【正文】 的方法。第四步：比較。如果在教學(xué)中，教師能夠適時，科學(xué)地對學(xué)生的反饋信息加以調(diào)控，使教與學(xué)產(chǎn)生共鳴，情感產(chǎn)生共振，定會使學(xué)生在這個輕松、活潑、富有個性的探索過程中，獲得對知識的理解，其思維能力和情感態(tài)度等多方面也必將得到發(fā)展與提高！以上是我的說課內(nèi)容，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴意見，謝謝！第四篇：長方形和正方形的周長(說課稿)長方形和正方形的周長（說課稿）尊敬的各位評委大家好：今天我說課的內(nèi)容是冀教版三年級上冊第六單元周長的第二課時。第四、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：老師需要制作相關(guān)的多媒體課件，學(xué)生不需要準(zhǔn)備學(xué)具，但是要在課前按照老師的要求測量出黑板、鉛筆盒的周長，加深對圖形周長的感性認(rèn)識 第五、說教法和學(xué)法：說教法，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和新課標(biāo)中數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的基本理念，本節(jié)課我準(zhǔn)備采用探究發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手探究的教學(xué)過程中，掌握相關(guān)的知識和技能。我通過課件把長方形的長和寬以及正方形的邊長的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來，然后放手讓學(xué)生用自己的方法分別試著計算出長方形和正方形的周長。理性思考、總結(jié)公式經(jīng)過師生一起分析比較，此時學(xué)生的認(rèn)識已經(jīng)由感性上升為理性，進(jìn)而師生一起總結(jié)出長方形和正方形的周長計算公式。謝謝！第五篇：長方形和正方形的周長說課稿《長方形正方形周長》說課 山東省濟(jì)南市長清區(qū)樂天小學(xué) 金興林尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好！我今天說課的內(nèi)容是人教版實驗教材三年級上冊第三單元第四課時“長方形、正方形的周長”.我將從三個大的板塊來進(jìn)行說課：一、說教材（一）教材分析本節(jié)課是在學(xué)生研究了長方形、正方形的特征和了解了周長的概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。二、說教法。利用周長的定義，讓學(xué)生獨立算出小兔子所走的路程，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在自主探索后，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢，學(xué)生會得出3種算法：①120+60+120+60=360(m)②1202+602=360(m)③(120+60)2=360(m)結(jié)合多媒體課件演示引導(dǎo)學(xué)生概括出長方形周長的3個計算公式（長+寬）2=長方形周長長2+寬2=長方形周長長+寬+長+寬=長方形周長在此基礎(chǔ)上，反問：要求長方形的周長必須知道什么？然后課件出示課本42頁做一做的第1題讓學(xué)生熟練掌握公式做到學(xué)中練，練中學(xué)。讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。長方形和正方形的周長長+寬+長+寬=長方形周長 邊長+邊長+邊長+邊長=正方形周長長2+寬2=長方形周長（長+寬）2=長方形周長 我的說課內(nèi)容到此結(jié)束，謝謝大家！邊長4=正方形周長。）（四）分層精練，鞏固達(dá)標(biāo)新課標(biāo)指出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要聯(lián)系生活實際，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。（二）自讀引導(dǎo)，探究新知為了探索長方形周長的計算公式，我設(shè)計了(自主學(xué)習(xí))、獨立嘗試、小組交流、總結(jié)歸納、鞏固練習(xí)五個環(huán)節(jié)。二、說教學(xué)重難點。板書設(shè)計正中是課題“長方形和正方形的周長”下面是學(xué)生們計算長方形和正方形的周長的不同的算法和長方形和正方形的周長公式 板書設(shè)計布局合理，整齊，清晰，重點突出。一石激起千層浪，學(xué)生的思維再次被激發(fā)了，此時，教師要留給學(xué)生充分的探討交流的時間，在討論探究的時間里，每個學(xué)生都享有發(fā)表自己觀點的權(quán)利，同時也擁有批判不同算法的權(quán)利，這段時間是真正屬于他們的。第二個環(huán)節(jié)：主動參與，探索新知這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的的主體部分，是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的主要途徑之一，也是本課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極參與探索、交流等活動，獲得成功的體驗。（題略）這樣課首設(shè)疑，課中探導(dǎo)，課尾照應(yīng)，均以龜兔賽跑的故事來貫穿，學(xué)生參與其中，其樂融融。教師指出，剛才大家通過用“圍”、“滾”、“拆”、“算”等多種方法求出了長方形和正方形周長，如果，現(xiàn)在我們要計算一個很大的長方形草坪的周長，你會選擇那種方法呢？從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究長方形、正方形周長計算方法的興趣。第一步，認(rèn)識周長，讓學(xué)生感知周長的含義。第三，以實踐性為準(zhǔn)則，讓學(xué)生經(jīng)歷探索解決問題的過程。學(xué)生在本單元已學(xué)習(xí)了長方形和正方形的認(rèn)識，知道了它們的特征。（五）、拓展延伸，激情探索。分組計算，驗證發(fā)現(xiàn)。（三）、歸納方法，驗證發(fā)現(xiàn)。而出乎意料的結(jié)局，引起學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究。通過聯(lián)系生活實際解決問題來增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并體驗數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)難點：理解并掌握長方形、正方形周長的計算方法。本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，三年級第五單元的教材。又可以達(dá)到讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)和體驗成功的快樂。第三環(huán)節(jié)：分層訓(xùn)練，實踐應(yīng)用。這是本課的中心環(huán)節(jié)，我以兩個活動展開教學(xué) 活動一：引導(dǎo)學(xué)生探究長方形的周長計算方法。二、合作交流，探索新知。教學(xué)難點是對長方形、正方形周長各種計算方法的理解。第一篇：長方形的周長說課稿長方形正方形的周長說課稿各位評委老師好，我是尤竹梅。本課的教學(xué)重點是用正確的方法計算長方形、正方形的周長。一、情景導(dǎo)入，引出課題。第二環(huán)節(jié)：合作交流，探索展示。讓同學(xué)們說一說在這些算法中，你最喜歡哪一種？為什么？這樣設(shè)計，其實是換一種問法，在提問學(xué)生要求長方形或正方形的周長必須知道哪些信息，也是學(xué)生逆向思維思考長方形和正方形的周長和什么有關(guān)。這既引導(dǎo)學(xué)生回憶了學(xué)習(xí)過程，提煉了學(xué)習(xí)方法。