【正文】 樣二、說教材教材分析： 本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗19世紀(jì)音樂流派與杰作及20世紀(jì)的世界音樂發(fā)展。豪塞因為放走了與女工們打架的卡門而被捕入獄，出獄后他又加入了卡門所在的走私 販的行列。他常常去觀賞歌劇、音樂會，尤其喜愛莫扎特的作品。他從小就沉迷于福音音樂。第三交響曲《英雄》，此曲完成于1804年春，本欲獻給法國第一位執(zhí)政者拿破侖，但當(dāng)?shù)弥闷苼鰧⒂谖逶率巳占次换实蹠r，貝多芬立刻將總譜寫有題詞的封面撕下，并憤怒地高喊：這是一個獨裁者!后來出版時他將標(biāo)題改為為紀(jì)念一位偉大的英雄而作。五、總結(jié)總的來說，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂感受能力和電腦多媒體課件運用的的音樂欣賞課。此外我還運用了活動探究法和集體討論法三、說學(xué)法授人以魚不如授人以漁，音樂課應(yīng)更多重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。解決方案：通過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法，解決附點節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。我的說課到此結(jié)束，敬請各位評委老師多多給予指導(dǎo)。依據(jù)此教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的教學(xué)重點和難點設(shè)定如下：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)以情馭景、以景顯情的表現(xiàn)手法。在視覺和聽覺上產(chǎn)生強烈的沖擊。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生要去收集文本信息，并加以提煉，從而進一步把握作者的思想情感。之后全班齊讀秋槐落蕊圖這一段落，通過朗讀進一步感受悲涼的秋味。，手繪或電腦繪制，并在班內(nèi)舉行小型畫展。高中學(xué)生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。四、說教學(xué)重難點基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：重點是聆聽并欣賞音樂內(nèi)涵并了解“花兒”相關(guān)知識，感受音樂旋律特點。這樣設(shè)計，是為了讓學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，也更好的完成從課下到課上的過渡。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會播放蒙古族歌曲《嘎達梅林，并請學(xué)生對兩首歌曲進行對比欣賞。以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正！謝謝大家！高中音樂說課稿2各位老師，你們好，我今天說課的題目是《音樂—從古典走向浪漫》（板書），下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面進行說課。請學(xué)生上講臺介紹作曲家及其作品難點：辨別浪漫主義音樂作品方法：多媒體輔助，小組討論交流并發(fā)言，教師指導(dǎo)并進行總結(jié)。而今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是音樂—從古典走向浪漫。我的說課到此結(jié)束，謝謝！高中音樂說課稿3一、說目標(biāo)歌唱是實踐性很強的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的有效途徑，在高中階段要注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生演唱歌曲的興趣與愛好，增強演唱的自信心；發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造潛能，使他們能夠運用歌唱的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情。探究法：在合唱的種類和編制這一教學(xué)環(huán)節(jié)中主要讓學(xué)生通過看書和資料引導(dǎo)學(xué)生進行合唱知識的探究，并結(jié)合比較法，歸納總結(jié)合唱的種類和編制，并親身參與混聲合唱的編制。探究。合唱的編制：聲部是合唱中的基本組織單位；第一女高音、第二女高音第一女低音、第二女低音第一男高音、第二男高音第一男低音、第二男低音又可分為一聲部、二聲部；或者一聲部、二聲部、三聲部（同聲合唱多用）。讓學(xué)生親自參與實踐，由淺入深，在學(xué)會兩聲部歌曲的同時能與他人配合完成重唱。課后拓展。（2）精講：精講目標(biāo)：使學(xué)生初步了解交響樂的相關(guān)知識內(nèi)容，對貝多芬的《第九交響曲》有初步的體驗，精講內(nèi)容：介紹交響樂的相關(guān)知識及交響樂團的隊形和編制第九交響樂的基本曲式結(jié)構(gòu)。導(dǎo)入方式：音樂導(dǎo)入導(dǎo)入內(nèi)容：范唱《歡樂頌》合唱主題。四、小結(jié)本節(jié)課，我們研究了合唱的類型和編制，并學(xué)習(xí)了二聲部歌曲《深深的海洋》希望同學(xué)們能夠熱愛歌唱，不僅能獨唱，還要會與他人合作進行重唱和合唱，我想你們一定會從中找到樂趣，用更加積極樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)和生活，下課。學(xué)唱歌曲《深深的海洋》。在感受體驗來自不同國家合唱作品的同時，走進我們今天的課題第四單元“世界之光”繼續(xù)我們合唱藝術(shù)的學(xué)習(xí)。比較。根據(jù)本單元的內(nèi)容要點，我將本單元分三課時完成，第一課完成前三個內(nèi)容要點，第二課完成第四個內(nèi)容要點，第三課排練一首歌曲《含苞欲放的花》，今天我要上的是第一課世界之光——合唱藝術(shù)，根據(jù)我設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)我將本課的教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵設(shè)立如下：重點：合唱的種類和編制難點：獨立完成重唱或二聲部合唱的一個聲部關(guān)鍵：熟練掌握歌唱的基本要素三、說教法與學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教法與學(xué)法的選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)。（5分鐘）播放古典主義時期和浪漫主義時期的音樂作品片段各一首，請同學(xué)辨析其時期這個問題可以使學(xué)生鞏固新學(xué)的知識，并增加了實踐的經(jīng)驗。課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)好本課所涉及的作曲家的簡介及代表作，教師準(zhǔn)備好多媒體課件。在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點：重點：欣賞音樂作品，講解代表作家及作品。通過這樣的方式，學(xué)生能對西北民歌有更多的了解，從而提高音樂鑒賞能力。并且當(dāng)?shù)厝嗣翊肢E豪邁、不拘小節(jié)，在他們的勞動生活中唱歌，是抒發(fā)情感的最好手段，用自己的歌聲來表達對未來的憧憬和對愛情的贊美。在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、分段賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。3。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會西北民歌“花兒”的相關(guān)知識，感受作品表達對愛情向往的情感，從而獲得民歌審美體驗，提升音樂鑒賞能力。這樣做的目的在于考察學(xué)生對文章的理解程度，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。然后教師給出自己的概括，讓學(xué)生比對哪個更貼切。環(huán)節(jié)三：咀嚼語言，細(xì)品秋味這一環(huán)節(jié)，將分成三個步驟進行。學(xué)法輔導(dǎo)在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)。為更有效地完成這一教學(xué)要求，就必須讓學(xué)生把握文章的主旨，體會作者的情感，因此我將單元教學(xué)要求做為第三課時教學(xué)重點。在這節(jié)課的最后，我將采用教師提問并最后歸納式的結(jié)尾方式。學(xué)生交流，初步熟悉歌曲教師彈奏歌曲樂句學(xué)生跟琴模唱，續(xù)而填歌詞，最后跟鋼琴演唱23遍。1．教材分析我選用的教材是湖南文藝出版社高中音樂鑒賞第2單元《音樂的美》（《祝酒歌》是一首匈牙利民歌，音調(diào)純樸簡潔、旋律起伏委婉，歡快活潑、熱情、頗具特點，歌曲表達了對春天的贊美和熱愛）2．教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，利用超級女聲這樣一種流行要素的導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過“聽”歌曲的旋律、節(jié)奏等要素，讓學(xué)生去感知音樂，從而來分辨不同音樂流派的不同作品。他的歌聲中有呼喊、甜美溫柔、敘事、愛國、宗教、逃避現(xiàn)實、抨擊社會、鄉(xiāng)土氣息、浪漫情調(diào)，等等內(nèi)容。它以極其細(xì)膩的心理刻畫手法，深刻而生動地描繪出19世紀(jì)俄羅斯知識分子在令人窒息的政治環(huán)境中，對自由理想的渴求和痛苦不安的復(fù)雜心態(tài)，成為世紀(jì)末一代人精神面貌的真實寫照，受到全世界聽眾的衷心熱愛。柴可夫斯基（1840—1893）出生在俄國維亞特卡省邊境的一個礦區(qū)小鎮(zhèn)。歌劇《卡門》 完成于1874年秋，是比才的最后一部歌劇，也是當(dāng)今世界上，并舍棄了他在農(nóng)村時的情人 —— 溫柔而善良的米卡愛拉。我的說課到此結(jié)束，敬請各位評委老師多多給予指導(dǎo)。（集體討論法）、齊唱和男女生對唱或者比賽的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。要求：（1）速度不宜過快，（2）聲音自然統(tǒng)一、氣息通暢。接著，同桌合作，相互交流。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，這里我運用了直觀演示法、準(zhǔn)備了多媒體影像資料，讓學(xué)生在《 》的音樂中做律動進入教室，通過在律動來調(diào)動學(xué)生的積極性，并在大屏幕上直觀演示歌曲視頻，提高學(xué)生對這節(jié)音樂課的興趣。（四）說教學(xué)重點和難點根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實際水平，我認(rèn)為本課的重點和難點為：重點：（有感情的演唱歌曲/學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而富有彈性的聲音演唱歌曲/培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲/用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實際本課的設(shè)計理念應(yīng)該是：教學(xué)及欣賞并演唱歌曲來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。相關(guān)知識點調(diào)性音樂和無調(diào)性音樂表現(xiàn)主義和印象主義十二音體系和序列主義教學(xué)程序的預(yù)設(shè)導(dǎo)入新課播放兩段音樂《愛之夢》片段 《預(yù)兆》設(shè)問：你喜歡哪一段，為什么？作者是誰屬于哪個流派的風(fēng)格？（前者易說，后者引出勛伯格以及表現(xiàn)主義）對比聽賞，歸納出勛伯格音樂的特點歸納理清西方專業(yè)音樂的發(fā)展脈絡(luò)客觀評價勛伯格的音樂及其歷史地位。聽賞，理清西方專業(yè)音樂的發(fā)展趨勢，使學(xué)生能夠用在此基礎(chǔ)上，正確的看待勛伯格的音樂及其歷史地位。表現(xiàn)在音樂上，就出現(xiàn)了形形色色，新奇怪誕的現(xiàn)代主義音樂，而其中影響最大的莫過于奧地利作曲家勛伯格創(chuàng)立的表現(xiàn)主義音樂流派，他創(chuàng)立的十二音體系，以及后來發(fā)展形成的序列主義，從觀念和技法上顛覆了傳統(tǒng)的調(diào)性音樂體系，宣告了傳統(tǒng)風(fēng)格的瓦解。，課本研讀：（25分鐘）新課標(biāo)要求：在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，了解浪漫主義音樂的特點播放樂曲，請同學(xué)整體感知，邊聽邊思考，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感覺和概括能力，是教學(xué)中的重點，我設(shè)計了這樣幾個問題：（1）聽完第九交響曲，它帶給你什么樣的精神享受？貝多芬想表達什么樣的感情？（2）聽完c小調(diào)革命練習(xí)曲，你感覺肖邦為我們描述了一個怎樣的波瀾壯闊的世界？（3）芬蘭頌表現(xiàn)芬蘭受到帝俄的殘暴統(tǒng)治，受壓迫的人民的反抗力量和對自由的強烈渴望。多媒體輔助教學(xué)等方法。? 情感態(tài)度與價值觀：，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。提高學(xué)生對作品的理解和感悟能力, 經(jīng)過對作品的欣賞,分析了解,學(xué)生對兩首樂曲,有了深入的了解,用表格對比概括讓學(xué)生對崇高美歡樂美有了直觀的感知, 3對比概括欣賞崇高美另一種表現(xiàn)形式,(1)了解作品創(chuàng)作背景及作曲家(2)分析樂曲的結(jié)構(gòu)下面,我們再來體驗幾首樂曲,聽聽他們屬于哪種音樂美的范疇 5 欣賞分辨崇高美與歡樂美的音樂(5分鐘)通過辨析四種歌曲,拓展了橫向知識,培養(yǎng)了審美鑒別能力,(5分鐘)演唱是對音樂美的體驗,改善了師生關(guān)系,把情感傳遞出去,(5分鐘)把美延續(xù)到課外,我們的課也要結(jié)束了,希望同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)音樂的美,也要去 !今天我們欣賞了崇高美與歡樂美。再次，我要說學(xué)法：根據(jù)高中生理解力鑒賞力比較高的特點，突出學(xué)生的主體地位，我本著自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生小組討論、合作探究等學(xué)習(xí)方法。課程標(biāo)準(zhǔn)提出,以審美為核心,以美育人,以情感人的教學(xué)理念..根據(jù)這一理念和本單 元要求和本課特點，依據(jù)新課標(biāo)“知、情、過”三個維度，我確定如下教學(xué)目標(biāo)，（1）掌握崇高美歡樂美的特征能區(qū)別崇高美歡樂美的不同風(fēng)格.(2)。[設(shè)計意圖]：通過課堂實踐活動，達到遷移知識，延續(xù)創(chuàng)新的目的。那么給大家5分鐘的時間把什么是奏鳴曲、奏鳴曲式、交響曲這三個問題，集體探討一下并掌握概念。四、教學(xué)過程概要本課的主要內(nèi)容是聆聽《第九交響曲》第四樂章，在教學(xué)過程中我采用環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式進行。（3）情感目標(biāo)：感受、體驗作品的音樂情緒，加強學(xué)生對歐洲古典主義音樂及貝多芬精神的認(rèn)識。謝謝大家！篇二：高中音樂說課稿：人音版高中音樂鑒賞《劃時代的音樂大師貝多芬》優(yōu)秀說課稿模板《劃時代的音樂大師貝多芬》說課稿一、對大綱、教材與教學(xué)目標(biāo)的分析與把握高中音樂新課標(biāo)中指出：普通高中音樂課程是提升國民素質(zhì)的音樂教育。有感情、完整的演唱歌曲。》先請同學(xué)們聽一聽這首歌，在聽的時候思考兩個問題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？學(xué)生作答：教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨出歌曲中（切分節(jié)奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活潑）的情緒。三、說學(xué)法我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)?；谝魳沸抡n程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點?！贰Ｋ?、小結(jié)部分教師語：非洲音樂是最樸實無華，最真純的音樂，其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏，是世界音樂的寶貴資源，人們常說，非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng)，非洲音樂的節(jié)奏帶給世界音樂許多靈感。學(xué)生的律動與創(chuàng)編豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。設(shè)計意圖：通過非洲歌與舞的欣賞，使學(xué)生能理解非洲音樂神秘的宗教色彩，感受音樂攝人心魄的震撼力和感染力。設(shè)計意圖：通過聆聽、模仿等體驗活動，讓學(xué)生能親身體驗非洲音樂復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，認(rèn)識和理解非洲音樂獨特的魅力。充分感受了非洲歌舞強烈的音樂震撼力。教師總結(jié)：鼓是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞音樂《綠色的非洲》片段。音樂課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生充分參與音樂教學(xué)實踐活動。音樂還是一門實踐性的操作性很強的課程，尤其在表現(xiàn)領(lǐng)域更體現(xiàn)了這一特點，長期以來，我們的高中音樂課堂在注重學(xué)生感官體驗的同時，卻忽略了對學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，我們一直認(rèn)為活潑、律動的音樂課是小學(xué)和初中的音樂課特點，而高中音樂課堂應(yīng)該是知性的，理性的。課堂教學(xué)中的音樂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識主題，避免枯燥的音樂知識的灌輸和講解。三、說教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)是：初步了解非洲音樂的概況，體驗非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，并了解鼓在非洲音樂中的重要地位。本課的教學(xué)，除了讓學(xué)生理解非洲音樂文化的獨特魄力，更為主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價值觀，拓展學(xué)生的音樂鑒賞的視野，最終達到提高學(xué)生感知和欣賞音樂能力的目的。因為學(xué)生對黑非洲地區(qū)的民族民間音樂知識了解的比較少。本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生感受非洲音樂的節(jié)奏特點。讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實踐活動。讓我們的課堂不再單一和枯燥。教學(xué)目標(biāo)：體驗非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。非洲音樂那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂無不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。在非洲，鼓既是音樂又是語言。（1）、討論：