【正文】 動參與，從嘗試入手，從練習開始，調動學生學習的主動性、創(chuàng)造性、積極性等，學生唱“主角”，而老師轉為“配角”，實現(xiàn)了教師角色的換位，有利于加強對學生自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，教師在觀察學生、幫助學生的過程中，開闊了視野，提高了專業(yè)水平。B自動方式：運行程序對零件進行加工。將其輸入到相應的刀具參數(shù)中的刀長中，系統(tǒng)會自動用刀具當前X坐標減去試切出的那段外圓直徑，即得到工件坐標系X原點的位置。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。在實訓期間，對于老師安排給我們的任務，我們每個人都是保質保量的完成了。主要是可以讓我們系統(tǒng)、完整的掌握數(shù)控技術，更快更好的適應機械專業(yè)的發(fā)展和需要。實訓數(shù)控車床加工期間，嚴禁兩個人一起操作一臺機床。三、數(shù)控車床實訓內容與任務：（一）、數(shù)控車床實訓內容：數(shù)控車床操作面板的熟悉。根據(jù)零件圖進行編程與零件加工的練習與測試。一些大小合適的尼龍棒。我們每一個小組都認真、緊張的進行著加工零件的練習，基本上每一個人都進行過數(shù)控車削加工的練習。通過本次數(shù)控車床的實訓讓我更加的了解清楚了數(shù)控車床，對數(shù)控車床的操作與維護方面有了一個全新的認識。通過本次實訓最重要的是培養(yǎng)和鍛煉了我的勞動觀點、質量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我的整體綜合素質。B自動方式：運行程序對零件進行加工。將其輸入到相應的刀具參數(shù)中的刀長中，系統(tǒng)會自動用刀具當前X坐標減去試切出的那段外圓直徑，即得到工件坐標系X原點的位置。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。三、實訓心得（1）、通過這次實訓我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。（2）、對刀工件和刀具裝夾完畢，驅動主軸旋轉，移動刀架至工件試切一段外圓。（4）、實訓應在老師的知道下由學生獨立完成，在實訓中提倡獨立思考、深入鉆研、苦學巧干的學習態(tài)度，要嚴肅認真地完成實訓任務，增強自己的實踐動手能力。但是，在我做第二次的時候我就小心細致，一點都不馬虎，最后我們零件以完美的做成功。六、數(shù)控車床實訓心得：真是“光陰似箭，時光如梭”呀，為期兩周的數(shù)控車床實訓就這么一雜眼就結束了。我們在教室里練習了一段時間的編程之后，老師又把我們帶回到數(shù)控實訓基地進行數(shù)控車床對刀的練習，為以后的數(shù)控車削加工打好基礎。一組一副能夠正常使用的游標卡尺。數(shù)控車床零件加工程序的輸入練習與考試。嚴禁違規(guī)操作數(shù)控車床。因此，老師要求我們穿戴實訓服也是為我們著想。一、數(shù)控車床實訓目的與意義：通過實訓，讓同學們在學習了數(shù)控車床的理論知識課程的同時，能夠好好的整體認識一下數(shù)控車床；并且，熟練掌握數(shù)控車床的操作和日常維護與常見的故障的判斷和處理。第四篇：數(shù)控車床實訓報告數(shù)控車床實訓報告寒冷的十二月悄悄地來臨了，我們班級為期兩周的數(shù)控車床編程與加工實踐教學課程也開始了。實訓心得（1）、通過這次實訓我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。（2）、對刀工件和刀具裝夾完畢，驅動主軸旋轉，移動刀架至工件試切一段外圓。（4）、實訓應在老師的知道下由學生獨立完成，在實訓中提倡獨立思考、深入鉆研、苦學巧干的學習態(tài)度，要嚴肅認真地完成實訓任務，增強自己的實踐動手能力。他幫助學生在獨立研究的道路上迅速前進，引導學生如何在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識，掌握新內容。，見效快。：教師指導學生完成。德國聯(lián)邦職教所制定以行動為導向的項目式教學法，它具有的特點：把整個學習過程分解為一個個具體的工程或事件，設計出一個個項目教學方案，按行動回路設計教學思路，不僅傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，這里的能力已不僅是知識能力或者是專業(yè)能力，而是涵蓋了如何解決問題的能力：方法能力、接納新知識的學習能力以及與人協(xié)作和進行項目動作（包括項目洽談、報價、合同擬定、合同簽署、生產(chǎn)組織、售后服務）的社會能力等幾個方面三、數(shù)控車床實訓“項目式”教學的嘗試在數(shù)控車床實訓“項目式”教學中，學習過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的不是最終的結果，而是完成項目的過程。因此“項目教學法”是一種典型的以學生為中心的教學方法。江澤民同志對“創(chuàng)新”作了如此精辟的詮釋，發(fā)人深省。（3）實習后期授課內容更加靈活。正是基于此,在教學內容的確定上,我們要以實用為前提,選擇那些貼近學生生活,為學生生活服務的內容作為教學內容,在設計時,既要考慮到知識內在的系統(tǒng)性、漸進性又要考慮到它的實用性。數(shù)控車床實訓教學的師資準備數(shù)控實訓指導教師對數(shù)控加工技術掌握的深度和廣度以及其教學水平的高低，是制約數(shù)控實訓教學質量的關鍵因素，在進行數(shù)控實習前，為提高教師的實踐水平和教學能力，我校進行了如下準備工作：（1）根據(jù)數(shù)控加工技術專業(yè)學生數(shù)量，有計劃地安排教師上非數(shù)控加工技術專業(yè)的《數(shù)控機床原理及應用》選修課程，為培養(yǎng)數(shù)控加工技術一體化教師做好理論上的準備。課堂教學也形式也呈現(xiàn)多樣化的態(tài)勢:變以往單一的教師教授為現(xiàn)在的師生互動,生生互動、學生動手操作,親身獲得體驗。數(shù)控車床實訓教學內容的確定數(shù)控車課程改革正在進行中,雖然目前也出臺了一