【正文】 時(shí)代道德困境，也顯示了救贖之道。重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)。導(dǎo)演善用捕捉兒童的心理活動(dòng)，可以利用男生和女生分別輪換上課機(jī)會(huì)輪換鞋子，這一段公用鞋子的內(nèi)容中，有很多細(xì)節(jié)反映了人物的內(nèi)心活動(dòng)與本性。第四篇：論文影視鑒賞楚門的世界影評(píng)這是一部喜劇，看后讓人思緒很多。楚門毅然決然的走出后，制片人摘下眼鏡，一雙有些失神的眼睛里，我看見了父性的光輝。這讓我想起了我們大學(xué)生，對(duì)于考研和工作的問題。或許對(duì)于我們就得學(xué)會(huì)這種勇氣吧。茂草變成了森林，小石頭變像高山，小水滴形同汪洋大海，時(shí)間以不同的方式流逝?？墒恰段⒂^世界》里面的那只“屎殼郎”卻讓我肅然起敬。這就是人類經(jīng)常所贊頌的堅(jiān)持不懈的精神，而如今我在一只最不為人類所稱道的“屎殼郎”身上看到。也許，只不過是披著愛情的幌子，進(jìn)行情感的交易。但是我相信它們有自己感受世界的方式，有自己的社會(huì)，文明，情感，即便只有短暫的生命，也不自怨自艾。它們一生都不曾停歇，因?yàn)闆]有時(shí)間允許它們荒蕪有些生命短暫的只有一天。蝴蝶的比翼雙飛，蝸牛的相濡以沫，并蹄連的朝夕相對(duì)??還有，在我們?nèi)庋蹮o法企及的世界每天都在上演著很多驚心動(dòng)魄的生離死別，悲歡離合那樣熱烈的感情才是最自然最本真的情感，絲毫不遜色與人類的感情。望著它遠(yuǎn)去的越來越小的背影，在正常的鏡頭下，它顯得多么的微不足道啊。也許，你會(huì)驚訝于在我們的腳下，竟有這樣一個(gè)世界存在。下面就讓我們走進(jìn)大自然溫暖的懷抱中，去感受那綺麗的風(fēng)光?？烧l又愿意，褪去所有的偽裝，真實(shí)的面對(duì)世人？因?yàn)樽钫鎸?shí)，也就最容易受傷。當(dāng)他走出那扇門時(shí)導(dǎo)演一句發(fā)自肺腑的話讓我感觸很深：“我們給你的世界雖然都是謊言，畢竟這里是安全的，外面，謊言一樣多。在一次偶然的機(jī)會(huì)，楚門發(fā)現(xiàn)了自己生活里的一切都是安排好的，他開始懷疑，并通過一系列的行動(dòng)來探求，終于知道自己生活在一部戲里，他不甘心，要逃離這世界，在經(jīng)歷了極度的危機(jī)之后，他傲然離開了這個(gè)號(hào)稱沒有危險(xiǎn)而充滿愛心的世界?！缎⌒印方o我的感動(dòng)是屬于貧民的感動(dòng)，是底層勞動(dòng)人民不被惡劣環(huán)境打敗的堅(jiān)強(qiáng)，是窮苦人家小孩純真樸實(shí)的童事。影片一開始就是補(bǔ)鞋人一針一線來回地穿梭在一雙粉紅色的破舊的小鞋子中的鏡頭特寫，畫面就如同鏡頭一樣讓我感到糾結(jié)，這樣一個(gè)鏡頭就把故事的背景交代出來——這是一個(gè)一個(gè)并不富裕的家庭。中國(guó)藝術(shù)研究院。王薄用自己的命換來警察的寬恕，警察給了王麗自由，而王麗則把自由變成了另一種責(zé)任——母親的責(zé)任，責(zé)任之下孕育了一個(gè)新的希望，兩個(gè)自由的靈魂。他只需要考慮組織、紀(jì)律、人才、權(quán)術(shù)、道上的規(guī)矩，而他也有足夠的知識(shí)和智慧來解決群界和己界的棘手問題。警察的核心理念無非是守護(hù)正義，懲治邪惡。王薄不相信正義、善良、憐憫，因?yàn)檫@些價(jià)值對(duì)于一個(gè)賊來說是致命的。只有在這點(diǎn)上，他始終是理智的。他對(duì)這個(gè)社會(huì)有著深刻的洞見，甚至閃爍著哲學(xué)的火花。期間還穿插著搞笑滑稽的劫匪和低調(diào)觀望的警察，整個(gè)故事里中警察一角坐山觀虎斗，終收漁翁利。整部影片以黑灰為主色調(diào)，渲染出“池塘之底”的惡劣環(huán)境和孩子們的不幸遭遇，也烘托出馬修老師在這種黑暗環(huán)境中給孩子帶來的希望，帶來的春天。屢屢回放安睡前宿舍里合唱的片斷，主唱男孩眼波滾動(dòng)的戴德，馬修辭職時(shí)窗口飄飛的載滿孩童稚子字體和深沉懷念的紙飛機(jī)，一張張被時(shí)間氧化變黃的舊照片。在他們眼里，看什么都覺得是壞事，這幾乎成了職業(yè)習(xí)慣，或者說思維定勢(shì)。曾經(jīng)是鼓號(hào)手的他，也有過夢(mèng)想與激情，可是面臨教育的異化，逐漸將自我的心靈扭曲變形。在那一刻，馬修感覺自己的每寸肌膚都透出了愉悅和樂觀。神圣而純凈的音樂不但凈化了孩子們的心靈，更對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。作為被主流社會(huì)忽視的他，更能體察被教師漠視的生命的心靈世界，更能感悟到愛與寬容的生命力量，更祈求對(duì)自我言行的理解。最后，馬修請(qǐng)孩子們?cè)谛〖埰蠈懴伦约旱男彰⒛挲g、理想的職業(yè)。然而，當(dāng)馬修看到樂科烈被禁閉三天后又被抽打得聲嘶力竭后，他還是意識(shí)到可以另外的人性化方式私下處理——去醫(yī)務(wù)室照看馬桑，以感覺生命的脆弱，直到康復(fù)為止。這所學(xué)校擁有陰森古陳的建筑、笨重的鐵大門、灰暗斑駁的教室?！俺靥林住笔且凰鶎ｉT為再教育的學(xué)生設(shè)立的學(xué)校。首先，馬修讓打傷了人的樂格克承擔(dān)責(zé)任，可是樂格克在僥幸規(guī)避校長(zhǎng)的三秒后，又遺憾地錯(cuò)失了馬修寶貴的十五秒，即使在送往校長(zhǎng)的途中企求馬修發(fā)發(fā)慈悲以求寬恕時(shí)，也未得到諒解?；蚴且罁?jù)學(xué)校的“行動(dòng)—反應(yīng)”原則，禁閉三天，給學(xué)生們來個(gè)下馬威；或是以此殺雞儆猴，嚴(yán)懲恐嚇抽打；或是進(jìn)行思想教育，反省檢查??而馬修卻選擇了寬容的力量，他因勢(shì)利導(dǎo)地還莫杭治一個(gè)肖像素描，并滑稽地漫畫式。他仿佛置身于教育的邊緣地帶，又自覺游離于人性的道德訴求。他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們受傷的心。當(dāng)馬修再次拎起飽經(jīng)滄桑的皮箱遠(yuǎn)去，而嘆惋這些孩子的謹(jǐn)慎看起來更像是冷漠的時(shí)候，我們看到一只只飛機(jī)從窗口飛降下來，折疊的飛機(jī)上寫滿充滿個(gè)性而深情款款的語句；也看到一只只尚且幼小的小手在空中飛舞，似是告別，又似是追索未來。哈珊校長(zhǎng)，自私貪婪、刻薄威嚴(yán)而又剛愎自用。他們忘記了說笑，也就失去了生活的情趣與品位。很寬泛的主題，但是，悲觀昏暗到主動(dòng)明亮的轉(zhuǎn)變由不得我無動(dòng)于衷。影片以回憶的方式展開，采用倒敘的手法，將故事娓娓道來。一幫是神偷俠侶王薄和王麗，因王麗與傻根有一面之緣并受過其幫助，心懷感恩故一直想保護(hù)傻根不被他盜