【正文】 2003年7—12月的半年中，三峽總公司在溪洛渡水電站項(xiàng)目上，開工了23個(gè)項(xiàng)目。溪洛渡水電站的業(yè)主單位是中國(guó)長(zhǎng)江三峽工程開發(fā)總公司（簡(jiǎn)稱“三峽總公司”），設(shè)計(jì)單位是國(guó)家電力公司成都勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院（簡(jiǎn)稱“成勘院”）。也就是說(shuō)，在我所在的位置非但要鑿出寬敞的大廳，其下還須垂直開挖出發(fā)電機(jī)層和水輪機(jī)層兩個(gè)作業(yè)臺(tái)面，而且這樣的機(jī)組直洞開挖共需9個(gè)，個(gè)個(gè)都非同兒戲。靜態(tài)投資500億元的溪洛渡電站主體工程和導(dǎo)流洞開挖量，約3981萬(wàn)立方米，其中明挖2561萬(wàn)立方米，洞挖約1420萬(wàn)立方米，混凝土澆筑總量1315萬(wàn)立方米劉鑫介紹說(shuō)，溪洛渡工程具有“高拱壩、大泄量、多機(jī)組、窄河谷”的特點(diǎn)。按施工進(jìn)度，2013年6月水庫(kù)水位將蓄至540米高程，首批機(jī)組發(fā)電。俯瞰腳下的金沙江，感覚它似乎不足50米，河水在施工區(qū)狀如黃泥。這里的每一棟建筑，都堪稱建筑小品。造型別致的嶄新辦公樓群，座落在綠村環(huán)繞、草坪翠綠的山頂平壩上，儼然是一座頗具規(guī)模的城鎮(zhèn)了。車至谷底橋前，司機(jī)說(shuō)這兒是欣賞夜景的最佳位置,便停車了。原來(lái)這一路行來(lái)，汽車巔簸著左彎右拐的己使尤女士頗感不適，被迫停車去“現(xiàn)場(chǎng)直播”。一條江即是川滇兩省之天然分界，一會(huì)兒在身在四川,一會(huì)兒又身在云南，令人覺得挺浪漫的。，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出；、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，形成一定的教學(xué)特色；，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)；，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；，并在一級(jí)教師崗位任教3年以上；或者具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級(jí)教師崗位任教5年以上。從當(dāng)?shù)匦W(xué)教師職稱結(jié)構(gòu)來(lái)看，我鄉(xiāng)小學(xué)一級(jí)教師比例大，崗位設(shè)置嚴(yán)格按照《云南省事業(yè)單位崗位聘用條例》實(shí)施，我鄉(xiāng)核定崗位為225人，實(shí)有人數(shù)只有176人，其中八級(jí)崗位核定30人，已聘用18人，空缺12人；九級(jí)崗位核定40人，已聘用26人，空缺14人；十級(jí)崗位核定31人，已聘用31人；十一級(jí)崗位核定58人，已聘用58人；十二級(jí)崗位核定58人，已聘用37人空缺21人；十三級(jí)崗位核定8人，已聘用6人，空缺2人。教師老齡化導(dǎo)致學(xué)校師資水平差距較大，如何加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，如何發(fā)揮好中年教師的傳幫帶作用和中青年教師走出去學(xué)習(xí)是刻不容緩的問題。（五）是根據(jù)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，制定“觀課議課”量化評(píng)價(jià)表（六）提供全校教師包含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作量化及激勵(lì)機(jī)制方案給校長(zhǎng)審批，請(qǐng)本地專家指導(dǎo)并提更好的意見和建議。（五）七月份：學(xué)期工作總結(jié)會(huì)。此次活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的效果。昭陽(yáng)三小校長(zhǎng)徐偉重點(diǎn)指導(dǎo)了我校老師們用模時(shí)遇到的困惑：提煉的問題與教師預(yù)設(shè)相差太大怎么辦？課堂上啟而不發(fā)怎么辦？留預(yù)習(xí)生成單怎么保證學(xué)生完成？是否每節(jié)課都要用“主動(dòng)學(xué)習(xí)”模式等等。各年級(jí)組試用我?！爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”模式公開課。編輯內(nèi)涵發(fā)展簡(jiǎn)報(bào)。在討論交流中，大家一致感到送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是實(shí)踐新課程，促進(jìn)課程改革的最好形式。編輯內(nèi)涵發(fā)展簡(jiǎn)報(bào)。遵循教育內(nèi)在本質(zhì)，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)注教育人文細(xì)節(jié)，追求教育快樂精神，享受教育意趣和幸福，是我校內(nèi)涵發(fā)展的方向和目標(biāo)。雖然有了政策,雖然政策中說(shuō)中小學(xué)教師也可參評(píng)正高級(jí)職稱，但是，參評(píng)條件是什么？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)又如何？誰(shuí)來(lái)評(píng)以及評(píng)上后能落實(shí)到哪些實(shí)惠？中小學(xué)教師評(píng)“教授”，是否也像大學(xué)教師評(píng)職稱一樣主要看科研成果？這個(gè)指標(biāo)是否充分考慮到中小學(xué)教師課堂任務(wù)重，備課、考試壓力大等實(shí)際 情況?三、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)條件實(shí)行傾斜政策，農(nóng)村教師不僅可以免考計(jì)算機(jī)，論文和課題等可降一級(jí)要求，評(píng)審時(shí)能接受單獨(dú)考核評(píng)價(jià)，更注重考核教育教學(xué)水平和業(yè)績(jī)。學(xué)校多年也只有一兩個(gè)名額能夠評(píng)上“小中高”?？?jī)效工資實(shí)施情況及建議從上級(jí)要求實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資政策后，我校根據(jù)全鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)際制定了溪洛渡鎮(zhèn)中心校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案及實(shí)施細(xì)則，并在全鎮(zhèn)職代會(huì)上討論、修訂并通過(guò)，報(bào)縣教育局審核批復(fù)后在全鎮(zhèn)各學(xué)校執(zhí)行?？?jī)效工資在學(xué)校執(zhí)行兩年來(lái)，教師們普遍認(rèn)為，教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資不應(yīng)該用方案分配，而應(yīng)直接按照標(biāo)準(zhǔn)發(fā)到教師手中，而對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)由政府另外撥款進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。很多時(shí)候都是等到有老師退休，將職稱空出來(lái)，才有機(jī)會(huì)參評(píng)。學(xué)校中層以上管理干部及教輔人員評(píng)聘時(shí)應(yīng)制定加分條款，給予傾斜。為扎實(shí)推進(jìn)昭通市學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，把工作落到實(shí)處，全校教師在“形成共識(shí)，提升精神，轉(zhuǎn)變觀念”的基礎(chǔ)上，圍繞“改善課堂教學(xué)”提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校提出以“深化教育理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，提倡快樂教育精神”。（二）四月份：根據(jù)內(nèi)涵發(fā)展計(jì)劃安排，為了營(yíng)造良好的教研氛圍，給鎮(zhèn)中心小學(xué)教師和村小教師搭建一個(gè)互相交流，共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。此次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)互動(dòng)，將有效地促進(jìn)溪渡中心新課程改革和內(nèi)涵發(fā)展的推進(jìn)和深化。組織年級(jí)組聽、評(píng)公開課。學(xué)校教科室三位領(lǐng)導(dǎo)用“主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式備一堂課，在全校講了公開課。同時(shí)詳細(xì)闡述了在學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”中要思考的目標(biāo)是什么？如何設(shè)計(jì)成段的學(xué)習(xí)活動(dòng)二個(gè)問題。將有效地促進(jìn)溪渡中心新課程改革和內(nèi)涵發(fā)展的推進(jìn)和深化。內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)自評(píng)檢測(cè)。三、存在問題、改進(jìn)措施及意見建議（一）存在問題：部分老師對(duì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，但對(duì) “課堂教學(xué)改善” 要真正落到實(shí)處，還依舊存抵觸、畏難情緒。（二）改進(jìn)措施：一如既往、堅(jiān)定不移地走好內(nèi)涵發(fā)展之路，按照既定方案要求，深化新教育理念，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，抓實(shí)、抓好各項(xiàng)工作。二、績(jī)效工資的發(fā)放與實(shí)施務(wù)基鄉(xiāng)中心?？?jī)效工資的發(fā)放與實(shí)施辦法是嚴(yán)格按照永教通（2009）99號(hào)文件《永善縣教育局關(guān)于印發(fā)義務(wù)教