【正文】 思考的活動(dòng)，總結(jié)規(guī)律，完善自己的想法，形成良好的學(xué)習(xí)方法。我主要采用：創(chuàng)設(shè)情境引入新課、再由學(xué)生小組合作、自主探究、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、點(diǎn)撥學(xué)生迷惑等教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)：推導(dǎo)、歸納長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。二、說(shuō)目標(biāo)。第二篇：《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》說(shuō)課稿《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》說(shuō)課稿行者小學(xué) 李 睿一、說(shuō)教材。本課的板書(shū)設(shè)計(jì)既條理清楚、簡(jiǎn)單明了；同時(shí)又突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能起到一定的幫助作用。這既引導(dǎo)學(xué)生回憶了學(xué)習(xí)過(guò)程，提煉了學(xué)習(xí)方法。第二題，計(jì)算籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)，是一道實(shí)際應(yīng)用題。讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在這些算法中，你最喜歡哪一種？為什么？這樣設(shè)計(jì)，其實(shí)是換一種問(wèn)法，在提問(wèn)學(xué)生要求長(zhǎng)方形或正方形的周長(zhǎng)必須知道哪些信息，也是學(xué)生逆向思維思考長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和什么有關(guān)。最后讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在這些算法中，你最喜歡哪一種？為什么？在每個(gè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，組內(nèi)交流的前提下，全班匯報(bào)交流，既展現(xiàn)了學(xué)生的思維，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。第二環(huán)節(jié)：合作交流，探索展示。下面我就每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做具體闡述：第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引出課題。一、情景導(dǎo)入，引出課題。同時(shí)新課標(biāo)指出學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過(guò)程。本課的教學(xué)重點(diǎn)是用正確的方法計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。一、說(shuō)教材《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) 》是北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第二課的內(nèi)容，屬于“空間與圖形”范疇。第一篇：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)說(shuō)課稿長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)說(shuō)課稿各位評(píng)委老師好，我是尤竹梅。之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形的特征，了解了周長(zhǎng)的概念，本課是學(xué)生關(guān)于圖形計(jì)算知識(shí)的第一課時(shí)，既是后面學(xué)習(xí)其他平面圖形周長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)立體圖形（如長(zhǎng)方體、正方體）棱長(zhǎng)和的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)各種計(jì)算方法的理解。本課，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，與合作交流是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方法。二、合作交流，探索新知。我以兒子過(guò)生日，我制作生日卡片的情景導(dǎo)入，提出一個(gè)問(wèn)題：哪張卡片需要的彩帶更長(zhǎng)一些？哪張卡片需要的彩帶更短一些？在問(wèn)題的召喚下，喚起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、探索新知。這是本課的中心環(huán)節(jié)，我以兩個(gè)活動(dòng)展開(kāi)教學(xué) 活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生探究長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生探究正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。第三環(huán)節(jié)：分層訓(xùn)練，實(shí)踐應(yīng)用。第三題，是一道拓展題，這樣的練習(xí)既有層次性，又不失趣味，還可達(dá)到良好的思維訓(xùn)練效果。又可以達(dá)到讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。通過(guò)本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處，總覺(jué)得自己缺少教學(xué)激情，不能和學(xué)生融為一體，達(dá)到忘我的境界。本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，三年級(jí)第五單元的教材。知識(shí)目標(biāo)：有條理地總結(jié)出長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。使不同層次的學(xué)生，在本節(jié)課都能得到不等的收獲。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題來(lái)增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)板塊。而出乎意料的結(jié)局，引起學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究。配合學(xué)生說(shuō)的算理，課件再次展示三種計(jì)算方法加強(qiáng)學(xué)生的理解。（三）、歸納方法，驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)。從而引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言總結(jié)，長(zhǎng)方形周長(zhǎng)和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。分組計(jì)算，驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)。這樣既做到緊扣大綱的不統(tǒng)一要求學(xué)生死記公式，有突破大綱使學(xué)生了解公式，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（五）、拓展延伸，激情探索。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。學(xué)生在本單元已學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，知道了它們的特征。針對(duì)現(xiàn)今的學(xué)生知識(shí)面寬、理解能力強(qiáng)的特點(diǎn)，并從正方形、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為同一板塊的知識(shí)系統(tǒng)出發(fā)，合并長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)為一節(jié)課時(shí)教學(xué)。第三，以實(shí)踐性為準(zhǔn)則，讓學(xué)生經(jīng)歷探索解決問(wèn)題的過(guò)程。裁判小猴正在宣布完比賽路線（出示路線圖）烏龜沿著長(zhǎng)方形草地跑一圈，小兔沿著正方形草地跑一圈。第一步，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，讓學(xué)生感知周長(zhǎng)的含義。學(xué)生可以獨(dú)立思考，動(dòng)手操作，也可以自由討論，共同交流，同學(xué)們得出了多種方法：有的用繩子先“圍”，再量出繩子的長(zhǎng)度；有的把長(zhǎng)方形和正方形像車輪一樣先“滾”一圈，再量出長(zhǎng)度；有的先把兩個(gè)圖形的邊“拆”開(kāi)，接起來(lái)，再量長(zhǎng)度；還有的想出先量出它們邊的長(zhǎng)度，然后再“算”出它們的周長(zhǎng)，再比較。教師指出，剛才大家通過(guò)用“圍”、“滾”、“拆”、“算”等多種方法求出了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)，如果，現(xiàn)在我們要計(jì)算一個(gè)很大的長(zhǎng)方形草坪的周長(zhǎng)，你會(huì)選擇那種方法呢？從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的興趣。[這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，我采用了看圖形——找策略——析思維——看演示——想算法的教學(xué)步驟。（題略）這樣課首設(shè)疑，課中探導(dǎo)，課尾照應(yīng)，均以龜兔賽跑的故事來(lái)貫穿，學(xué)生參與其中，其樂(lè)融融。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)的興趣和發(fā)展學(xué)生的空間想象力打下基礎(chǔ)，同時(shí)又為學(xué)生今后在四五年級(jí)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的面積以及長(zhǎng)方體、正方體的學(xué)習(xí)作鋪墊，是一個(gè)承上啟下的內(nèi)容。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探索、交流等活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)。因此，本節(jié)課我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法來(lái)全面參與教學(xué)活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：主動(dòng)參與，探索新知這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的的主體部分，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的主要途徑之一，也是本課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。匯報(bào)交流、放手比較有上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)