【正文】 2個(gè)，乙每天完成20個(gè)，甲和乙完成的天數(shù)之比是（）%、π、(●)4(●)、227五個(gè)數(shù)中，最大的是（），最小的是（）。（）冰變成水體積減少了110，則水是冰的體積的910。剩下的部分（）得分評(píng)卷人A、第一根長(zhǎng)B、第二根長(zhǎng)C、長(zhǎng)度相等D、無(wú)法比較四、計(jì)算。（56+712+38）247。（4分）得分評(píng)卷人六、解決問(wèn)題。③五月份的汽車(chē)銷(xiāo)售量是三月份的（）％。（5分）請(qǐng)你根據(jù)上圖，完成以下的填空：（）①（）月的銷(xiāo)售量最少，（）月的銷(xiāo)售量最多，相差（）臺(tái)。③畫(huà)一個(gè)與原三角形面積相等的平行四邊形。（12分）48—35247。B、圓錐的體積一定，圓錐的底面積和高C、正方體一個(gè)面的面積和它的表面積D、書(shū)的總頁(yè)數(shù)一定，已讀的頁(yè)數(shù)和未讀的頁(yè)數(shù)。（對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“”）（5分）因?yàn)?a=5b（a、b不為0），所以a:b=4:5。（）==（）：60=（）%=（）分?jǐn)?shù)=（）成數(shù)襄陽(yáng)市1月某天的最低氣溫是零下5℃，到了中午12時(shí)，氣溫上升了8℃，該市中午12時(shí)的氣溫為（）。(6分)56 65 49+8 669分)(9 100分 1元 76 768 七個(gè)十 八個(gè)一五、我會(huì)看圖列式。寫(xiě)作：()寫(xiě)作：()讀作：()讀作：()從右邊起，第一位是()，第二位是()。(26分)接著寫(xiě)出68后面連續(xù)的三個(gè)數(shù)：()、()、()。二年級(jí)學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱(chēng)圖形》之前讓學(xué)生先看看書(shū)，然后收集一些對(duì)稱(chēng)的圖形，也許學(xué)生收集到的不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，但是可以把收集到的圖形放在課堂上對(duì)比，加深對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)。一開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生做口算題只是純粹的計(jì)算，做的多了，有些會(huì)做的題目也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這不是因?yàn)椴粫?huì)做，而是因?yàn)轭}做的多了，人變得有些麻木了。表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期末總結(jié)(三)本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)(5)班和(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。展望未來(lái)，爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。5個(gè)一和2個(gè)十組成()。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。來(lái)到鴻翔我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入教學(xué)方法、立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并在課上說(shuō)些和數(shù)學(xué)有關(guān)有趣的事件拉回學(xué)生的注意力，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。時(shí)針從何一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字就是一時(shí)，也就是說(shuō)分針走了整個(gè)鐘面的一圈就是60個(gè)小格，就是60分，也是一小時(shí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，要讓學(xué)生把我當(dāng)成他的朋友，愿意學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué)的第一步，只有第一步走好了往后的路才能走好。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。五、一份耕耘，一份收獲經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。按規(guī)律填數(shù)：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從()位起。判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。差生就好象公路上的爛殘車(chē)，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車(chē)平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。例如：教學(xué)百以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。怎樣就能體現(xiàn)活動(dòng)化課堂的價(jià)值呢?我認(rèn)為應(yīng)注意：課堂教學(xué)中，活動(dòng)的價(jià)值往往不在于活動(dòng)結(jié)束所獲得的結(jié)果上，而常常體現(xiàn)于過(guò)程中。上課。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減