【正文】 育學?？冃ЧべY實施細則的通知》與《務基鄉(xiāng)中心校績效工資實施方案》來進行實施的，小學高級教師每月扣除365元，一級教師每月扣除321元，二級教師每月扣除295元作為一年的績效考核金額，考核以一年的教學成績?yōu)橹?，教學常規(guī)管理為輔。（三）一級教師。在車上看山看水，別有一番情趣。這樣地一而再，我開玩笑說事不過三,她才歪在靠背上勉強支撐著再不作“表演”。果然，從橋頭仰望，兩岸起伏的山巒與邊坡上，燈光環(huán)繞著的進出工區(qū)的交通公路，恰似正在歡快舞動著的兩條金色巨龍。天空是湛藍的，周邊的山巒雖無樹木遮掩卻也呈現(xiàn)墨綠，空氣之清新令人心曠神怡。雖無樓臺亭榭之古韻，但鋪路的麻石、環(huán)路的移裁草坪、花壇和樹木，亦將“休閑”二字從城里偷來，寫在錯落有致的坡型宿舍區(qū)了。兩岸陡硝的峰谷呈刀劈斧削狀，自峰巔至谷底層層疊成階梯。從現(xiàn)在起9年后的2015年，溪洛渡工程全部竣工。因施工場地狹窄，場內(nèi)公路總長86公里，其中隧道長度竟有26公里。在中國水電施工界，類似的洞挖工程目前己屬較成熟的技術了。按照設計，溪洛渡電站總裝機容量1260萬千瓦，—（近期—遠期）萬千瓦，電站水庫長208公里，正常蓄水位600米，具有較大的防洪能力。在組織方面，成立了金沙江開發(fā)有限責任公司籌建處（位于永善縣城內(nèi)）和溪洛渡水電站施工區(qū)管理委員會及其辦公室，以及施工區(qū)征地移民管理領導小組；制定并施行了《溪洛渡水電站工程施工區(qū)封閉管理暫行規(guī)定》、《溪洛渡工程建筑市場管理暫行辦法》、《溪洛渡水電站施工區(qū)社會治安綜合治理目標管理責任書》等有關規(guī)章制度。頂一下施工區(qū)移民順利搬遷，總體穩(wěn)定。誰能有理由漠視溪落渡峽谷生發(fā)的滾滾風雷？2003年7月20日，溪洛渡水電站前期籌建工程的第一炮在雷波縣汶水鎮(zhèn)打響——“外還建路”汶（水）白（鐵壩鄉(xiāng)）公路開工儀式隆重舉行；8月5日，溪洛渡水電站工程左右岸低線公路開工儀式在永善縣火爆推出；9月28日，雷波縣溪洛渡水電站工程施工區(qū)和封閉管理區(qū)涉及到的白鐵壩鄉(xiāng)首批移民36戶129人順利外遷西昌市西鄉(xiāng)鄉(xiāng)柏枝樹村和德昌縣德州鎮(zhèn)果園村、王所鄉(xiāng)小馮村；12月22日，雷波縣組織了大型的溪洛渡水電站施工現(xiàn)場新春慰問演出，送去了全縣人民對建設者和管理者的衷心祝福。溪洛渡水電站位于四川省涼山彝族自治州雷波縣和云南省昭通市永善縣交界的金沙江下游河段溪落渡峽谷，距兩縣縣城分別為17公里和7公里，距下游宜賓市河道里程184公里，距三峽、武漢和上海的直線距離分別為770公里、1065公里和1780公里，是一座以發(fā)電為主，兼有防洪、攔沙和改善下游航運條件等綜合效益的巨型水電工程，是國家西電東送的重點工程，是西部開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分，有著顯著的經(jīng)濟和社會效益。隱匿于左右兩岸山體內(nèi)的電站廠房將分別安裝9臺水輪發(fā)電機組，單機容量均為70萬千瓦。場內(nèi)交通最低高程與最高高程相差近400米，不同高差之間施工的作業(yè)，難道相互沒有干擾? 引水洞、導流洞、電站廠房隧洞、施工支洞……洞連洞、洞套洞在施工者眼里是家常便飯，他們輕車熟路，長年累月在這樣的環(huán)境里勞作，可謂以洞為家了。未來的混凝土雙曲拱壩，壩頂高程610米，壩頂長度700米，最大壩高278米，將在這兒拱成半月型的奇絕風景。這兒是壩前位置，兩岸邊坡及大壩上下部位盡收眼底。溪洛渡前期和開工后若干年內(nèi)都將只有投入，而在環(huán)保綠化和生活設施上舍得如此投入者，非中國三峽總公司莫屬也!走近生活區(qū)域，猶如走進了一座都市花園。真棒啊，初訪溪洛渡，這里的夜色令我陶醉!綠色，溪洛渡營地的名片晨起推窗，眼前的景象令我十分驚訝。兩束由燈光組成的虹橋，遠望橋面呈乳白色，猶如纖纖玉手將溪洛渡兩岸牽連。不料我說著說著成了“單口相聲”。車自金沙江終點出發(fā)，6個多小時行程將途經(jīng)水富、屏山、綏江、雷波和永善諸縣盤山公路，始終沿著彎彎曲曲的金沙江左繞右拐，向上游奔馳。（二）高級教師?，F(xiàn)在有中學一級教師一人，小學高級教師74人，小學一級教師95人，小學二級教師6人。師資發(fā)展不夠平衡。（四）是堅持做好中青年教師的理論學習和培訓工作。編輯內(nèi)涵發(fā)展簡報。中心校校長周升友在總結發(fā)言中指出，通過此項活動的開展，鮮活的為我們展現(xiàn)了用模學習實景，讓我校的老師們在內(nèi)涵發(fā)展項目工作如何搞，怎么搞，特別是“小組合作學習”實戰(zhàn)演練取得了實際的效果。與會專家們分別作指導。為了營造良好的教研氛圍，給鎮(zhèn)中心小學教師和村小教師搭建一個互相交流，共同成長的平臺。補救完善上期課時目標及作業(yè)系統(tǒng)設計。本次活動，不僅送去了精彩的教研課，還能讓廣大教師零距離地了解怎樣關注學生學習，怎樣進行低段語文朗讀教學的指導。組織全校教師學習研討新課程標準及工作安排。”溪洛渡鎮(zhèn)中心校 2011年11月4日第二篇：溪洛渡鎮(zhèn)中心校 內(nèi)涵發(fā)展學期工作情況匯報學校內(nèi)涵發(fā)展項目辦肖順潔溪洛渡鎮(zhèn)中心校作為昭通市內(nèi)涵發(fā)展項目學校，為更好地突出辦學特色，打造人民群眾滿意的教育，實現(xiàn)我?！罢\實守紀、樂學善思、全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標，是全體教職工共同的教育理想和追求。從實際出發(fā)完善評聘標準。此前，小學高級教師僅為中級職稱水平，最高可評上的小學中學高級教師，即俗稱的“小中高”教師，也僅為副高級職稱水平。根據(jù)崗位設置情況，中心校嚴格按照崗位設置及要求對全鎮(zhèn)教師進行了崗位聘任，聘任情況為，小學高級八級已聘任68個崗位，九級134個崗位，十級108個崗位，小學一級十一級116個崗位，十二級96個崗位，十三級7個崗位。二、結構比例設置建議設定適應教育發(fā)展的崗位比例。而等到有“小中高”名額可以評選時，大多數(shù)老師往往都沉默以對。對在貧困邊遠山區(qū)任教，年齡大的教師在評聘時的學歷應適當放寬政策。引導教職工做好教育的引領者、實踐者、傳播者、受益者。4月4日，溪洛渡中校2位校領導帶領帶領