湖口二中20xx屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個(gè)性。補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)部分。二：備考對(duì)策一模考試前：著力做好兩方面的復(fù)習(xí)，一是詩(shī)歌的鑒賞，一是提高作文的行文和素材實(shí)用能力。有針對(duì)性的抓住幾個(gè)特殊學(xué)生的情況進(jìn)行訓(xùn)練。其次是做三五套仿真題，從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的缺漏點(diǎn)。2007年8月第五篇：高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃高三語(yǔ)文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃一：現(xiàn)實(shí)情況分析在汕頭市期末的統(tǒng)考中，我校高三學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)很不理想。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。要求背誦的35篇（段、首）詩(shī)文，一定要不折不扣地背誦。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。 四、具體要求 （一）語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。28 第六周（4月2號(hào)—4月7號(hào)）詩(shī)歌賞析訓(xùn)練，模擬考試。第十九周（12月26號(hào)—12月31號(hào)）語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)。第十一周（10月3111月5）講評(píng)試卷，文言文復(fù)習(xí)。第二周（8月29號(hào)—9月3號(hào)）熟語(yǔ)訓(xùn)練。所謂全面是指作文類型要全面訓(xùn)練，作文表達(dá)方式要全面訓(xùn)練，作文體裁要全面訓(xùn)練，作文準(zhǔn)備過(guò)程（觀察、閱讀、積累、審題、立意、擬題、列提綱）、作文過(guò)程（選材、謀篇、遣詞、造句）、修改過(guò)程要全面訓(xùn)練。段落閱讀應(yīng)著重研究段的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、層次，詞語(yǔ)在句段中的含義，句與句之間的關(guān)系，中心句的位置，段意的概括，語(yǔ)段在全篇中的作用等等。課堂閱讀教學(xué)的本身任務(wù)是向?qū)W生傳授現(xiàn)代文閱讀的方法，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。②試題的信度、效度、區(qū)分度、難度系數(shù)要接近高考或等同高考。這種訓(xùn)練包括基礎(chǔ)知識(shí)的專項(xiàng)訓(xùn)練，各項(xiàng)能力的專項(xiàng)訓(xùn)練，寫作方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)抓好如下訓(xùn)練：。這樣，使知識(shí)的復(fù)習(xí)，能力的培養(yǎng)，由淺入深，由低到高，由單一到全面，形成遞進(jìn)層次。要加強(qiáng)學(xué)生做題思路的指導(dǎo)，加強(qiáng)解題規(guī)律的總結(jié)，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。復(fù)習(xí)中，應(yīng)時(shí)時(shí)牢記。第四階段是學(xué)生自己看書，自己總結(jié)，自己查漏補(bǔ)缺，同時(shí)養(yǎng)精蓄銳，迎接高考。二、強(qiáng)化計(jì)劃意識(shí)，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。目標(biāo)要有集中性。復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)活動(dòng)、復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)是復(fù)習(xí)的三要素，而復(fù)習(xí)目標(biāo)居于首位，它直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的目的。這是因?yàn)椤督虒W(xué)大綱》解決的是教什么、怎樣教的問(wèn)題，目的在于使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到畢業(yè)水平，而《考試說(shuō)明》解決的是高考“考什么”和“怎樣考”的問(wèn)題。② 注重備考研究，加強(qiáng)集體備課。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，通過(guò)一系列的聯(lián)系，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。（2）、第二階段（2013年7月15日2013年7月26日；8月6日8月26日；9月1日10月13日）基礎(chǔ)專題全面復(fù)習(xí)，抓實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)。（3）、第三階段（10月14日2014年1月26日）閱讀版塊全面復(fù)習(xí)，以古詩(shī)鑒賞，社科類文章閱讀、散文（短小說(shuō)）閱讀鑒賞，實(shí)用文閱讀四個(gè)專題為主。②、要有可控性和針對(duì)性要控制課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量。五、具體教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排第二篇：高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃20092010高三第二學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文總復(fù)習(xí)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，如何進(jìn)行科學(xué)的管理，提高復(fù)習(xí)的效率，這是十分重要的。這37項(xiàng)能力目標(biāo)就是制定復(fù)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)。每一個(gè)單元，每一個(gè)專題，每一節(jié)課，每一項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng)都要有明確的規(guī)定要求，讓學(xué)生一目了然，心中有數(shù)。制定目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)知識(shí)的相關(guān)性和能力的聯(lián)系性，有計(jì)劃有序列地制定目標(biāo)，以形成知識(shí)和能力的鏈條，達(dá)到知識(shí)的系統(tǒng)化。一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)文總復(fù)習(xí)安排四個(gè)階段為宜。制定的計(jì)劃要有長(zhǎng)計(jì)劃和短計(jì)劃；既要有單元計(jì)劃，又要有課時(shí)計(jì)劃；既要有專題訓(xùn)練計(jì)劃，又要有綜合訓(xùn)練計(jì)劃；既要有一個(gè)月的計(jì)劃，又要有一周的計(jì)劃。同時(shí)又能根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)展的實(shí)際，靈活地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。要善于同中求異，異中求同，善于上掛下聯(lián)，拓展延伸。復(fù)習(xí)要全面、系統(tǒng)，在語(yǔ)文總復(fù)習(xí)這個(gè)龐大的工程中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不可缺。反饋、矯正能使學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力。重要的專題可以反復(fù)訓(xùn)練
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