小稻秧脫險記課本劇(存儲版)
【正文】 課文三遍。不過在它們的生長過程中，也會遇到一些病蟲災害。（生按提示自學，師巡視指導。（2）引導學生用自己的語言概括課文的主要內(nèi)容。大家和他的想法一樣嗎？ 老師這也有著兩個自然段的文字（課件）看看合我們的課文說的有什么不一樣？大家一起來讀讀（課件）一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。（板書： —→脫險）噴霧器大夫帶來了什么藥？真是靈丹妙藥那么噴霧器大夫來了以后雜草還像剛才那么神氣嗎？噴霧器大夫又是一個怎么樣的大夫呢？請同學們前后位一小組讀一讀課文的三四五自然段。(7)抽生表演,理解“警覺”一詞,能用動作表演出來即可。用科學的知識解決你遇到的困難（二）達標檢測做《新課堂》相關(guān)練習題。這部分是課文的重點。四、說教學準備小黑板、圖片五、說教法、學法（一）、創(chuàng)設(shè)情景，讀演感悟。（二）、出示學習目標。（八）、作業(yè)設(shè)計，既能提高學生的口語表達能力，又受到珍惜糧食和感恩祖國的教育。分角色朗讀課文，并演一演。3分鐘后，自愿回答問題，自由組合表演。五、第三次先學后教（學習小稻秧脫險部分即課文第三至五自然段）自學提示：請同學們用自己喜歡的方式讀課文第三至第五自然段（可以和自己喜歡的同學一起分角色讀），同時思考小稻秧是怎么脫險的？誰幫助了它?多讀幾遍雜草和噴霧器說的話，體會它們各自當時的心情，想想要怎樣才能讀出語句所要表達的感情。八、作業(yè)設(shè)計以《吃營養(yǎng)餐有感》為例說說我們要怎么做才能珍惜糧食。過渡談話：小稻秧在這一群蠻不講理的雜草的搶奪和欺負下，寡不敵眾，危在旦夕啊。四、第二次先學后教（學習小稻秧遇險的部分即課文第一、二自然段）自學提示：（第一、三、五排學生往后轉(zhuǎn)）小組合作讀課文第一、二自然段，圈出不理解的詞語，思考：小稻秧遇到了什么危險？找出雜草和小稻秧說的話，聯(lián)系上下文，多讀兩遍，體會當時雜草和小稻秧的心理。教學重難點：有感情地朗讀課文，邊讀邊體會課文重點詞語的意思，讓學生懂得“糧食來之不易”，要珍惜別人的勞動成果。在理解課文的基礎(chǔ)上，引導學生讀一讀、演一演、說一說，使學生在愉快、輕松的課堂氛圍中不知不覺地體會雜草的“氣勢洶洶”、“蠻不講理”，小稻秧的柔弱無助，噴霧器大夫的正義凜然。六、說教學過程（一）、激趣導入。三、說重難點有感情地朗讀課文，邊讀邊體會重點詞語的意思，會用“紛紛”、“激烈”造句。第二部分（35）寫噴霧器大夫及時趕到幫助小稻秧收拾雜草。你就是小稻秧你要怎么感謝噴霧器大夫？故事學完了，在故事中，小稻秧遇到誰了？在危難中是誰來解救他的？三、當堂訓練（一）課堂小結(jié),噴霧器大夫來幫忙,幫助小稻秧來脫險,看課件:文中的三個角色“小稻秧”、“雜草”、“噴霧器”你喜歡誰？為什么？ 你就是小稻秧你要怎么感謝噴霧器大夫？：老師也喜歡噴霧器，它能夠利用科學知識，幫小稻秧脫險。誰來讀一讀？ 除草劑起到作用了，加上表情，又一棵雜草倒下了雜草就這樣一個一個得倒下去了，課文中雜草是怎么倒下去的？(6)看屏幕同桌練習直接進行對話,準備表演。(1)（小稻秧又是如何脫險的呢？）（課件）播放三、四段，學生欣賞。找出相關(guān)的句子，并寫下自己的體會。（1）檢查讀書：指名學生分自然段朗讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，碰見生字新詞請你多讀幾遍。生活在水田里，在我們北方不經(jīng)常見。2．知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學、用科學的志趣。（眾雜草漸漸沒了精神，紛紛倒下。（歡快活潑的音樂起）舞蹈：快樂的小稻秧畫外音：正當小稻秧們快樂舞蹈的時候，一群不速之客降臨了！（沉悶緊張的音樂起）：4位雜草上場（眾雜草團團圍住小稻秧，小稻秧很慌張。平時你們欺負小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。眾小稻秧圍著噴霧器，高興地拍 著手）（音樂起，眾小稻秧和噴霧器大夫一起跳起快樂的舞蹈，畫面定格在 綠油油的的大田）劇終第二篇：《小稻秧脫險記》課本劇《小稻秧脫險記》課本劇時間：春天的一天 地點：水稻田里人物：小稻秧、雜草、噴霧器大夫 道具：噴霧器旁白：一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。空氣也比這里好多啦。大田里的水可清了，媽媽在大田里天天照鏡子，還可以看見 白云姐姐，小鳥妹妹……小稻秧乙：是啊是啊，太陽公公天天照在我們身上，暖和得很。（眾雜草紛紛倒地）（噴霧器大夫舉著噴頭，哈哈大笑。（噴霧器大夫上，嗤嗤地噴除草劑）雜草1：（警覺地抬起頭，看了看天）“不對呀，大晴天怎么會下雨呢？” 噴霧器大夫：（聲音洪亮）“這不是雨，而是除
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1