【正文】 習(xí)興趣及成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求，在課上板書時(shí)給學(xué)生一個(gè)很好地示范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的握筆姿勢(shì)及坐姿等。管好班級(jí)，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的。一年來，我努力鉆研低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法，努力使一年級(jí)學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活。有人說，拼音是識(shí)字的拐杖。在教學(xué)過程(本文來自出國(guó)留學(xué)網(wǎng))中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字。三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。(3)寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法，而把識(shí)的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些，讓學(xué)生感興趣，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。同時(shí)，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣。不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的教育教學(xué)工作做好。比如掃地、擺桌子，我會(huì)親自給他們示范，學(xué)生通過觀察、模仿很快便會(huì)學(xué)會(huì)。抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注，使教學(xué)有所成效。一年級(jí)下學(xué)期語文工作總結(jié)篇二時(shí)間不停地走著，我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作也快一年了。我特別注重課堂上的過程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的銀庫都變成了樂趣。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！總之，教育工作零碎繁瑣，但教育工作絕非小事，它關(guān)系著千千萬萬個(gè)孩子的成長(zhǎng)。有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取他們的信任。幾位家長(zhǎng)聽了我的意見之后，連連表示抱歉，對(duì)自己的失誤表示后悔，自此孩子們每天都是煥然一新，精神抖擻。上學(xué)期，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時(shí)間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團(tuán)糟；這學(xué)期，他們一來到教室就開始做作業(yè)，字也越寫越漂亮。當(dāng)老師不在時(shí)，讓他們組織管理，這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。六、采用各種形式展示成果。為了要突出學(xué)生主體，我們?cè)诨顒?dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮 學(xué)生作為活動(dòng)活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。教師的指導(dǎo)需要以尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要為前提。學(xué)科的綜合性，一成為一種發(fā)展趨勢(shì)。第三篇：一年級(jí)下學(xué)期綜合總結(jié)20152016第二學(xué)期一年級(jí)綜 合 實(shí) 踐 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)納又古小學(xué)張應(yīng)祥2016年7月一年級(jí)下學(xué)期《綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程。三、傳授閱讀方法授之以魚，不如授之以漁，為使學(xué)生讀好書，讀更多的書，我主要引導(dǎo)我班學(xué)生通過以下幾個(gè)結(jié)合來開展閱讀：循序漸進(jìn)，逐步養(yǎng)成習(xí)慣剛開始我讓學(xué)生邊學(xué)拼音邊認(rèn)字，然后讓他們學(xué)讀整段話，首先找出這段話中的生字，利用拼音掃除生字障礙，然后讀通每句話，再讀通整段話，最后聯(lián)系生活實(shí)際或通過文中插圖理解內(nèi)容。這項(xiàng)要求把它當(dāng)作每天的必修課，當(dāng)作一項(xiàng)作業(yè)來完成，并檢查督促。這樣，學(xué)生被故事情節(jié)激起濃厚的興趣，比任何說教都有效果。如：龜兔賽跑，小猴子下山等，先簡(jiǎn)介故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請(qǐng)看原文”的欲望。指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。教師要有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物?！睍r(shí)下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣?？傊?，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)教活動(dòng)中實(shí)踐和探索信息技術(shù)的使用之道，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的使用與管理。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng)，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。四、多讀書，讀好書認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。為此，我們做到了以下幾點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。2）考慮學(xué)生的各方面差異。古人云：“世間洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。隨著教師聲情并茂，娓娓宣講，被激化、被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個(gè)或有趣、或令人感動(dòng)、或懸念百出的情感世界里。興趣不是與生俱來的，它可以通過后天的引導(dǎo)培養(yǎng)而逐漸形成。平時(shí)，對(duì)學(xué)生閱讀了的書名在語文書上由家長(zhǎng)或老師作登記。閱讀中不動(dòng)腦，印象就不會(huì)深，效果也就不佳。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主體作用。二、轉(zhuǎn)變教師職能，強(qiáng)化指導(dǎo)性。學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性。我們提出了“生活化的教育”，強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)外的溝通、融合，倡導(dǎo)課堂教學(xué)與學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)整合。學(xué)生通過實(shí)踐，會(huì)產(chǎn)生許多作品，在結(jié)束以后，可以組織學(xué)生進(jìn)行作品交流。一年級(jí)我已經(jīng)帶了兩年了，不能說有經(jīng)驗(yàn)，但這學(xué)期帶下來要順手多了。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，這是我一直信奉的。三、班級(jí)衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生的養(yǎng)成這學(xué)期同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣都大有長(zhǎng)進(jìn)，大部分同學(xué)都能做到課間主動(dòng)去洗手，每人都準(zhǔn)備有指甲剪，小組長(zhǎng)每周一都會(huì)檢查他們的指甲是否剪干凈了。雖然本學(xué)期我們班的小紅旗不是最多的，但是我還是感到很欣慰，因?yàn)樯蠈W(xué)期總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對(duì)整齊，別忘