【正文】 參與集體生活。四、教學(xué)重難點(diǎn)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。但是學(xué)生年齡小，加上家長(zhǎng)對(duì)本課程不是非常重視，所以對(duì)課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)參與率不夠高。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。該課程的性質(zhì)決定我們教師在教學(xué)中必須積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀。通過了解祖國(guó)的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產(chǎn)，使學(xué)生初步知道人與自然環(huán)境的依存關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛自然和熱愛祖國(guó)的情感。通過“迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗(yàn)到“生活中處處有工業(yè)”，使學(xué)生感受到工業(yè)與我們生活的聯(lián)系，我們的生活離不開工業(yè)。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。，體會(huì)郵政人員工作的辛苦。教師準(zhǔn)備：信件、報(bào)刊、包裹等郵寄物品。（1）郵局里都有哪些設(shè)施？（2）郵局都有哪些服務(wù)項(xiàng)目？（3）如果沒有郵政人員會(huì)怎樣？（1）確定研究?jī)?nèi)容（2）把個(gè)人搜得的信息進(jìn)行整理（3）選擇本組隊(duì)員喜歡的形式匯報(bào)調(diào)查報(bào)告調(diào)查課題調(diào)查的方式或途徑調(diào)查對(duì)象調(diào)查的過程和收獲不明白的問題自我評(píng)價(jià)二、匯報(bào)研究成果學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況向全班匯報(bào)、交流。爸爸到了郵局，把信投進(jìn)綠色的信箱，對(duì)丁丁說：“好了，信很快就會(huì)送到舅舅的手中的！”丁丁聽了爸爸的話，不解的問：“爸爸信是怎么到達(dá)舅舅的手中的呢？”小朋友們你能幫丁丁這個(gè)忙嗎？一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中的呢？，提出自己的方法。通過了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會(huì)？：別小看一封信，他只有經(jīng)過了許多人的分工合作，才能到達(dá)了收信人的手中。第三課時(shí)一、情境導(dǎo)入教師談話：前天，小明寫了一封信，寄給遠(yuǎn)在上海的姑姑。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢？。圖二 掛號(hào)信，要在窗口辦理，不能直接投遞。：從以上游戲中尼得到什么啟示：四、知識(shí)拓展：對(duì)于本主體的內(nèi)容，除了課本上的指示，你還了解些什么？還想了解些什么？。五、我的收獲。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)方法：調(diào)查、討論活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前分組調(diào)查訪問某一行業(yè)的工作者。那在這些職業(yè)中，市民們你來選擇一個(gè)你喜歡的職業(yè)吧。指名說這樣選擇的原因。今天我們享受著那么多普通勞動(dòng)者給我們的服務(wù)，將來我們也會(huì)成為一名普通的勞動(dòng)者，為他人服務(wù)，那么我們應(yīng)該怎樣看待這些普通的勞動(dòng)者和他們平凡的工作呢？（學(xué)生紛紛表示要尊敬勞動(dòng)者，要尊重勞動(dòng)。教學(xué)過程：一、現(xiàn)在我能做什么：上課以前老師想請(qǐng)大家聽一首歌，大家猜一猜歌的名字，如果會(huì)唱的可以一起唱。讓我們將這種開心進(jìn)行到底，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)快樂的光榮的小學(xué)生?；顒?dòng)重點(diǎn)：。寫總結(jié)報(bào)告，觀察學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度以及對(duì)工作的熱誠(chéng)和良好的服務(wù)。并從中獲得感悟，我們?yōu)樗朔?wù)，雖然很辛苦，但是看到他人開心的笑臉，幸福的表情，所有的汗水都會(huì)化為喜悅映照在紅潤(rùn)的小臉兒上，因?yàn)槲覀冏隽俗罟鈽s的事——為人民服務(wù)！蓮山課件原文地址：:///Health/spysh/。以及時(shí)間地點(diǎn)，經(jīng)歷的事。組織活動(dòng)：可以以小組的形式，分區(qū)域進(jìn)行賣報(bào)體驗(yàn)，教師可跟蹤調(diào)查。注意事項(xiàng)：注意安全，做好活動(dòng)準(zhǔn)備。課前布置：，采訪路邊的賣報(bào)亭，詢問他們賣報(bào)的經(jīng)過，步驟。為的是實(shí)現(xiàn)它，而不是說說罷了。，他們都在干什么？？？有什么感受？，怎樣做是尊重他人的勞作成果？（小組討論、分享、交流）組織活動(dòng)：可以以一次校園內(nèi)實(shí)踐的方式進(jìn)行，使學(xué)生們積極的發(fā)現(xiàn)自己力所能及的事去做，記錄此次活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與的人、實(shí)施怎樣的行動(dòng)，最后總結(jié)勞作心得，與大家一起分享心得，交流體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解自己能做到的事，其實(shí)有很多。教學(xué)目標(biāo)：。你覺得這些勞動(dòng)者和我們之間的關(guān)系就像什么？（魚和水，誰也離不開誰）通過今天的活動(dòng)，大家都明白了在我們的生活中是離不開這些普通勞動(dòng)者的。最后，把寫有你名字的卡片帖到你選擇的工作那一欄當(dāng)中?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，你們玩過過家家的游戲嗎？（玩過）誰能說說你是怎樣玩得？師：其實(shí)，過家家就是小朋友們扮演不同角色的一種游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會(huì)，離不開大家的勞動(dòng)。是否會(huì)代替所有的郵政服務(wù)項(xiàng)目呢？我覺得是個(gè)值得研究的課題，請(qǐng)同學(xué)下課進(jìn)行調(diào)查訪問，小組合作完成一份研究報(bào)告。（2）未經(jīng)別人允許不得撕去別人的郵票、私拆他人信件使違法的。圖四 字跡潦草看不清楚，不可投遞。三、活動(dòng)體驗(yàn)，紙上投遞游戲，讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。學(xué)生提出種種假設(shè)，如：寫錯(cuò)地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況?？梢?，要完成整個(gè)郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事!郵遞人員工作是多么辛苦呀，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)）四、制作愛心卡片：郵政人員是傳遞友愛的使者，你想對(duì)他們說點(diǎn)什么？我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一張愛心卡送給他們好嗎？，協(xié)商自己最想說的話。（1）按物品的類別進(jìn)行分揀。：（1）可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷；（2）可以用“我是一封信”為開頭，講述自己的旅行經(jīng)過：我是一封信，主人把我投進(jìn)信箱里，我就展開一次旅行。（2）說說為自己服務(wù)過的綠衣使者(通過自己切身的體會(huì)初步了解郵政人員的工作)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備:搜集相關(guān)圖片資料,可前在父母的帶領(lǐng)下去郵局調(diào)查訪問。第五篇：三年級(jí)品德與社會(huì)三年級(jí)品德與社會(huì)1．在郵局工作的人活動(dòng)主題：在郵局工作的人課時(shí)安排：3課時(shí)教材分析：活動(dòng)目標(biāo)：，了解郵局的人所從事的工作。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。通過“農(nóng)業(yè)文