【正文】 午讀檢查中經(jīng)常被扣分。指導(dǎo)方法很簡單，我借用中醫(yī)療法“望、聞、問、切”，望就是看班主任的做法；聞就是聽教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對工作的反應(yīng)；問就是不恥下問，多向教師學(xué)習(xí)了解工作方法；切就是深入學(xué)生群體，關(guān)心了解學(xué)生的心聲，便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支持。班主任對班干做得好的地方進行表揚；其二是通過常找班干部個別談心，聽聽他們的心聲，關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)的所需，同時有針對性地進行培養(yǎng)。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響。因為我覺得，班干部必須amp。我叫**，來自澠池二小，我的成績并不很好，但我希望能當(dāng)班長。二、班主任要用眼去觀察，用心去總結(jié)班級管理方法。經(jīng)過觀察，經(jīng)過反復(fù)的推敲，班委工作的長處和不足顯而易見。她就說自己如何去值班，并且說小學(xué)一直是這樣做的。amp。**心領(lǐng)神會，以后值班就有所改觀。對于班委成員，我要求他們每個人要以身作則，不但但是紀(jì)律、衛(wèi)生方面，更重要的是做人和求知。五、要及時肯定班委的成績，同時對班委多加關(guān)心和幫助。都是班委！amp。我值班呢。我就遠距離地觀察，足足有十幾分鐘。有了這樣得力的助手，班主任就覺得格外輕松、格外放心。期中考試之后，要搞好他的思想工作。因此，充分發(fā)揮班干部在班級中的作用，將會帶動全班同學(xué)和班集體不斷前進。③助手作用：由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級組織的特點，班干部要積極發(fā)揮班主任的助手作用，協(xié)助班主任搞好班級工作。如：第一次領(lǐng)讀，班主任要告訴學(xué)習(xí)委員提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求熟讀，等同學(xué)們陸續(xù)到校后組織上早讀，個別同學(xué)學(xué)習(xí)有問題要耐心解答，對紀(jì)律有問題的同學(xué)要提醒，盡量不發(fā)生沖突。對班干部嚴(yán)格要求應(yīng)注意以下幾點：①、當(dāng)班干部犯了錯誤，或與同學(xué)發(fā)生矛盾時，班主任要一視同仁。然后要適當(dāng)?shù)亟o班干部擺功，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞。（1）對通過培訓(xùn)，仍然不能正常履行職責(zé)，對班級實施有效管理和不能在班上起示范帶頭作用的班干部成員要及時和調(diào)整。對做得好的班干部的工作成績在適當(dāng)場合、適時進行表揚和肯定。四、班主任要給班干部在同學(xué)面前樹立威信班干部的培養(yǎng)需要嚴(yán)格的要求，但是也不能一味的批評，特別是再全部同學(xué)面前一味的批評班干部，要給班干部樹立威信。班主任要大力表揚敢于管理獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。在“第一次”前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手地教。及時組織班干部幫助同學(xué)解決問題。從2001年參加工作到現(xiàn)在我都一直擔(dān)任班主任，在班級管理中如何培養(yǎng)一批得力的小助手，就是我在班主任工作中一個關(guān)鍵點。我上課時，即興就免了**的學(xué)習(xí)委員。我就是這樣，班委同學(xué)付出的多，就應(yīng)得到的多。這樣做到既關(guān)心他們，又尊重他們。你站在干啥？amp。的榮譽稱號給予他們。同時，班委成員之間互相比賽和競爭，看看誰值班這一天教室里安靜，紀(jì)律分高，當(dāng)周評為優(yōu)秀班干部。**明白了我的用意和良苦用心，改變了自己的追星著迷的習(xí)慣。否則，你這個紀(jì)律委員也開始違紀(jì)了——因為你不按時交作業(yè)。我就語重心長地告訴他們：amp。我接著問：amp。既估相信他們，就應(yīng)該大膽放手讓他們?nèi)プ觯慌鲁鰡栴}，也不怕出差錯。其他班委成員都是說出自己的想法交給班長，由班長決定。想當(dāng)amp。那么，下面我就談?wù)勥@100多天自己如何培養(yǎng)班干部的。班干部絕不能有“不是我管的，高高掛起”的思想，應(yīng)形成步調(diào)一致的班干部群體。鼓勵班干部：當(dāng)老師不在的情況下，你們就是老師最信賴的人，而你們也要讓同學(xué)們感到自己是大家最可以信賴的人，要敢于負(fù)責(zé)；處理問題要大公無私，要公正。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。讓同學(xué)們親眼目睹事情的經(jīng)過，而對于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表揚，這有助于樹立班干的威信?？傊?，重視和加強對班干部隊伍的培養(yǎng)，是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，有助于形成一支組織管理能力強，責(zé)任心強的班干部隊伍，帶動和促進良好班風(fēng)的形成，促進學(xué)生集體榮譽感與競爭意識逐步增強，進一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在班務(wù)工作中，班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進展，此時，班主任應(yīng)根據(jù)實際情況教給他們工作方法。②帶頭作用：班干部是學(xué)生中較為優(yōu)秀的部分，通過班干部的先鋒和模范作用，可帶動中間和落后的學(xué)生，從而有利于班級工作的開展。我相信精神的力量是偉大的，這又和阿Q的“愛面子、好虛榮”是有一定區(qū)別的，現(xiàn)在的學(xué)生也有這種“面子上過不去”的傾向，精神是內(nèi)在的一種氣質(zhì)，它與“面子”是不同的，偶爾有時候同學(xué)或許一句話很讓人下不了臺，但想想也會有他的原因，可以姑且放棄這種無謂的爭執(zhí)也是一種好辦法。對癥下藥法，就是班干部要針對不同的同學(xué)的實際情況和個性心理，在遇到問題時或有棘手事件時，要采取靈活而有效的手段，有區(qū)別地對待。心與心的交流很重要，心誠則靈的原則對人人都適合，何況是沒有大的沖突的同學(xué)，更顯得必要。（六）指導(dǎo)班干部正確處理好各種關(guān)系當(dāng)好優(yōu)秀班干部，必然會遇到各種矛盾，假如處理不好，就會影響班干部的思想情緒和工作學(xué)習(xí)，所以班主任要幫助班干部處理好幾種關(guān)系。經(jīng)過點撥，她的工作有了很大改進，處處嚴(yán)格要求自己，并主動關(guān)心同學(xué)，幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，給生病的同學(xué)盛飯，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)講解習(xí)題等等。培養(yǎng)干部，班主任要放手，不能包辦代替。例如我班的隊長是一個比較嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，也有一定的工作能力。要適當(dāng)?shù)亟o班干部擺功，讓學(xué)生們知道班干部為集體付出的辛勞。這個“頭”帶得好不好，直接影響到整個班級的一切活動和學(xué)習(xí)。讓每一位班干部深知自己身上所負(fù)的責(zé)任,共同討論奮斗的目標(biāo)。對學(xué)生而言，班干部的職責(zé)與相應(yīng)的崗位名稱是相對應(yīng)的，一看就知道，有的班干部并不在意。也有的孩子平時不太愛表現(xiàn)，但他（她）們對班級也充滿了愛心，這樣的孩子可以讓他們?nèi)ギ?dāng)生活委員，幫助班主任管理班級中一些細小的瑣事。我會采用一些常見的方法來對學(xué)生進行考察，例如一分鐘自我介紹，毛遂自薦演講，三分鐘故事，才藝小展示，對班級發(fā)生的事情談看法等形式，聽其言，觀其行，考查學(xué)生的實際能力，并量材而用。自由競爭制即在自由平等的氛圍中，每一個學(xué)生都參與班干部的競爭，這樣能充分調(diào)動學(xué)生“參政議政”的積極性，有助于優(yōu)秀人才脫穎而出，也有助于競爭意識、民主意識和主人翁精神的培養(yǎng)。能否發(fā)揮班干部在班級管理中的積極性和主動性，使他們真正成為班主任工作的得力助手，是衡量班級管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是每個教育工作者必須經(jīng)常探討的問題。班干部是班集體的核心，是具有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)生思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項活動的參加者、組織者和管理者，是班集體的核心。民主選舉制通過學(xué)生提名和投票選舉產(chǎn)生，由這種方式產(chǎn)生的班干部是學(xué)生的眾望所歸，往往具有較高的威信，與大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系比較融洽。為此，在開學(xué)初,我會結(jié)合班會課和課外活動課開展各項活動，給所有學(xué)生表現(xiàn)的機會。有的孩子成績不一定非常好，但在某一個方面可能會有特長，表現(xiàn)非常突出，比如體育、音樂等等，這樣的孩子就適合做體育委員、文娛委員，不僅可以充分發(fā)揮他們的特長，而且對他們的全面發(fā)展也會起到非常好的促進作用。在示范過程中，也要不失時機地讓他們獨立展示一下，使班干部盡快進入角色，這樣的“助手”才會逐步顯示其“得力”性。（二）明確班干部的主要職責(zé)新