【正文】 的方法。第四步：比較。如果在教學中，教師能夠適時，科學地對學生的反饋信息加以調(diào)控，使教與學產(chǎn)生共鳴，情感產(chǎn)生共振，定會使學生在這個輕松、活潑、富有個性的探索過程中，獲得對知識的理解，其思維能力和情感態(tài)度等多方面也必將得到發(fā)展與提高！以上是我的說課內(nèi)容，懇請各位領導、老師提出寶貴意見，謝謝！第四篇：長方形和正方形的周長(說課稿)長方形和正方形的周長（說課稿）尊敬的各位評委大家好：今天我說課的內(nèi)容是冀教版三年級上冊第六單元周長的第二課時。第四、教具和學具的準備：老師需要制作相關的多媒體課件，學生不需要準備學具，但是要在課前按照老師的要求測量出黑板、鉛筆盒的周長，加深對圖形周長的感性認識 第五、說教法和學法：說教法，依據(jù)學生的認知規(guī)律和新課標中數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上的基本理念，本節(jié)課我準備采用探究發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、設疑誘導法等多種教學方法，讓學生在動手探究的教學過程中，掌握相關的知識和技能。我通過課件把長方形的長和寬以及正方形的邊長的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來，然后放手讓學生用自己的方法分別試著計算出長方形和正方形的周長。理性思考、總結公式經(jīng)過師生一起分析比較，此時學生的認識已經(jīng)由感性上升為理性，進而師生一起總結出長方形和正方形的周長計算公式。謝謝！第五篇：長方形和正方形的周長說課稿《長方形正方形周長》說課 山東省濟南市長清區(qū)樂天小學 金興林尊敬的各位領導、老師，大家上午好！我今天說課的內(nèi)容是人教版實驗教材三年級上冊第三單元第四課時“長方形、正方形的周長”.我將從三個大的板塊來進行說課：一、說教材（一）教材分析本節(jié)課是在學生研究了長方形、正方形的特征和了解了周長的概念的基礎上進行學習的。二、說教法。利用周長的定義，讓學生獨立算出小兔子所走的路程，使學生真正成為學習的主人，在自主探索后，充分發(fā)揮小組學習優(yōu)勢，學生會得出3種算法：①120+60+120+60=360(m)②1202+602=360(m)③(120+60)2=360(m)結合多媒體課件演示引導學生概括出長方形周長的3個計算公式（長+寬）2=長方形周長長2+寬2=長方形周長長+寬+長+寬=長方形周長在此基礎上，反問：要求長方形的周長必須知道什么？然后課件出示課本42頁做一做的第1題讓學生熟練掌握公式做到學中練，練中學。讓不同的學生獲得不同的發(fā)展。長方形和正方形的周長長+寬+長+寬=長方形周長 邊長+邊長+邊長+邊長=正方形周長長2+寬2=長方形周長（長+寬）2=長方形周長 我的說課內(nèi)容到此結束，謝謝大家！邊長4=正方形周長。）（四）分層精練，鞏固達標新課標指出數(shù)學學習要聯(lián)系生活實際，學有用的數(shù)學。（二）自讀引導，探究新知為了探索長方形周長的計算公式，我設計了(自主學習)、獨立嘗試、小組交流、總結歸納、鞏固練習五個環(huán)節(jié)。二、說教學重難點。板書設計正中是課題“長方形和正方形的周長”下面是學生們計算長方形和正方形的周長的不同的算法和長方形和正方形的周長公式 板書設計布局合理，整齊，清晰，重點突出。一石激起千層浪，學生的思維再次被激發(fā)了，此時，教師要留給學生充分的探討交流的時間，在討論探究的時間里，每個學生都享有發(fā)表自己觀點的權利，同時也擁有批判不同算法的權利，這段時間是真正屬于他們的。第二個環(huán)節(jié)：主動參與，探索新知這一環(huán)節(jié)是課堂教學的的主體部分，是學習知識、培養(yǎng)能力的主要途徑之一，也是本課的關鍵環(huán)節(jié)。情感目標：鼓勵學生積極參與探索、交流等活動，獲得成功的體驗。（題略）這樣課首設疑，課中探導，課尾照應，均以龜兔賽跑的故事來貫穿，學生參與其中，其樂融融。教師指出，剛才大家通過用“圍”、“滾”、“拆”、“算”等多種方法求出了長方形和正方形周長，如果，現(xiàn)在我們要計算一個很大的長方形草坪的周長，你會選擇那種方法呢？從而激發(fā)學生進一步研究長方形、正方形周長計算方法的興趣。第一步，認識周長，讓學生感知周長的含義。第三，以實踐性為準則，讓學生經(jīng)歷探索解決問題的過程。學生在本單元已學習了長方形和正方形的認識，知道了它們的特征。（五）、拓展延伸，激情探索。分組計算，驗證發(fā)現(xiàn)。（三）、歸納方法，驗證發(fā)現(xiàn)。而出乎意料的結局，引起學生質疑，激發(fā)學生探究。通過聯(lián)系生活實際解決問題來增加學生對數(shù)學的興趣，并體驗數(shù)學的樂趣。教學難點：理解并掌握長方形、正方形周長的計算方法。本節(jié)課是北師大版小學數(shù)學義務教育課程標準實驗教科書，三年級第五單元的教材。又可以達到讓學生體驗學習和體驗成功的快樂。第三環(huán)節(jié)：分層訓練，實踐應用。這是本課的中心環(huán)節(jié)，我以兩個活動展開教學 活動一：引導學生探究長方形的周長計算方法。二、合作交流，探索新知。教學難點是對長方形、正方形周長各種計算方法的理解。第一篇：長方形的周長說課稿長方形正方形的周長說課稿各位評委老師好，我是尤竹梅。本課的教學重點是用正確的方法計算長方形、正方形的周長。一、情景導入，引出課題。第二環(huán)節(jié)：合作交流，探索展示。讓同學們說一說在這些算法中，你最喜歡哪一種？為什么？這樣設計，其實是換一種問法，在提問學生要求長方形或正方形的周長必須知道哪些信息，也是學生逆向思維思考長方形和正方形的周長和什么有關。這既引導學生回憶了學習過程，提煉了學習方法。