高三語文復習計劃(存儲版)
【正文】 除在課堂上加強閱讀訓練外，還應增設(shè)相應的閱讀課，補充名篇名段，加強課外閱讀指導，舉辦讀書方法交流研討會等，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生閱讀能力?？傊?，語文總復習只有方法得當，安排科學，才能提高效率，收到事半功倍。9第八周（10月8號10月15號）講評試卷，句子銜接訓練。第十六周（12月5號—12月10號）講評試卷，現(xiàn)代文閱讀訓練。25第三周（3月12號—3月17號）蘭州市一診。二、工作目標 2008年高考，語文學科各批次上線率在全市的排位分別與總分各批次上線率在全市的排位基本相當，并打造出較有影響的高分。在此基礎(chǔ)上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。古代詩歌鑒賞訓練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學會遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，確切表達。以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系；③指導答題技巧，總結(jié)答題模式；④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三階段（3月初至4月底）應屆班進行考點復習，其重點是：語言表達、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀。⑵穿插語音、字型、詞語、病句、文學常識、語言表達等專題的練習講評。注：作文訓練穿插在各個復習時間段內(nèi)，擬進行每周一練。要著重做好迎考復習的“序”、“度”、“效”三個問題。做到精誠團結(jié)，艱難與共。面對新教材、新高考，教師一定要有集體備課意識，這可以說是解決目前新課程教學難的重要突破口。提倡運用“探究式復習模式”。教會學生自己制定語文學習的計劃，科學安排，務必保證每天均有一定量的復習時間。要加強考試規(guī)范化訓練，不斷提高學生的應試技能。引導學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。變式：變式1：糾正錯誤——分析歸類——鞏固練習變式2：練習——析誤——總結(jié)——遷移變式3：歸類梳理——析練合一變式4：心理探源——排除干擾——遷移鞏固培養(yǎng)良好習慣，提高復習質(zhì)量?！叭恢v”——過易的問題(學生通過看書能解決的問題、學生通過做題能解決的問題)不講；過偏的問題(超越本階段教學深度的問題)不講；過難的問題(超越高考題難度的問題，講了也不懂的問題)不講。要研究學生學習規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學法。3．要有靈活性可根據(jù)各班實際，靈活地加以調(diào)整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果?？茖W高效的復習就是能讓學生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”。⑵查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。⑴按照教材板塊全面復習。第二階段（11月下旬至次年2月底）應屆班上完第六冊課本及讀本。在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。（四）現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，得分較低；而復習起來也往往是事倍功半。理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。高考語言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。第九周至結(jié)束（4月23號—6月2號）第三輪復習開始，沖刺訓練。23 第一周（2月27號—3月3號）熟語訓練。第十四周（11月21—11月26）詩歌賞析復習，月考復習。第五周（9月19號—9月24號）月考復習第六周（9月26號—9月30號）9月份月考。③抓專項。在語文總復習中，同樣反對“滿堂灌”“注入式”的以講代讀的現(xiàn)象，反對越俎代庖的、扼殺學生思維能力、創(chuàng)造能力的方法，應留充足的時間讓學生自己去讀，自己去分析、去歸納，確實做到學生為主體，教師為主導，思維訓練為主線，培養(yǎng)學生自能讀書的能力。平時的教學往往只注重文章思想內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)的分析，而忽略了語言因素的訓練，這是不可取的。⑤要有序列性、連續(xù)性、遞進性，綜合訓練一般以7—10套題為宜。重要的專題可以反復訓練，多角度訓練，直至達標為止。反饋、矯正能使學生及時改正錯誤，彌補不足，鞏固知識，培養(yǎng)能力。復習要全面、系統(tǒng)，在語文總復習這個龐大的工程中，任何一個環(huán)節(jié)都不可缺。要善于同中求異，異中求同，善于上掛下聯(lián)，拓展延伸。同時又能根據(jù)復習進展的實際，靈活地加以調(diào)整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。制定的計劃要有長計劃和短計劃；既要有單元計劃，又要有課時計劃；既要有專題訓練計劃，又要有綜合訓練計劃；既要有一個月的計劃，又要有一周的計劃。一般說來，語文總復習安排四個階段為宜。制定目標時，要根據(jù)知識的相關(guān)性和能力的聯(lián)系性，有計劃有序列地制定目標，以形成知識和能力的鏈條，達到知識的系統(tǒng)化。每一個單元，每一個專題，每一節(jié)課，每一項復習活動都要有明確的規(guī)定要求，讓學生一目了然，心中有數(shù)。這37項能力目標
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