一年級語文上冊angengingong第一課時教案(存儲版)
【正文】 ！我們的生字寶寶來了?。ㄕn件出示本課生字）其實(shí)它們都藏在我們的課文中呢，！請大家趕快把它們找出來，多叫它們幾聲，好嗎？（學(xué)生邊找出生字邊讀，師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們，你們已經(jīng)和生字寶寶打過招呼了，你們認(rèn)識了嗎?（生：認(rèn)識了！）你認(rèn)識誰？怎么認(rèn)識的？生：我認(rèn)識amp。教學(xué)要求：認(rèn)識11個生字正確、流利的朗讀課文。第五篇：一年級語文上冊教案——《四季》教學(xué)設(shè)計(第一課時)教材分析：《四季》是一首富有童趣的兒歌。在具體的語境中識記生字。領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。認(rèn)識9個生字。提示：因?yàn)橛白映３Ｅ惆樵谖覀兩磉?。師：再看看小男孩的表情怎?提示：好像在和影子做游戲，很高興的樣子。開火車讀。2師：同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎?這節(jié)我們就學(xué)習(xí)第《影子》。認(rèn)識新筆畫“豎折折鉤”。生讀。學(xué)生認(rèn)真觀察、回答。：這篇課文中有一些新朋友，你能叫出他們的名字嗎?出示生字卡片。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。書寫angengingng（1）教師請學(xué)生觀察者這個拼音的結(jié)構(gòu)，提示注意的地方（2））教師在黑板上書寫一個，學(xué)生小手書空，跟老師一起寫（3）學(xué)生在書上描紅（4）學(xué)生在書上書寫一個。（2）配合老鷹的圖案讓學(xué)生以組為單位念ing的四個聲調(diào)，一組念一個聲調(diào)，看那組念得由齊又好。ng等，讓學(xué)生先和同桌試著拼一拼，最后由教師評價得出正確答案。n等，讓學(xué)生以開火車的方式復(fù)習(xí)。學(xué)生回答出后，在黑板上出示答案，ang，從而讓學(xué)生認(rèn)識ang這個拼音。（2）展示eng的四個聲調(diào)，讓學(xué)生模仿剛才ang的四聲調(diào)讀。如bing想到餅等（4）在黑板上出示ing，讓學(xué)生聯(lián)想之前的整體認(rèn)讀音節(jié)，從而學(xué)習(xí)ing學(xué)習(xí)ng（1）讓學(xué)生看著鐘的圖片，試著讓他們拼一下鐘這個字的拼音。認(rèn)識新筆畫“豎折折鉤”。：同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎?這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第5課《影子》。開火車讀。師：再看看小男孩的表情怎樣?提示：好像在和影子做游戲，很高興的樣子。提示：因?yàn)橛白映３Ｅ惆樵谖覀兩磉叀?認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。二、自讀文1師：請同學(xué)們自己讀讀文，注意讀準(zhǔn)字音，還要注意句與句之間的停頓，把不認(rèn)識的字圈出來借助文中的拼音多讀幾遍。糾正讀音。學(xué)生自由讀第一節(jié)。加上動作表演背誦文。復(fù)習(xí)后鼻韻母音節(jié)。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句）教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。指名讀，齊讀。一條條金魚在水里游來游去。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。）師：這四幅圖畫分別畫的是什么季節(jié)？你從哪看出來的？選擇一幅你最喜歡的說一說！（學(xué)生發(fā)言，師適時點(diǎn)評）師：那么春、夏、秋、冬就構(gòu)成了我們一年的四季。amp。amp。師：荷葉是什么樣的呢？（課件出示荷葉圖）生：綠綠的！師：什么形狀呢？生：圓圓的！師：圓圓的小荷葉會對小青蛙說些什么呢？生：我是夏天！師：哦！原來小荷葉和小草芽一樣的自豪，一樣的高興?。。ǔ鍪菊n文和圖畫）師：誰來讀一讀！生：我來讀一讀！（一學(xué)生朗讀）師：真是一個自豪的小荷葉??！你真棒！師：同學(xué)們，你們也想成為一個自豪的小荷葉嗎？想的同學(xué)請站起來！我們都是小荷葉?。◣熒R讀）師：春、夏、秋、冬四季的景色真的美極了，我們再來欣賞欣賞，一起有感情的把課文朗讀一遍。師：請同學(xué)們把書翻到61頁，邊看課文邊聽老師朗讀，小耳朵認(rèn)真聽?。◣熇首x課文）師：你們想讀嗎？生：想！師：請你們在朋友的幫助下讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音！（生自由
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