【正文】 2003年7—12月的半年中，三峽總公司在溪洛渡水電站項目上，開工了23個項目。溪洛渡水電站的業(yè)主單位是中國長江三峽工程開發(fā)總公司（簡稱“三峽總公司”），設計單位是國家電力公司成都勘測設計研究院（簡稱“成勘院”）。也就是說，在我所在的位置非但要鑿出寬敞的大廳，其下還須垂直開挖出發(fā)電機層和水輪機層兩個作業(yè)臺面，而且這樣的機組直洞開挖共需9個，個個都非同兒戲。靜態(tài)投資500億元的溪洛渡電站主體工程和導流洞開挖量，約3981萬立方米，其中明挖2561萬立方米，洞挖約1420萬立方米，混凝土澆筑總量1315萬立方米劉鑫介紹說，溪洛渡工程具有“高拱壩、大泄量、多機組、窄河谷”的特點。按施工進度，2013年6月水庫水位將蓄至540米高程，首批機組發(fā)電。俯瞰腳下的金沙江，感覚它似乎不足50米，河水在施工區(qū)狀如黃泥。這里的每一棟建筑，都堪稱建筑小品。造型別致的嶄新辦公樓群，座落在綠村環(huán)繞、草坪翠綠的山頂平壩上，儼然是一座頗具規(guī)模的城鎮(zhèn)了。車至谷底橋前，司機說這兒是欣賞夜景的最佳位置,便停車了。原來這一路行來，汽車巔簸著左彎右拐的己使尤女士頗感不適，被迫停車去“現場直播”。一條江即是川滇兩省之天然分界，一會兒在身在四川,一會兒又身在云南，令人覺得挺浪漫的。，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經驗方富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色；，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；，在指導、培養(yǎng)二級、三級方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；，并在一級教師崗位任教3年以上；或者具備大學?？茖W歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。從當地小學教師職稱結構來看，我鄉(xiāng)小學一級教師比例大，崗位設置嚴格按照《云南省事業(yè)單位崗位聘用條例》實施，我鄉(xiāng)核定崗位為225人，實有人數只有176人，其中八級崗位核定30人，已聘用18人，空缺12人；九級崗位核定40人，已聘用26人，空缺14人；十級崗位核定31人，已聘用31人；十一級崗位核定58人，已聘用58人；十二級崗位核定58人，已聘用37人空缺21人；十三級崗位核定8人，已聘用6人，空缺2人。教師老齡化導致學校師資水平差距較大，如何加強對年輕教師的培養(yǎng)，如何發(fā)揮好中年教師的傳幫帶作用和中青年教師走出去學習是刻不容緩的問題。（五）是根據“主動學習”課堂教學模式，制定“觀課議課”量化評價表（六）提供全校教師包含學校領導工作量化及激勵機制方案給校長審批，請本地專家指導并提更好的意見和建議。（五）七月份：學期工作總結會。此次活動，達到了預期的效果。昭陽三小校長徐偉重點指導了我校老師們用模時遇到的困惑：提煉的問題與教師預設相差太大怎么辦？課堂上啟而不發(fā)怎么辦？留預習生成單怎么保證學生完成？是否每節(jié)課都要用“主動學習”模式等等。各年級組試用我?！爸鲃訉W習”模式公開課。編輯內涵發(fā)展簡報。在討論交流中，大家一致感到送教下鄉(xiāng)活動是實踐新課程，促進課程改革的最好形式。編輯內涵發(fā)展簡報。遵循教育內在本質，尊重學生成長規(guī)律，關注教育人文細節(jié)，追求教育快樂精神，享受教育意趣和幸福，是我校內涵發(fā)展的方向和目標。雖然有了政策,雖然政策中說中小學教師也可參評正高級職稱，但是，參評條件是什么？評價標準又如何？誰來評以及評上后能落實到哪些實惠？中小學教師評“教授”，是否也像大學教師評職稱一樣主要看科研成果？這個指標是否充分考慮到中小學教師課堂任務重，備課、考試壓力大等實際 情況?三、細化標準條件實行傾斜政策，農村教師不僅可以免考計算機，論文和課題等可降一級要求，評審時能接受單獨考核評價，更注重考核教育教學水平和業(yè)績。學校多年也只有一兩個名額能夠評上“小中高”?？冃ЧべY實施情況及建議從上級要求實行獎勵性績效工資政策后，我校根據全鎮(zhèn)學校實際制定了溪洛渡鎮(zhèn)中心校獎勵性績效工資實施方案及實施細則，并在全鎮(zhèn)職代會上討論、修訂并通過，報縣教育局審核批復后在全鎮(zhèn)各學校執(zhí)行?？冃ЧべY在學校執(zhí)行兩年來，教師們普遍認為，教師獎勵性績效工資不應該用方案分配，而應直接按照標準發(fā)到教師手中，而對教師的獎勵，應由政府另外撥款進行獎勵。很多時候都是等到有老師退休，將職稱空出來，才有機會參評。學校中層以上管理干部及教輔人員評聘時應制定加分條款，給予傾斜。為扎實推進昭通市學校內涵發(fā)展，把工作落到實處，全校教師在“形成共識，提升精神，轉變觀念”的基礎上，圍繞“改善課堂教學”提高課堂教學效益，學校提出以“深化教育理念，實現學校培養(yǎng)目標，提倡快樂教育精神”。（二）四月份：根據內涵發(fā)展計劃安排，為了營造良好的教研氛圍，給鎮(zhèn)中心小學教師和村小教師搭建一個互相交流，共同成長的平臺。此次活動實現了教師間的教學互動，將有效地促進溪渡中心新課程改革和內涵發(fā)展的推進和深化。組織年級組聽、評公開課。學校教科室三位領導用“主動學習”課堂教學模式備一堂課，在全校講了公開課。同時詳細闡述了在學生的“學”和老師的“教”中要思考的目標是什么？如何設計成段的學習活動二個問題。將有效地促進溪渡中心新課程改革和內涵發(fā)展的推進和深化。內涵發(fā)展目標自評檢測。三、存在問題、改進措施及意見建議（一）存在問題：部分老師對學校內涵發(fā)展的態(tài)度有所轉變，但對 “課堂教學改善” 要真正落到實處，還依舊存抵觸、畏難情緒。（二）改進措施：一如既往、堅定不移地走好內涵發(fā)展之路，按照既定方案要求，深化新教育理念，加強培訓學習，強化師德師風建設，抓實、抓好各項工作。二、績效工資的發(fā)放與實施務基鄉(xiāng)中心校績效工資的發(fā)放與實施辦法是嚴格按照永教通（2009）99號文件《永善縣教育局關于印發(fā)義務教