【正文】 是管理的對象，又是管理的主體。我按照以上三點要求，在班內充分發(fā)揚民主，“競選”班級干部。各科代表由科任教師指定。例如：我在帶05服裝（2）班的班主任時，當時的體育班長張月在整隊時，和一個名叫王浩的學生發(fā)生了矛盾，情急之下，張月罵了王浩一句，于是王浩得理不饒人，大吵大鬧起來。班干部應該是遵守紀律和尊敬師長的模范，是積極參與活動的表率，在與學生的交往中要做到謙讓。５、培養(yǎng)班級干部的管理能力在制訂班組制度的同時，我要求班委會制定出班內各種形式的活動，如演講、說話、講故事、詩朗誦、唱歌、跳舞等各種比賽。在班主任管理工作中，班主任要有較高的高尚的師德威望，,不但,要耐心細致地做學生工作，經(jīng)常關心學生的生活、學習、思想等問題，多取得其他科任教師的配合和支持，實現(xiàn)共同管理。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。同時，在班干部中專門設立一名紀檢委員，由主要班干部來擔任，負責檢查班級各部門工作情況，及時向班主任匯報，提出解決問題的辦法。使他們掌握靈活有效的工作方法，增強他們的自信心，激勵他們以滿腔熱情投入到班級管理工作中去?；顒又埃嘀魅我l(fā)動班干部拿出計劃，在活動中，班主任要自始至終積極參加，注意引導，保證活動按預定的目標進行。不僅能讓學生得到鍛煉，學到實際的交際知識，培養(yǎng)其社交能力。因此，合作是必不可少的。通過各項工作的實施，給學生干部提供實踐的舞臺，充分發(fā)揮學生干部的主觀能動性，不拘泥于形式，創(chuàng)造性地開展班級工作，同時輔以班干部民主生活會，經(jīng)常開展批評與自我批評，及時糾正班干部工作中的失誤和偏差，確保班級工作在有創(chuàng)新的情況下，穩(wěn)步健康發(fā)展。在日常生活和一些活動中，學生少不了要與學校有關部門及其他有關人員聯(lián)系。例如：班上的勞動委員，工作積極負責，任勞任怨，在學校的檢查評比中取得好成績，受到了多次表揚，結果他主動找工作做，帶領同學們修桌椅，定期抹門窗，擦黑板，幫助值日生清潔，使教室時時都整潔有序，深受學校領導、老師和同學們的贊揚。在工作實踐中，班干部往往由于工作方法不多或不當而影響工作的順利進展，此時，班主任應根據(jù)實際情況教給班干部工作方法。系統(tǒng)管理就是要對各個環(huán)節(jié)實行有效控制、監(jiān)督和調節(jié)，從而取得最佳的管理效果。對學生的學習成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的了解，是選拔班干部的前提。作為教師既是人類文化的傳播者，又是教書育人的主體。要求班委會根據(jù)班級的實際情況，制定出切實可行的班級管理制度，在班內經(jīng)過全班的討論和認同，這樣，學生自己制定出來的制度自然會認真執(zhí)行。及時和個別工作不順心，心理有障礙的班干部交心，以誠相待，幫助其樹立信心。日常學習和工作中，我要求每個班長每周值日一天，并告訴他們既要各負其職，又要通力合作。通過全班民主選舉產生的班干部包括正、副班長，學習委員，文體委員，生活委員，由他們組成班委會。３、要有一定的組織能力和威信，以便能開展班級工作，組織班級活動。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。例如：我讓四個合作小組設計一份精美的圖畫粘貼在教室里。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。評價是引領，久而久之，課堂自然會“活”和“火”起來。（4）評價結果的運用可采用適當?shù)莫剳痛胧┤绨l(fā)獎狀、罰值日等，以激勵表揚為主，評價要長期堅持，結果的運用要大張旗鼓，要充分調動每個學生的積極性。首先要抓好組長的管理，樹立組長的威信。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。鼓勵他們大膽地放開手腳地去開展工作，教他們開展工作的方法，幫助他們分析討論班里的現(xiàn)實狀況，確定解決的辦法；督促各班干部抓好各方面的工作，同時了解班干部的思想狀況，我常常告誡班干部：自己一定要有做得正、行得直的作風，才能使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。開動每個人的腦筋，大膽讓他們去開展工作。一、培養(yǎng)班干部，選好選準助手。實際上，他們是犧牲了自己寶貴時間為大家服務的普通一員，即使不能稱之為高尚，也可以稱之為無私，他們的工作不正是為了這個集體嗎？這樣的思想引導是不可或缺的。但是，既然要組織活動，可不是那么簡單的。實際上，不管類似這些事誰對誰錯，我都不希望看到他們之間的關系的不和，而矛盾到我這里，就不再是矛盾了。一天，新任的常務班長找到我，帶著很為難的表情，跟我說：“老師，我不想當常務班長了。我們的確要讓班干部放開手腳，擁有足夠的空間去發(fā)揮，去創(chuàng)新，但這種放權并不等于放任不管、不聞不問。當年刻苦讀書的小有成就，而沉迷網(wǎng)游的至今游手好閑，生活慘淡。當然，一個人的習慣不可能短時間全部糾正，在那以后，我常常去提醒他，逐步地產生了進步，成為了一個合格的勞動委員。不要輕易地撤換班干部，要做到用人不疑，疑人不用。例如班級開展活動，僅僅靠班主任去“煽動”學生積極參與，往往響應者寥寥無幾，而一旦有班干部帶動起來，將有更多的同學以極大的熱情投入到集體活動中。時代在前進，社會在發(fā)展，新的教育觀、學習觀、人才觀都對我們班主任提出了新的要求，我們只有深入細致地開展與時代精神相適應的思想政治工作，抓住重點，講究藝術，才能領著班集體朝著健康向上的目標蓬勃發(fā)展。同時，實行民主監(jiān)督,使班干部的工作既有管理又有監(jiān)督。除此之外，班主任對班干部取得的成績也應給予肯定，鼓勵他們更進一步，而對工作中的不足或失誤，也應明確指出，決不偏私，讓他們規(guī)范、誠實、有效地制定工作計劃，工作小結，活動記錄等，以使他們工作既能落到實處，也可隨時檢查。如現(xiàn)在10月份的主題是“綠色校園月（環(huán)境+心靈）”，10月份（除黃金周外）的第一周安排“綠色校園設計”比賽，第二周安排開展“愛我校園，凈化環(huán)境”活動。但要注意把握由易到難的原則，先布置一些簡單的工作，讓他們獨立完成。班干部的思想放開了，大膽地發(fā)揮著自己的工作能力，并如期的召開班干部例會，開展批評與自我批評。所以，我們對班干部的培訓是很有必要的，培訓什么？團結協(xié)作的重要性、既分工又合作的道理、協(xié)調能力的作用性、踏實肯干，樂于奉獻精神的必要性，班干部特權的正確使用，創(chuàng)造性開展工作的動機與注意事項等等一些深層次的要求！班干部培養(yǎng)步驟：手把手牽著走當新的班級組合起來后，如果沒有突出領導能力的人才，讓他們自選崗位，再根據(jù)這些干部本身的氣質和特點，分配具體的工作，然后開始培訓工作。一旦他們工作出現(xiàn)偏差，不能一味地指責，而是要給予必要的點撥，分析原因后并幫助解決。要告訴班干部應多采用與同學協(xié)商的方式來解決問題。經(jīng)過一段時間的管理，進行師生的評價，醉成成就民主選舉。這樣班主任對一周班級的情況有一個較為全面地把握，工作才會有的放矢。因此，在班級管理中培養(yǎng)班干部發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等管理能力具有較強的理論意義和現(xiàn)實意義。在老師的精心培育下，班干部日益成熟，干得有聲有色。嚴格自律，成為榜樣。在日后的工作和學習中，她嚴格要求自己，履行了她的諾言，成為老師的好幫手，同學們的好榜樣。且看下面一個同學的競選稿： 敬愛的老師、同學們：我們已進入了四年級的學習階段，今天我也來參加班干部競選。當著的同學，因為是老師“欽點”的，就多了一份“傲氣”。第一篇：怎樣培養(yǎng)班干部怎樣培養(yǎng)班干部劉建俊一個好的班集體，必須要有一支優(yōu)秀的班干部隊伍和一大批熱心班級工作的積極分子支撐。如果班干部全由成績拔尖的同學擔任，很有可能產生“老班長”、“老學習委員”等。如果競選這個崗位的幾個同學確實很優(yōu)秀，名額也可擴大至2人，由他們分工合作。請大家投我一票吧！梁鎂燃后來，這位同學當上了班里的學習委員兼語文科代表，她感到無比的自豪與光榮。為此，我們還經(jīng)常召開班干部會議，在會議中，總結工作的成績與不足，互相提醒，共同進步。如紀律委員在檢查排隊紀律，班干部就要帶頭安靜排隊，學習委員早上沒到，其他委員就要主動上臺領讀等?！爆F(xiàn)代教育理論又告訴我們，班主任要建設一個積極向上、朝氣蓬勃的良好班集體，必須建設一支素質良好、認真負責、積極肯干、能獨立高效開展工作的班干部隊伍。各班委如學習委員負責召集各科課代表，把本周中同學們作業(yè)的完成，課堂的反應等方面以書面的形式向班長匯報。之后，“自主式”班干部選拔方式，班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎上進行民主選舉。所以，班主任要及時教給他們一些工作技巧和方法，例如：如何找同學談心？在批評同學時針對不同對象應把握哪些分寸？如何虛心聽取同學意見？如何處理好學習與工作的關系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強他們的辦事能力。當班干部在管理工作中取得進步時，要及時采取一些激勵手段，如信任式激勵、信心式激勵、物質和精神激勵等，給予適當?shù)谋頁P，增強他們的信心。如文娛委員，他有可能只知道學?；虬嗉壱_展什么晚會、文藝比賽之類的活動，屆時組織參加一下而已，而其它時候都是在等任務，好象班級其它事務都與他無關似的，這就是我們很多班主任有注意到但沒有引起足夠重視的一個現(xiàn)象，久而久之，班干部不負責任的現(xiàn)象就會得到進一步的惡化，班級管理就會很刺手。放開手，讓他大膽走鼓勵班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學校、班級、集體利益的就要堅持，大膽去做，學生如果有意見，就直接找老師，讓學生尊重干部，服從班干部的領導，使學生認識到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。當班干部具有一定威信和較強的工作責任心與能力時，就放手讓班干部自主商討和處理班級事務，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。正如我校，從期初政教處的工作安排可以看出，我們是“月月有主題，周周有活動