尊重孩子,耐心傾聽孩子的心聲(存儲(chǔ)版)
【正文】 滿，經(jīng)得起風(fēng)、雪、雷、電的威脅甚至摧折。毫不夸張地說，孩子此后人生成功希望的破滅大致根源于此。孩子情感的生長此時(shí)最需要的是足夠的安全感和明確的鼓勵(lì)。他們常常會(huì)把故事的想像直接等同于現(xiàn)實(shí)。追求行為上的獨(dú)立，并且隨著認(rèn)知能力的進(jìn)步開始習(xí)慣于擺脫具體的事件或情境而代之以初步的抽象思維。所謂真正的幸福只可能來自孩子自身健康的情感能力和創(chuàng)造性的認(rèn)知能力的共同創(chuàng)造，而不是來自我們自以為慷慨的給予。找到一個(gè)真正幸福、快樂的人，然后讓您的孩子和他交換身上的襯衫?！拔乙业氖且粋€(gè)為自己擁有的一切而感到真正幸福、快樂的人，而不是什么“?如果……就……?的人”。一天天過去?！霸绨玻菹?。只要……” 國王突然停下了手，驚呆在那兒。從而，溝通就會(huì)變得順暢。這天，吃過晚飯，雯雯媽媽拉著雯雯的手，說： “我女兒這幾天好像很不高興。雯雯媽媽笑了，說： “傻孩子，媽媽也是從你這么大長過來的，有什么不理解的？說說看？”雯雯想了一會(huì)兒，說： “媽媽，您知道我的同桌楊剛吧？”“哦，那個(gè)男孩子成績也很棒，我知道。想到這里，雯雯媽媽拍了拍女兒的后背說： “這也沒什么大不了的，這說明你長大了。再后來他就真成了我哥哥，我們一直都是比較好的朋友。”雯雯笑得很釋然。所以，要想構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，要想讓孩子對你言聽計(jì)從，要想讓孩子對你無所不談，家長就必須先有一種傾聽的意識(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲。”“媽媽，您真好。住我家鄰居的一個(gè)男孩經(jīng)常騎自行車去學(xué)校接我放學(xué)。”雯雯媽媽這時(shí)才明白了女兒這些天來情緒不好的原因。你有什么心事、什么困難都可以和媽媽訴說，媽媽即使幫不了你，也可以為你分擔(dān)一點(diǎn)啊，對不對？還有人比媽媽更值得你信任嗎？”這時(shí)，雯雯好像才沒有了顧忌，靠著媽媽的肩膀，小聲地說： “媽媽，我總覺得這件事不太好說。最近，雯雯媽媽發(fā)現(xiàn)女兒和平時(shí)很不一樣，經(jīng)常一個(gè)人悶悶不樂，也不像往常一樣愛說愛笑了。從孩子的角度來講，孩子傾訴的習(xí)慣不是與生俱來的，需要由環(huán)境和氣氛來培養(yǎng)?！斑@是干什么，陛下？”年青人大惑不解，以為國王發(fā)瘋了。他循著歌聲來到一個(gè)果園。可遲早有一天我會(huì)死去，而這一切卻帶也帶不走?！薄敖o我滾開?！拔以撛鯓訋蛶臀业暮⒆幽兀俊眹醴耆吮銌?。然而，孩子健康、快樂成長的道路中最重要的一條卻是作父母的要用真心的傾聽與有效的溝通和孩子再一次經(jīng)歷共同的成長。“叛逆”是這一時(shí)期的主要表征。這一階段的孩子開始對外部世界發(fā)生興趣。容忍孩子模棱兩可的行為特征。我們開始以愛的名義仰仗自己經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威，施展自己頑固不化的意志，面對著清新、蓬勃、有著無限種潛能的生命卻強(qiáng)迫它束手無策地就范于我們已經(jīng)停止生長了的觀念、情感以及對周圍世界不加選擇的好奇?！鄙頌楦改?，在我們生命的后園里也存在著兩株樹，一株是孩子“認(rèn)知發(fā)展”的樹，還有一株是孩子“情感發(fā)展”的樹。想到這里，我雙手舉起小景的畫讓小朋友一起來欣賞，小朋友一看到小景畫了個(gè)綠太陽，馬上哄堂大笑，有的說：“真笨，怎么太陽畫成了綠色的？剛才老師還說過太陽是紅紅的”，有的說：“天上怎么會(huì)有綠太陽，真滑稽”，我讓小朋友們安靜坐好，讓小景把她畫綠太陽的原因說給小朋友聽?！币?yàn)槔砟铌惻f的教師是不喜歡傾聽的，只習(xí)慣傳授灌輸；固步自封的教師是不喜歡傾聽的，只喜歡自以為是，坐井觀天；急功近利的教師是不喜歡傾聽的，只會(huì)浮在表面淺嘗輒止，缺乏深厚的內(nèi)涵。我靈機(jī)一動(dòng)，這正是我讓其他學(xué)生從他身上吸取前進(jìn)動(dòng)力的好時(shí)機(jī)，就讓學(xué)生們說說他進(jìn)步大的原因。記得九月份我班轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生，當(dāng)我面對著那六十個(gè)鮮活的生命時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了那雙呆滯的、膽怯的眼神。他們年齡小就有了這么大的愛心，面對這樣的孩子，我還有什么埋怨，還有什么不滿足呢？從此我改變了原來的與孩子交流方法。多少年來我似乎一直習(xí)慣于安靜的干好自己的本職工作，習(xí)慣于把關(guān)注的目光更多的投入到孩子們的身上。其次，父母適當(dāng)給予分析和建議想要孩子能夠得到鍛煉和成長。“好好學(xué)習(xí)”可以看出大多數(shù)父母只看到孩子學(xué)到的知識(shí)，得到的分?jǐn)?shù)，殊不知孩子除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還有其他的生活內(nèi)容。一個(gè)孩子，就是一個(gè)世界；一種傾聽，能夠反映出成人對孩子的理解。他爸爸看到這樣就劈頭蓋臉的指責(zé)道：“寫這么點(diǎn)字就不想寫了？你怎么都不好好學(xué)習(xí)，將來怎么考100分？”“爸爸，好累啊，我不想寫這么多！”孩子流著眼淚說。第一篇：尊重孩子,耐心傾聽孩子的心聲尊重孩子，耐心傾聽孩子的心聲江南區(qū)第一幼兒園楊春宇在成年人的世界里，有一種特別受大家歡迎的人，他們在聽對方談話時(shí)，無論對方的地位怎樣，總是細(xì)心、耐心地專注地傾聽，說者自然也就感覺暢快淋漓，受到重視。曾經(jīng)聽到朋友抱怨愛人這樣教育6歲多的孩子：要多練習(xí)寫字，以后長大就會(huì)更聰明學(xué)習(xí)更棒！于是買了好幾本描紅本來給孩子每天練習(xí)，而且一寫就是兩三頁，剛開始孩子還乖乖地完成爸爸的任務(wù)，后來就不樂意了，每次一寫就皺眉頭，才寫幾個(gè)字就開始發(fā)呆。對兒童的傾聽是一個(gè)生命對另一個(gè)生命價(jià)值的尊重與接納。這些話反映了大
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