【正文】 是當時，浩并沒有離開，而是趕緊拿出一包餐巾紙，不停地遞著紙并向她道歉。放學的時候，離門口近，我便讓她先出門監(jiān)督大家不要跑著出去站隊，只說過一次要求，她便能天天如此。就像朱自清在他的散文《春》里寫道的：“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！睕]有規(guī)矩不成方圓。我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。我常常在想，寬容是一種無聲的教育。用寬容的心去理解學生，平等地對待學生，去賞識他們的閃光點，他們就會心滿意足，“言聽計從”?？吹胶⒆舆@樣的行為，我慢慢地給他講道理，說：“現(xiàn)在你是小學生了，要遵守小學生守則，不可以把別人推開你先走，要做個文明的小學生。不過，望著一個個天真可愛的小臉孔，看到他們一天天進步，你也會感到欣慰的。認識每一位老師，現(xiàn)在孩子們都會叫我“李老師好！”。我就學薛瑞萍老師的方法小學一年級班主任教育隨筆4干了二十多年的高年級的班主任，本學期學校領導讓我接任了一年級班主任的工作。從日常的一點一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何向老師打招呼，如何做到先舉手再發(fā)言，如何回答老師的提問等等。看到他開口讀書，和同學交流，同學們、家長、老師都為他感到自豪。班上的孩子對于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的，總是爭先恐后地去做，擦黑板也如此。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。”可他才不吃我這套呢，照樣哭。對一年級的學生來說，行為習慣的養(yǎng)成不是一時形成的，剛開學進行入學教育時，學習了《班級公約》、《小學生守則》，但是當執(zhí)行起來并不是那么容易。雖然說做一年級的老師是累點，但看到孩子們在老師的培養(yǎng)下幸福、健康地成長，在老師的教育下獲得了文化知識，懂得了做人的道理，成為祖國的有用之才，我們的任何付出都值得。學?；顒訂螁慰堪嘀魅蔚拿跏遣粔虻模隙ㄊ歉愕米约航钇ＡΡM，反而學生得不到鍛煉，魏書生說過“懶的班主任，學生會勤勞”，如黑板報、手抄報、學校的一些比賽。二、贏得家長的配合，積極參加學校舉行的各項活動。為了學生課下不打鬧，下課我做到勤跟勤管，因為老師在身邊，學生打鬧自然少點，如果有，也可以及時制止。”以后他每天都是高高興興來學習，歡歡喜喜回家去?！笨墒沁@才剛上第一節(jié)課呀，怎么就想著放學呢？這時候我心想：這樣的孩子還能上小學？于是我對他說：“再別哭了。微笑必不可少，嚴厲也不能無，恩威要掌握好度。經(jīng)過觀察孩子只是一段時間才會出現(xiàn)剛才所說的現(xiàn)象。隨即我就表揚了他，還又獎他一個紅紅的五角星。一年級的孩子對于小學的生活感到好奇和陌生。三、關于“靜坐”安靜對于一年級的孩子來講太難了，但是不訓練的話，課堂教學將很難進行。現(xiàn)簡單回顧一下一周的訓練:一、關于學校和班級首先領著孩子認識校園的每個角落，尤其是記住廁所的位置。每天同樣的工作一如既往的開展著，這就是一年級班主任的日常工作。從一開始就必須使他們意識到與學前的不同?！叭萑酥^，非縱其非”，寬容并不代表放縱，若寬而不當，寬而無度，會導致學生紀律渙散，恣意妄為，就不能保證學生健康發(fā)展。孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒?！皵U展資料：小學一年級班主任教育隨筆小學一年級班主任教育隨筆小學一年級班主任教育隨筆1作為一名小學教師，一開始我就信奉“嚴師出高徒”的理論，尤其是今年帶了一年級后，發(fā)怒便成了我工作中出現(xiàn)得最多的動作。一是遵守紀律的習慣。經(jīng)過了這一段時間的觀察，小王老師一再交待需要我注意的甜甜，在母親口中有些“傻”的甜甜，多的是比一般的女孩子更張揚的性格，更加熱烈的情懷?！毕抡n的時候，也有同學來對我說：“老師你看，她拿著粉筆在黑板上畫。另外一個就是這個甜甜了。“金無足赤，人無完人。看過繪本《一生氣就大喊大叫的媽媽》嗎？講述的是一只小企鵝在面對媽媽發(fā)火時，嚇得魂飛魄散，身體支離破碎。這樣下去可怎么辦？我開始艱難地尋求解決之道，開始大量閱讀相關教育書籍，然后不斷的對照兒子的情況進行摸索，不斷地糾正自己的心態(tài)，和兒子共同成長。跺腳、拍桌，一會兒發(fā)出獅吼功，一會兒上演全武行。兒子在幼兒園的時候，一直表現(xiàn)很優(yōu)秀。唉！”看得出來，她對自己動手打孩子也是相當懊悔。小學一年級班主任隨筆12早上，我一進校門，就看到我們班的一位家長站在辦公樓下張望，看到我，她快步迎了上來?；仡^看看我在課堂上的心急表現(xiàn)，我也有些愧疚，孩子是純真的、無意識的，著急、批評、訓斥、責罰反而會讓孩子手足無措，更加茫然。小學一年級班主任隨筆10時光飛逝歲月如梭，眨眼間，一學期已經(jīng)過半，學生在本學期的學習如何，收獲多少？為了引導每位學生認識自己半學期的學習經(jīng)歷和成果，11月24日，一年級組語文老師利用課堂時間，在班上開展了過程性評價的成果展示，分為以下兩部分：一、靜態(tài)展示：學生們捧著自己精美的成長記錄冊，在老師的指導下，孩子們分享著彼此之間的優(yōu)秀作業(yè)、日常生活、興趣特長等等?！备屛殷@喜的是，孩子們沒有我預想的那般動作稚嫩生疏，孩子們有模有樣，有的撐開口袋，有的把學具袋打理整齊后迅速有序地放了進去，很快，所有學具都被收納在兩個大袋子里。要對他們給予足夠的寬容，寬容在孩子們心里是世界上最美麗的“花朵”。教師演變成一個專門找學生“毛病”的職業(yè)，把主要的精力都放在對待少部分同學的錯誤上，而對大批孩子的優(yōu)點和值得表揚的地方都置之不理。當看到這時，我再回頭看最初那位家長發(fā)的留言，已經(jīng)再也找不到了，一定是自己刪除了。澤華媽媽：能共同相處六年，是多少年才能修來的緣份啊！有什么問題可以和老師家長共同商量解決，都不要沖動，孩子是需要引導和溝通的，沒有解決不了的問題！希望大家握手言和，共同經(jīng)營我們一九班這個大家庭。”雖然我自問每天是非常盡心地保護著學生，不希望任何一個孩子受傷，但是一個班六十多個孩子，而且又是一年級的小朋友，雖然在班上一再強調(diào)安全，但是這樣的情況還是難免會發(fā)生的。”日子一天天過去了，班里亂放紅領巾的現(xiàn)象愈加少見?！薄袄蠋煟莻€紅領巾上還有腳印呢！如果我是它，我會覺得小主人根本不在乎我，不愛惜我。我在教室里視察了一圈，看看哪個位置最顯眼，終于發(fā)現(xiàn)學生最關注的地方應該在前方的班班通，于是我在班班通的旁邊掛鉤上，用一根紅領巾把所有的都串起來，然后掛了上去，看似幾十面飄揚的旗幟，相當壯觀。班級工作千頭萬緒，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。一次，我們班的同學在食堂包餛飩聚餐，我把學生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。后來，從與嚴駿的談話中和其他同學處得知了事情的真相：那一位同學亂垃圾，沒有扔進垃圾箱，嚴駿讓他撿起，那位同學卻說嚴駿多管閑事，并辱罵嚴駿，才有后面的沖突。班主任只有對學生傾注真誠的師愛，學生才會“親其師而信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得進步體驗收獲體驗快樂。接到學校通知需要辦板報，孩子太小，需要家長和老師共同完成，提創(chuàng)意、買卡紙、布置后黑板到晚上九點多才回家，沒有任何怨言，其中一位家長說我是為了孩子，但是我希望老師不要特殊對待我的孩子，我只是做了我應該做的。著急呢！我回到教室環(huán)顧著每一寸地面，忽然發(fā)現(xiàn)晴桌角凳子下面有一小塊衛(wèi)生紙帶著血色，我一把抓起摸著硬硬的，終于找到了！真是急壞了，打了電話給家長。不急，再難的事也是人做出來的，別人能做我也要做好！下午，12：50到校。接下來的時間是把朗讀的平臺交給學生，每篇課文兩個人領讀，評價讀的情況，接著請下面的坐得端正讀得好的學生走到講臺前領讀。一年級畢竟自制力太差，過一會就會忘記，有時候我故意站在門口，看課前大家的準備，結果我發(fā)現(xiàn)瘦小的班長在走到一個男生面前時，這個調(diào)皮的男生無所事事，還在做鬼臉，雖然沒有犯什么大錯，但這是給班長樹立權威的絕佳時機，于是我走進去把他帶到講臺批評了一頓，并給班長道歉，其他小朋友看到了應該會起到警示作用吧。有些孩子，就跑到辦公樓后邊的小樹林里，在那里，他們不有跑了，而是用那小手揚起地上的塵土玩，等到上課鈴響，他們從里面鉆出來時，那小手都成了臟臟的了。正文：小學一年級班主任隨筆小學一年級班主任隨筆小學一年級班主任隨筆1放學送路隊時，遇到負責少先隊的李老師，她叮囑道：“記得給你們班的孩子們說說，下課的時候，不要再往辦公樓后的小樹林里鉆了，弄得太臟了！”關于李老師說的那個地點，我是知道的，每節(jié)下課，我都不會馬上回辦公室，而要在教室里或者是門前的走廊上站一會兒，等著下一節(jié)課老師來了再回去，或者即使是在辦公室，也會聽著下課的鈴聲來到教室門前轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。站在教室或者走廊上，只要發(fā)現(xiàn)奔跑的孩子，就會叫他們過來站在我的身邊。接下來就是給班長樹立權威，在班級上，我告訴班長你有權利表揚和批評同學，而同學們?nèi)绻宦牥嚅L的話就是不聽我的話，更重要的一點我給兩個女生班長一個權力，就是在隊會課上根據(jù)這一周孩子們的表現(xiàn)你有兩張表揚卡發(fā)放的權利，這樣一說，大家都是兩眼放光，一下子來了精神。我問他們一個問題想老師了嗎？他們說是想了，我告訴他們我也想他們了，因為在夢中見過。現(xiàn)在學會了一只耳朵聽，一支筆記下來，慢慢、有條理地消化。我就到垃圾池找，好長時間也沒見著影子。這項工作是周而復返的，要不說教師的工作是偉大的、無私的，特別是小學教師的職業(yè)！笑一笑，好運就會來到！不管是不是真的，讓微笑先住進心間，心誠則靈吧！小學一年級班主任隨筆4一年級的孩子總是不能完整的記得自己的作業(yè)，甚至第二天上什么課帶什么書都不知道，盡管如此，我還是非常愛我們班的孩子們，孩子還小，是需要引導的，并且我們班有一部分家長也確實很支持老師的工作，起初建立qq群的時候很多人不知道怎么加入，經(jīng)過指導大部分家長已經(jīng)進群，并且我們班還設有家長委員會，委員會成員真是好到出乎我的意料。這句話讓我感受很深。他還想爭辯什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯？你總是班級的麻煩制造者，先到辦公室再說”。在老師面前也是有上句沒下句