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正文內(nèi)容

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及擴(kuò)展資料(完整版)

2024-11-16 02:55上一頁面

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【正文】 學(xué)繪本以有趣的故事情境、淺顯的內(nèi)容呈現(xiàn),講述了數(shù)的起源、量的守恒、比較等一系列數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。主講老師課前準(zhǔn)備,試講,全組老師參與聽課、討論,最后定稿。二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2一學(xué)期來,全體數(shù)學(xué)教師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到較好的教育教學(xué)效果。《小熊開店》一課教學(xué)反思這節(jié)課是讓學(xué)生掌握利用2—5的乘法口訣來求商的方法,這即是一個教學(xué)重點,也是一個教學(xué)難點。同時把評價貫穿于師生互動的活動過程中,從而全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生在有趣、輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識,增長能力,使數(shù)學(xué)課堂成為生活與數(shù)學(xué)的橋梁。相對來說還是除法算式該怎么列這一點,倒是還有很多學(xué)生不明確。如例題中,20元錢能買幾輛坦克?若是讓學(xué)生填空的話,學(xué)生們都能很快地完成。但是在練習(xí)方式的處理上和一些引導(dǎo)語上,還有值得改進(jìn)的地方。而我卻沒有很好地完成這一教學(xué)任務(wù)。縱觀我們組一學(xué)期的工作有如下特點:一、認(rèn)真學(xué)習(xí)的教育理論。教學(xué)中積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)試講,反復(fù)聽評。全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元測試,班里抓單元驗收的段段清。由于真正貼近了兒童,大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,他們像聽故事一樣興致勃勃地聆聽著老師的講解,時不時地發(fā)表著自己的意見,在興趣盎然的講解中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。課后,我經(jīng)常要求學(xué)生回家找找“數(shù)學(xué)”,進(jìn)行適度的課外延伸。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強(qiáng)師生交流,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。五、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)??傊?,在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往的要求自己,做到為人師表,語言得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。上課。(2)及時復(fù)習(xí)。針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。二、積極落實素質(zhì)教育運用與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,緊緊圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)課堂教學(xué)出“趣、活、新”的教學(xué)情境。二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期工作即將接近尾聲。二、上課。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。總之,在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往的要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對學(xué)習(xí)的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情境問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材。二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8轉(zhuǎn)眼間,二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了,在教學(xué)過程中,有過困惑,也有過收獲,現(xiàn)一并總結(jié)如下:一、注重操作活動,幫忙學(xué)生理解除法的含義透過教學(xué)實踐,我認(rèn)為教師在“除法的初步認(rèn)識”的教學(xué)中,必須要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結(jié)合,具體來說:第一,透過平均分的操作活動引入對除法的認(rèn)識。第三,設(shè)計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習(xí),幫忙學(xué)生正確地進(jìn)行計算。在課題研究方面,要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改革,不斷提高教育教學(xué)效率。由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,所使用的估計方法必然是多樣的`。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。在舉行這個活動時,同學(xué)們相互測量身高,提高實踐活動的能力。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書筆記。隨時寫下工作中的點滴,為以后的教育教學(xué)(此文來自)留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。基于生活,創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上,我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認(rèn)真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,做到有的放矢。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。我將及時找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。根據(jù)低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。鼓勵學(xué)生先獨立作業(yè),然后小組合作探究。還有在教克和千克的認(rèn)識時,讓每個學(xué)生都回家稱一稱自己有多重,并把千克和我們經(jīng)常用到斤聯(lián)系起來。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí),在練習(xí)中,滲透誠實守信、勤儉節(jié)約的優(yōu)良習(xí)慣。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是著重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的態(tài)度。三、巧妙滲透廉潔教育。二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)15本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二、教學(xué)工作這學(xué)期,我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得簡單,學(xué)得扎實。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。和諧能產(chǎn)生美,產(chǎn)生最佳效益。課堂交往方式,主要指師生的交往方式,也指生與生之間的交往活動。為了激發(fā)學(xué)生積極主動探索新知的欲望,我十分重視新課的導(dǎo)入。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來進(jìn)行口算比賽,誰先算對就把自己的棋子向前移一格,誰先回到起點算勝。在教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績比較理想。二年級小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué),其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學(xué)的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,通過一學(xué)期的堅持,效果顯著。注重他們的學(xué)習(xí)過程。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。對后進(jìn)生分層次要求。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。注重他們的學(xué)習(xí)過程。批改作業(yè)?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往的要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。五、做好測試評估工作。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。我在教學(xué)“圖形與變換”時,我讓學(xué)生自習(xí)觀察班級的物品,尋找班級里的存在的“角”、“平移”和“旋轉(zhuǎn)”現(xiàn)象,學(xué)生從而真切地感受到了數(shù)學(xué)知識就在身邊。那么,怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。本學(xué)期我班數(shù)學(xué)平均分為優(yōu)秀率為 及格率為 結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:一、備課學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書》、教材,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。另外,還運用比較的形式進(jìn)行練習(xí),并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”。手腦并用,激發(fā)學(xué)生探索新知欲望。第2種是師生雙向交往,即教師不但講,還要重視反饋信息,尊重學(xué)生的意見。主陣地,本學(xué)期我們僑樂的教師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂。抓好傾聽、提問、認(rèn)真審題、書寫、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本潛力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的理解潛力,體現(xiàn)備課的實用性。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn)。四、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點:一、以課堂教學(xué)為核心。用學(xué)生家里養(yǎng)的豬、牛以及生活中常用到的洗衣粉、鹽等來認(rèn)識千克。對后進(jìn)生降低層次要求。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。例如在講把一截小棒截成5段需要幾分鐘這樣的競賽題時,我讓他們找根小棒自己截一截,這樣通過他們自己動手得出結(jié)論。我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定效果。四、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有效課堂的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強(qiáng)師生交流,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,事先準(zhǔn)備好各種教具,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,他們接受起來就比較容易,其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識和
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