【正文】 （1）培訓內容 培訓內容主要是圍繞小班化教學。主要針對本校教育教學中的問題開展研討和培訓。，做好網(wǎng)絡研修工作。（1）教研組考核 學校對每個教研組的培訓日常工作和效果進行考核。要把校本研修與教師職務評聘掛鉤，與評先樹優(yōu)掛鉤，激勵研修表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異的教師。一、指導思想堅持科學發(fā)展觀，用正確的思想教育引導班主任，用科學的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規(guī)范班主任。主要包括學生優(yōu)良個性品質的培養(yǎng)、學習心理指導、心理衛(wèi)生教育、學生心理健康輔導方法、學生心理危機干預措施等。主要包括《中國共產黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學德育工作規(guī)程》、《學生校園傷害事故處理條例》等。班主任培訓旨在：通過系統(tǒng)開展班主任培訓，全面提高班主任素質、業(yè)務能力，規(guī)范班主任行為，搞好班級學生的教育管理，強化德育工作，推動學校整體工作。四是理論聯(lián)系實際，把培訓知識運用于管理實踐。合理安排，保證質量。要宣傳師德標兵事跡，組織教師向標兵看齊學習活動，形成人人講求高尚師德，文明做人、禮儀待人的良好校風。每一次教師培訓結束后，寫一篇學習心得，字數(shù)500以上，有專管員整理材料后由職能部門（由學校師德教育領導小組）考核。二、培訓目標通過培訓，使教師理解并掌握先進的教育教學理論，明確教師職業(yè)道德和學校的師德要求，熟知學校教育教學工作常規(guī)，提高師德、師能、師技，更好地勝任教育教學工作。學校將對各部的培訓情況進行綜合評定，并將培訓評定結果納入年終考核。制定培訓計劃如下：一、指導思想以提高新教師教育教學能力，促進教師專業(yè)成長為目標；堅持以校本培訓，自學自練和實踐為主的原則，從實際出發(fā)，培養(yǎng)出適合基礎教育改革和發(fā)展的需要的合格教師。書面考核要求。評先樹優(yōu)，營造氛圍。全體在職在編教師都必須參加師德專題培訓。二是討論與交流培訓體會。首先，學校積極組織班主任參加區(qū)級培訓，先期組織分管德育領導干部、年級組長、優(yōu)秀班主任進行培訓（培訓后指導校本培訓）；其次，培訓在崗班主任中尚未參加培訓的班主任；再培訓即將上崗的班主任。主要包括新課程背景下的德育基本原理，中小學德育內容、途徑與方法，中小學生思想品德評價及運用等。主要包括班主任工作計劃與總結、學生行為規(guī)范教育、學生學習與生活指導、預防和應對學生突發(fā)事件、德育科研與德育論文撰寫等。（ ）檔案材料要做到系統(tǒng)、完整、準確，堅持實事求是的原則，力求客觀、全面、歷史地反映教師校本研修的全過程，使校本研修檔案標準化、規(guī)范化。上級和學校系數(shù)是2：1。學校五個校級領導每人負責一個教研組，參加教研組活動，給與指導，及時發(fā)現(xiàn)培訓中的問題，及時解決。教師在教學中運用理論知識，在教學中發(fā)現(xiàn)問題。（1）培訓內容 主要是主要針對我校小班化教學展開。按照名師骨干教師、普通教師分層次分別開展有針對性的培訓活動。第四篇：中學校本培訓計劃中學校本培訓計劃在新一輪的學校發(fā)展和課程改革中，為進一步落實《臨淄區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃》，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現(xiàn)代化和實施素質教育的要求，我校根據(jù)學校辦學目標及教師教育教學的實際需要，按照理論和實際相結合的原則，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學理論、課堂教學方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓活動，以提升教師的師德品位，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。五、保障措施、設立學校校本培訓領導小組，構建學校校本培訓管理網(wǎng)絡。4）每學年請有關的專家、教研員等來校做專題講座。目 標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。目 標：鼓勵教師參加本科進修，繼續(xù)提升學歷層次。加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。結合《學校管理章程》，將教師的業(yè)務培訓與學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優(yōu)良的教師隊伍。利用星期六上午對班主任進行每學期不少于30學時的集體培訓。對全體教師的讀書筆記，教科室將每月進行一次檢查，促進教師對教育理論的學習研究。４）充分發(fā)揮學校各教研組的作用，以各教研組為單位，按照既定的活動計劃，開展課堂教學研究等活動。每次活動指定教師在全校上課，各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。4．教學研究培訓目標：通過培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進一步提高學校辦學質量。３．教育新理念以及新思想的培訓目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐。職能部門：校長室、教務處、教科室及各教研組。3．結合本校的實際，加強教研活動的開展，提高教師的教育教學能力和研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達到教師整體素質與學校綜合辦學水平同步提高的目的。靈活選用設計培訓形式，可采用校級集體培訓、遠程教育、教研組內研討、教師個人自主足學習等多種模式開展校本培訓，努力構建我校獨立的校本培訓模式。逐步形成正確的教育觀念。培訓目標通過校本培訓，使全體教師的素質在原有的基礎上都能得到很大的提高，更新教育觀念，適應基礎教育改革的發(fā)展需要。第一篇：XX中學校本培訓計劃XX中學校本培訓計劃2012年年度計劃為了跟上課程改革的步伐，大面積調高全體教師的教育教學水平，盡快適應新形勢下新課程改革的教學需要，使學校整體的教育教學工作達到更高的水平，得到長足的發(fā)展，經過多次醞釀討論，調研論證，制定出了石良中學2012年學校校本課程培訓工作計劃。緊緊圍繞基礎教育新課程改革，立足學校教師專業(yè)的發(fā)展實際，以解決我校教育教學中存在的實際問題為突破口，以提高我校全體教師實施新課程改革能力和教育創(chuàng)新能力為重點，組織開展多形式、多內容、全方位的校本培訓工作。通過培訓使我校教師不斷拓展視野，更新知識貯備，提高理論素養(yǎng)，轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的人生觀、教育觀、學生觀和學習觀。培訓形式根據(jù)我校的實際情況，采取多元培訓的方法，不斷整合我校校本培訓資源，既要注重立足校內資源的開發(fā)和利用，又要走出去，請進來，吸納校外資源。2．樹立現(xiàn)代教育思想，加強現(xiàn)代教育技術的應用培訓，鼓勵部分學科的部分青年教師制作具有一定質量的學科特色的課件、網(wǎng)頁和網(wǎng)站，在部分中老年教師中間進行上網(wǎng)瀏覽教育信息資源的培訓，使得信息技術更好地與學科教育進行整合，使信息技術成為現(xiàn)代教育教學的重要手段。時間安排：每周五學校定期進行政治、業(yè)務學習，各教研組每周進行一次教育教學研究活動，并不定期參加各級研討會?；顒有问剑翰扇蟾?、講座、觀摩、討論以及師徒結對、新教師優(yōu)質課評選活動等相結合的形式。活動形式：講座、研討觀摩、學術沙龍等，以校或教研組為單位集中學習與自學相結合。5）每學期組織20次左右的全校性教學研討活動。3）每學期進行教師優(yōu)秀論文、經驗總結、優(yōu)秀教案的評選，并選出好的作品向上級有關部門推薦參評，爭取獲獎；或向有關的雜志投稿，爭取發(fā)表，擴大學校的知名度。學校將繼續(xù)聘請上級主管部門的專家、教科