讀今天我們?cè)鯓幼鼋逃懈芯x合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，更讓學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)知識(shí)要古今貫通，文理貫通這一道理?！陂喿x中，我收獲了很多人生感悟，而更加受益的，還是在教學(xué)中的感悟。因此，教師在把學(xué)生“講懂”以后，課堂上的成果交流，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)要及時(shí)，到位，而課下的作業(yè)練習(xí)，更能體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生以“習(xí)”為“會(huì)”的正確引導(dǎo)。第五篇：讀《今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛酚懈校ū菊就扑]）讀《今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛酚懈凶鳛橐幻逃ぷ髡?，學(xué)習(xí)了徐匡迪同志的《今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛泛笊钣畜w會(huì)，在此，我談一下自己的感受。這樣學(xué)生便會(huì)從心底里喜歡 你，會(huì)把你當(dāng)成他信賴(lài)的朋友。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到一名好老師將會(huì)把學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椋^“教學(xué)相長(zhǎng)”。教師的人格的力量表現(xiàn)為具有健康的價(jià)值感、高尚的道德情操和走在時(shí)代前列的學(xué)識(shí)。我不是一個(gè)特別善于總結(jié)的人，但拜讀了此書(shū)之后，真的是有感而發(fā)想多寫(xiě)些什么。這不就是現(xiàn)在正在提倡的課改新模式嗎？第二，“懂”不等于“會(huì)”。在工作中，他充滿(mǎn)活力，時(shí)刻富有激情的扮演著各個(gè)角色：教師，校長(zhǎng)，朋友，學(xué)習(xí)者……。而當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀時(shí)，竟讀出了書(shū)中的“顏如玉”。在這里趕海，不必以扭曲自己，改變本色為代價(jià)，且能收獲朵朵浪花，串串彩貝，行行足印。原來(lái)教育給我們提出的不單是分?jǐn)?shù)的要求，還有更高的層面：那就是服務(wù)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生。”第三篇：讀《今天我們?cè)鯓幼鼋逃酚懈凶x《今天我們?cè)鯓幼鼋逃酚懈小白鲆幻袀€(gè)性愛(ài)思考的好教師，記住每一個(gè)學(xué)生，并讓每一個(gè)學(xué)生記住——富于創(chuàng)造的教師生活，充實(shí)而美好！”“教師不能光追求給學(xué)生滿(mǎn)分，還要讓學(xué)生滿(mǎn)意，使學(xué)生滿(mǎn)足。2。我想，只要我們做到了盧校長(zhǎng)所說(shuō)的四個(gè)“真”——真情實(shí)感、真抓實(shí)干、真才實(shí)學(xué)、真知灼見(jiàn)——學(xué)生一定會(huì)喜歡，我們也才會(huì)收獲到職業(yè)的快樂(lè)。要正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。我們?cè)跒楹⒆釉O(shè)計(jì)美好人生的同時(shí)，也應(yīng)讓我們自己的人生絢麗多彩。在此，我們可以反思一下自己是否做到了這些？我們是不是還在一味機(jī)械地追求應(yīng)試教育？我們是不是還在為不及格的學(xué)生大動(dòng)肝火？是不是還在對(duì)反應(yīng)慢的孩子歇斯底里？這一連串的問(wèn)號(hào)，不得不引發(fā)我們的深思：我們的課堂讓學(xué)生滿(mǎn)意嗎？他們又是否滿(mǎn)足呢？在“今天我們?cè)鯓幼鼋處煛边@一輯，盧志文校長(zhǎng)介紹了自己從1983年參加工作以來(lái)的成長(zhǎng)歷程。教育是什么？這對(duì)于我們每位教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一個(gè)很廣泛的問(wèn)題，也許很多老師會(huì)感到茫然。下面把感受深刻的內(nèi)容及自己的體會(huì)與大家分享一下。這樣不僅可以讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，還充分挖掘了他們的求知欲，挑戰(zhàn)欲和創(chuàng)新欲。教師這一職業(yè)應(yīng)該是使人類(lèi)和自己都變得更加美好的職業(yè)，應(yīng)在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中享受自身生命力煥發(fā)的歡樂(lè)。作為千千萬(wàn)萬(wàn)普通教師中的一員，我們?cè)谄渲凶隽耸裁?？我做了什么？盧校長(zhǎng)把自己從事教學(xué)工作、管理工作的所思、所想通過(guò)一篇篇優(yōu)美的文字全部呈獻(xiàn)給了我們。作為一名一線教師
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