【正文】 們學習的本組課文，有的寫作者留意了鮮花的開放，有的寫作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。同學們，神奇美妙的大自然等著你們去探索，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人！第二課時習作指導 寫一則觀察日記一、引入。學生起草，教師巡視。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。做到格式正確，內容有新鮮感，培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。只要你留心觀察，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。，我們交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，同學們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。，檢查修改。：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同。先在組內朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進行探討。：說出你知道的帶有“月”的字，并組詞語。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的學生接觸的事物越來越多，但許多學生沒有這樣的心思，去留意它們、細心觀察它們，只是限于表面上的認知。第五篇：語文三年級下冊《語文園地四》教案語文園地四教學目標1．口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。學本領的同學有什么疑難問題，可以馬上提出來。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。3．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。再收集一些畫迷來互問互猜。4．你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的？5．讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。注意詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。4．學生構思后自主習作，教師巡視，對有困難的同學進行個別輔導。引導學生對示范交際進行評議。只要是學生有所發(fā)現(xiàn)，我都及時給予表揚。，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導，讓學生明白這些詞語都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關。，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準字音。第三課時日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)，讀準字音。四、小結延伸同學們的發(fā)現(xiàn)真多、真神奇！看來只要我們在學習、生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！特別是我們班有的同學不愿意開動腦筋的，學了這一課希望你們也有所啟發(fā)、有所收獲。教具準備： 實物投影儀。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內容比較充實。謄寫作文，注意格式，字跡工整。三、學生練習寫日記。（說的同學要把自己的發(fā)現(xiàn)說得清楚、內容要具體；聽的同學要認真傾聽）三、全班交流每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成處處留心觀察、時時勤于動手的好習慣。三、教學設計： 教學目標：口語交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽同學的發(fā)現(xiàn)，互相交流。小結激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來的科學家、發(fā)明家！第三篇：三年級語文上冊語文園地四教案、教材分析：本語文園地四是人教版小學語文第五冊第四單元的教學內容。7．看誰最先背下來。6．拓展練習：形近字組詞。8．謄寫作文，注意格式，字跡工整。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內容，再寫一則觀察日記。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。2．習作練習：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。3．這7個字擴詞。2．學生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準字音。2．交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。學生討論交流：你最感興趣的是什么？你準備寫哪些內容？（提示：可以是可愛的小動物，可以是有趣的植物，美麗的風景，也可以是你心愛的物品。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。3．自主發(fā)現(xiàn)：能主動發(fā)現(xiàn)形近字的相同點和不同點，引導學生從音`形`義上加以區(qū)分。做到格式正確，內容有新鮮感，培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。這段時間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽其他同學的發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內容，再寫一則觀察日記。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。我們在《花鐘》一課中，了解了鮮花開放的規(guī)律，其實在自然界中還有許多秘密等待我們去探索，今天我們將要學的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個月中不同的生長特點，下面就讓我們去讀一讀吧。2．學生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導，讓學生明白這些詞語都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內容比較充實。這段時間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽其他同學的發(fā)現(xiàn)。2．在口語交際中，在同學的日記里，我們發(fā)現(xiàn)好多同學在觀察中都有新發(fā)現(xiàn)。7．再次修改，大聲讀