【正文】 事，理解內(nèi)容。布置墻飾：恐龍世界，并在里面增添“十萬個為什么”知識。請幼兒猜謎語。表演成語《狐假虎威》。圖片的下半部分被白紙遮住,只有幾只小動物在圖片上，讓不受圖片限制,任意想像小動物可能在干什么或干什么去。取下圖片下半部分的白紙,使幼兒了解：原來是小動物在玩皮球,大家一不小心把皮球踢進(jìn)一個洞里。請根據(jù)故事內(nèi)容,為故事起一個好聽的名字?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有哪些自然現(xiàn)象？你玩過雪嗎？你是怎樣玩雪的？二、欣賞故事《雪孩子》。后來，小兔玩累了，就回到小木屋睡覺?？墒茄┖⒆拥纳碜右言絹碓绞菪×耍人研⊥镁瘸鲂∧疚莺?，自己已化成一灘雪水?；顒訙?zhǔn)備：幼兒穿小了的衣褲。師生共同朗誦詩歌，可采用小組朗誦，男女對誦等多種形式。工作就應(yīng)該比我好?！钡谒钠捍蟀嗾Z言公開課教案大班語言公開課教案大班語言公開課教案一、活動內(nèi)容：《心情變變變》二、活動目標(biāo)：能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預(yù)報節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話??)(三)遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫心情我們幫這么多的小動物播報了心情，你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會用普通話朗讀兒歌。教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗導(dǎo)出兒歌語句：小金魚，真美麗。教師與幼兒一起朗讀兒歌。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮讓孩子起來發(fā)“魚”這個音，這個活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。經(jīng)過這次的匯報課，相信在以后的教學(xué)中會讓我留下更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我成長更多。教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。師；小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們來一起觀察觀察，用耳朵聽聽，眼睛看一看，并且用你們的小手，才能把它們的秘密找出來，你們愿意和我一起找嗎？ 二幼兒初次嘗試。教師和幼兒一起玩游戲，再引導(dǎo)幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學(xué)反義詞。師；老師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲好不好？看一看我們能變出些什么好玩的東西，它們里面又藏了那些反義詞？請幼兒摸毛絨玩具和石頭的硬度，比較石頭和棉花的重量，以及積木的場館個粗細(xì)，并分組進(jìn)行討論，嘗試說出硬和軟，重和輕，長和短，粗和細(xì)五隊(duì)反義詞。糖 石頭 棉花 長短粗細(xì)不同的圓柱積木 圖片若干份。三、想一想、嘗試分類教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。整個活動有不足的地方，也有好的地方，比如：課前準(zhǔn)備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。雖然我在活動中有表揚(yáng)，但是都是集體的，個別表揚(yáng)會比較少。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。教師作神秘狀慢慢地出示“小金魚”，吸引幼兒興趣。二、教學(xué)目標(biāo)(一)語言角度學(xué)習(xí)并理解字詞：金魚、美麗。心情預(yù)報播送完畢，謝謝您的收看，再見!”請你們說說播音員怎么說的?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)現(xiàn)在我請小朋友一起來播報小豬的心情。四、活動過程：(一)感知講述對象——觀察心情：導(dǎo)入：“小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。還要在夏夜吹起微風(fēng)，讓人們香甜地睡覺。媽媽說：“啊哈，你長得真快，將來準(zhǔn)比爸爸高。提問：兒歌里講了什么？為什么說我長高了？你從哪句話里聽出來的？我長大了，媽媽和爸爸怎么說？我是怎么跟爸爸媽媽說的呢？三、師再次念兒歌，幼兒傾聽。大班語言活動設(shè)計(jì)長得要比爸爸高活動目標(biāo)：通過兒歌，使幼兒知道自己又長大了，應(yīng)該要更加努力的學(xué)習(xí)。雪孩子再次沖入大火，與大火搏斗，因?yàn)檠┤耸茄┳龅?，溫度升高了之后迅速融化，雪水一下流滿全身。故事：雪孩子寒冬季節(jié)，兔媽媽要出門去，她怕小兔一個人在家孤單，便給他堆了個雪人，用兩個龍眼核做眼睛，使漂亮的雪孩子神采奕奕。幼兒用書《雪孩子》。在完整講述前,讓同伴間互相講, 為提供相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,使每個都有講述的機(jī)會。二、取下圖片下半部的白紙,將完整圖片展示給幼兒,了解事情發(fā)生的原因,并想出解決問題的辦法。引導(dǎo)動腦筋想出取皮球的辦法。教師：野獸們真正害怕的是誰？ 小結(jié)：狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的，古代的人們用了一個詞語來說明這個故事內(nèi)容，叫“狐假虎威”。幼兒用書《狐假虎威》。美勞區(qū)鼓勵幼兒創(chuàng)作兒童畫《恐龍世界》。故事圖片。提問：你喜歡蛤蟆嗎？為什么？如果你是青蛙，你會怎么想？ 請幼兒用一句話說一說自己對蛤蟆的看法。二、觀看圖片，合理排序，大膽講述。大班語言活動設(shè)計(jì)送給蛤蟆的禮物（排圖講述）活動目標(biāo)：嘗試根據(jù)故事畫面中提供的線索，合理排序圖片，并用較清楚地語言講述故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)圍繞小寶在家和在園的不同表現(xiàn)進(jìn)行描述?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖三組（每組分別為幼兒園和家里的圖片各一張。四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作謎語。請幼兒猜謎底。課前鼓勵幼兒自學(xué)一首有關(guān)動物的謎語。詩歌：搖籃藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。請幼兒來到創(chuàng)設(shè)的藍(lán)天、大海、花園等場景處，分組討論：藍(lán)天是搖籃，還可以搖著哪些寶寶？大海是搖籃，還可以搖著哪些寶寶？花園是搖籃，還可以搖著哪些寶寶？在幼兒討論時，請他們用簡單的符號將其創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來，以便于集體展示。教師配樂朗誦詩歌，請幼兒欣賞?！稉u籃曲》和抒情音樂。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個沒羞的地方。”野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。由教師或家長帶領(lǐng)幼兒參加我們的城市，加深孩子對城市的了解。”）討論：城市的規(guī)劃圖有什么用？可是花奶牛為什么會認(rèn)為城市是一個很癢的地方？請幼兒猜測，接下來，野貓還會給小動物們介紹哪里？它會怎樣介紹？小動物聽了什么認(rèn)為城市是什么樣？觀看flash第三段（由野貓想了一想至“看來城市是個沒羞的地方。幼兒課前對于城市有一定的了解。美勞區(qū)繪制自己騎自行車到過的地方，并制成一本新的小書?！拔摇彬T著自行車還會去哪呢？請小朋友自己在書中找找看?；顒舆^程：一、話題討論。游子吟 唐 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。（古詩盒可以用月餅盒來制作。幼兒朗誦古詩。請幼兒跟老師一起朗誦古詩。你知道這是什么地方？你感覺瀑布是怎樣的？（請幼兒用一句話來描述看到的瀑布。在理解古詩的基礎(chǔ)上，嘗試按照古詩的韻律和節(jié)秦有感情地進(jìn)行朗誦。語言區(qū)中提供《動物的本領(lǐng)》相關(guān)書籍，供幼兒閱讀。請每組幼兒推選一至兩名代表，講述本組的續(xù)編故事內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：背景圖一張?？蓭ьI(lǐng)幼兒到當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E參觀，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。）第二段講述小朋友的想法，應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦？（憧憬地，得意地）幼兒有感情地朗誦詩歌。教師富有感情地朗誦詩歌。激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。二、提出問題：如果讓他們?nèi)齻€去過河，誰會覺得水比較深呢？為什么？三、結(jié)合圖片講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?；顒友由炫c建議：將自制的小書投放到語文區(qū)，幼兒進(jìn)行閱讀。欣賞第三畫面，進(jìn)一步傾聽，感知語言的美?；顒訙?zhǔn)備：音樂自制圖書《秋天的雨》幼兒人手一張紙和筆 活動過程：一、猜謎語“雨”導(dǎo)入活動。六、討論活動，激發(fā)幼兒大膽爭做小主人的情感。正確運(yùn)用和人交往的禮貌語言和方法。出示圖片，教師有表情的朗誦詩歌。大班語言活動設(shè)計(jì)下巴上的洞洞（欣賞詩歌）活動目標(biāo)：欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詩歌中有些句子后面的詞是下一句的開始。三、結(jié)合三幅圖，幫助幼兒學(xué)習(xí)用先、再、最后完整講述。五、討論：師：你覺得曹沖是一個怎樣的孩子？為什么？師：你覺得這個辦法好嗎？為什么？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）活動延伸與建議：在科學(xué)區(qū)進(jìn)行曹沖稱象的實(shí)驗(yàn)（提供秤、魚缸、小珠子、塑料小船、玩具大象）在語言區(qū)大膽的創(chuàng)編稱象的故事，如可以用人代替大石頭去稱大象的重量等?；顒訙?zhǔn)備：故事圖片。那兔媽媽呢？總結(jié)：其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。黑板、投影儀圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾等。五、引導(dǎo)幼兒討論，懂得要用感激的心態(tài)去面對所有的事情。教師出示一只大大的筆，告訴幼兒這是一只神奇的筆。并講述自己對上學(xué)的感受。公牛對女人說：“親愛的女士，這小女孩需要一個‘幫助’，不知道你有沒有?” 女人問：“這小女孩需要‘幫助’，是因?yàn)樗€小嗎?”公牛說：“是啊!這東西很有用，比如你在外面迷了路，或是森林著了火。你跟我來!雖然我沒有‘幫助’，但是強(qiáng)壯的公?？雌饋響?yīng)該有，我?guī)闳?”野狼說。7．小結(jié)：野狼雖然沒有“幫助”，但是野狼跟隨小女孩去找公牛；公牛雖然沒有“幫助”，但是公牛愿意和他們一起去找女人；女人也沒有“幫助”，可是當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時，他們緊緊地站在一起。2．誰也像小紅一樣得到過別人的幫助?別人是怎么幫助你的?3．你有沒有幫助過別人?你是怎么幫助別人的?4．你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人得到幫助很高興時，你有什么感覺?5．小結(jié)：每個人都需要幫助，也都能幫助別人。本活動旨在通過這一故事，讓孩子們理解“幫助”，從而樂意幫助別人。3．培養(yǎng)語言感受力和表現(xiàn)力。2．啟發(fā)幼兒討論：故事中的小女孩有沒有找到“幫助”?從哪幾句話可以看出小女孩找到“幫助”了?野狼、公牛是怎么幫助小女孩找“幫助”的?3．給予足夠的時間，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的意見。延伸活動：鼓勵幼兒在日常生活中互相幫助，獲得愉快的情感體驗(yàn)?！毙∨⒀a(bǔ)充說：“比如森林著火了。”這時，山上來了一陣暴風(fēng)雨，打雷又閃電。PPT4師：（1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看，這樣做對嗎？為什么？你認(rèn)為小學(xué)生下課要做些什么？（2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？PPT5師：(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況？(2)我們聽聽老師是怎么說的？PPT6（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么？PPT7師講述內(nèi)容二、完整欣賞故事一次提問：現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時要怎么做嗎？知道了這些你還會害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎？師結(jié)上小學(xué)時的要求，并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己。三、幫助幼兒理解詩歌。在語文區(qū)，幼兒可以大膽的結(jié)合自己的繪畫進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。這本書上講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。三、教師完整講述故事，結(jié)合小圖標(biāo)進(jìn)一步理解兔媽媽和兔寶寶之間的愛師：你覺得兔媽媽和兔寶寶，誰的愛更多一些？你是從哪里知道的？四、討論：師：你會用什么來表達(dá)