【正文】 新、實踐提供了可能。做好測試評估工作。因此根據學生的實際情況設計出有效的活動形式。希望在今后的教學中，再接再厲，把自己的教學工作做得更好！二年級下學期數學教學總結11教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學中。、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。創(chuàng)設數學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。第三、作業(yè)布置與批改。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。設計好難、般、簡單練習?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。二、積極落實素質教育運用與素質教育相適應的教學觀念，緊緊圍繞激發(fā)學生學習興趣，體現課堂教學出“趣、活、新”的教學情境。本學科教學指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對少年兒童的素質教育，促進學生的全面發(fā)展。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。我的做法是：新授知識基本上是當天和第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。在評估中教會孩子要誠實面對評估，勇敢的面對評估結果。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。還順利的拉到了崗培班的畢業(yè)證書。我積極參加教研活動，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。注重在教學中充分利用教具。對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。課堂教學中，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣。俗話說：“良好的開端是成功的一半。課堂練習是教學過程的主要組成部分，是讓學生掌握基礎知識，構成技能，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機。以下是小編收集的二年級下學期數學教學總結，僅供大家閱讀參考!二年級下學期數學教學總結時光匆匆，轉眼間本學期工作即將接近尾聲。充分理解課后習題的作用，設計好練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。讓學生通過測量自己的體重，加深對質量單位的理解。三、及時鞏固與定期復習相結合。對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解?，F小結如下：一、以課堂教學為核心備課。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。做好測試評估工作。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。上課。二年級下學期數學教學總結我擔任二年級的數學教學工作。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保。二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，像朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決?？傊?，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動搞笑，學生在“玩中學，趣中練”，提高了課堂教學效果。這些實踐活動，一方面滿足了學生動手、動腦和求知的需要，另一方面能夠為數學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎，這樣就容易激發(fā)學生的學習興趣，充分調動了學習的積極性和主動性。以開講藝術，萌發(fā)學生求知欲望。愉悅和諧，促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。上課做到精講精練，巧講巧練?，F對自己的工作回顧如下：一、業(yè)務素養(yǎng)本期來，自己認真堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數篇，自己業(yè)務認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，職責感大大加強。五、撰寫博客文章，教學論文。二、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。做好測試評估工作。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題?，F階段，本班學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。學期初，認真閱讀了《數學課程標準》，教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。在工作中我還有很多不足的地方，今后我會揚長避短，為教育事業(yè)貢獻出我最大的力量。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，多對他們提一些簡單的問題，讓他們感受到我能行，從而敢于回答問題，樂于思考。這樣把所學的知識融合起來，既復習了舊知識又給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。接著，練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。我認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。而是充滿樂趣的。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。服從學校的 工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。貼近生活去學數學，是最能調動學生學習積極性的。二、教學方面，提高教學質量(此文來自)。四、勤與家長溝通，實現共同教育與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。對學困生進行分層次要求在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。教學實踐中，我發(fā)現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。二年級下學期數學教學總結9本課教學中我始終將對數的估計與數的認識結合起來。學生的審題潛力，認真程度不高。二、落實實踐活動，培養(yǎng)學生對大數的估計潛力在一年級的學習中，學生已經對一些數目較小的事物進行了估計，如抓一把小棒估計有多少根等。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。讓學生通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。對后進生我分層次要求。一般我都做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。用學生家里養(yǎng)的豬、牛以及生活中常用到的洗衣粉、鹽等來認識千克。對后進生降低層次要求。我做到一小節(jié)一整理。還有什么叫“平均分”、爬樓梯行都讓他們通過親自體驗得結果，這樣學生體會到了自己獲得勞動成果的樂趣，了解到數學就在我們身邊，同時激發(fā)了他們的學習興趣。現小結如下：一、以課堂教學為核心備課。注重他們的學習過程。二、虛心請教其他教師。二年級下學期數學教學總結4時光飛逝，一學期即將結束,這一學期我繼續(xù)擔任二年級（5）班的數學科教學工作，我認真貫徹新課程標準的教學理念，并結合我班學生的實際情況，采取了有效的措施，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。在趣味數學活動課中，我還經常與孩子們一起做一些數學游戲，如“正話反做”游戲、“數學手指操”游戲、“故事問答”游戲，甚至讓學生根據基本情境自己編一些小故事。二年級下學期數學教學總結3我們二年段開展的趣味數學活動，是在數學課本知識的基礎上，結合教學內容和學校開展的主題活動有目的地安排一些數學基本活動內容讓學生學習。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。二、上好課，注重課堂教學中師生之間學生之間交往互動。我領著孩子們分析了題里的數量關系，讓孩子們明確每個數字所表示的含義，但是在做時還是錯。我一說，全班同學都懂得用除法計算了。為什么現在的學生對于已知條件和未知條件會如此模糊?這在以前的老課程當中是從未出現過的問題。正文：二年級下學期數學教學總結二年級下學期數學教學總結1《小熊開店》教學反思這是一節(jié)除法計算課，本課的重點是讓學生學會用乘法口訣求商。所以在課堂上，列算式這一環(huán)節(jié)用了相當一部分時間。這種設計使得課堂表面熱鬧，但效率很低，而且做一道乘除口算題難道還需要同桌合作嗎?在課堂上學生的練習量不足，練習不到位，怎么可能達到熟練運用乘法口訣求商的`目的呢?是又如：在解決“20元可以買幾輛坦克”時，要求四人小組討論計算方法，說一說這個問題“要平均分什么，怎樣分?”，在需要學生獨立思考選擇算法的時候，這種引導語，實際上起了暗示用除法計算的作用。5=4。為了有更深的了解，本學期在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。教學工作中，我們組同志們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把我們學校的工作搞得更好。我還要求孩子晚上回家能把古人的數數方法教給家長，讓家長也和我們一起體驗數學的神奇?！比绻荒艹霈F數字，你該怎樣介紹？記錄一天中自己用數字說過的話等等，這樣的活動就能讓學生充分感受到數學知識的價值。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)