離子反應(yīng)第二課時教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 內(nèi)容之一，也是本節(jié)的教學(xué)重點。一、教學(xué)背景教材的地位和作用《離子反應(yīng)》位于高中化學(xué)必修一第二章第二節(jié)，在中學(xué)階段的基本概念和基本理論知識中占有極其重要的地位，貫穿于中學(xué)化學(xué)教材的始終；在中學(xué)化學(xué)中許多重要元素及其化合物的知識都可能涉及到離子反應(yīng)及其方程式的書寫。本課教學(xué)在學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)上進行教學(xué)設(shè)計。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過BaCl2溶液和Na2SO4溶液反應(yīng)的微觀模擬動畫，得到電解質(zhì)在水溶液中的反應(yīng)本質(zhì)，進而引出離子反應(yīng)的概念以及離子方程式的概念。對于學(xué)生已經(jīng)知道了復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，以及電解質(zhì)在水溶液中能夠電離自由移動的離子。最后采用實際離子方程式講述了離子方程式正確與否的判斷方法，并對有關(guān)的問題做了總結(jié)。第二篇：離子反應(yīng)第二課時說課稿離子反應(yīng)說課稿尊敬的各位評委：你們好！今天我要說課的題目是《離子反應(yīng)》，下面我將從說教學(xué)背景、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計、說教學(xué)反思五個方面對本節(jié)內(nèi)容進行說明。當然本節(jié)課還存在很多不足，希望各位給予批評指正。課堂設(shè)置的問題不能過于簡單，一問一答式顯得問題的設(shè)置毫無意義；同時一節(jié)課問題不宜過多，提出的問題應(yīng)讓學(xué)生有思考的空間和時間，并能對整節(jié)課的掌握起到重要的作用。這種方法對于離子方程式正誤判斷這種題型就比較好應(yīng)用。第五篇：離子反應(yīng)教學(xué)反思 [定稿]關(guān)于《離子反應(yīng)》這節(jié)內(nèi)容我作教學(xué)反思如下：在這節(jié)課的設(shè)計上，第一個重點就是讓學(xué)生認識什么是離子反應(yīng)，為什么要學(xué)習(xí)離子反應(yīng)，離子反應(yīng)教學(xué)反思。從課堂實施看，大部分學(xué)生都能投入實驗探究中，在對實驗結(jié)果的交流討論、分析推理中逐步得出初步結(jié)論，部分學(xué)生得出了較為準確的結(jié)論，同時，由于沒有強化離子方程式的書寫技巧與注意事項，學(xué)生一開始在書寫技能上較弱，但這些可以在之后的學(xué)習(xí)中逐漸充實、鞏固。這種方法對于離子方程式正誤判斷這種題型就比較好應(yīng)用。從課堂實施看，大部分學(xué)生都能投入實驗探究中，在對實驗結(jié)果的交流討論、分析推理中逐步得出初步結(jié)論，部分學(xué)生得出了較為準確的結(jié)論，同時，由于沒有強化離子方程式的書寫技巧與注意事項，學(xué)生一開始在書寫技能上較弱，但這些可以在之后的學(xué)習(xí)中逐漸充實、鞏固。第四篇：《離子反應(yīng)》教學(xué)反思《離子反應(yīng)》教學(xué)反思納雍縣第四中學(xué) 化學(xué)組 王建剛在今天上完離子反應(yīng)這一節(jié)課后，我作教學(xué)反思如下：在這節(jié)課的設(shè)計上，第一個重點就是讓學(xué)生認識什么是離子反應(yīng)，為什么要學(xué)習(xí)離子反應(yīng)。針對離子方程式的書寫，啟發(fā)學(xué)生用“四步曲”——寫、拆、刪、查，完成Na2SO4 和BaCl2 反應(yīng)的離子方程式，然后適當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進行合作交流，感悟離子反應(yīng)方程式的意義和書寫規(guī)律，從而達到培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，進而培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和學(xué)好化學(xué)的情感意志?！具^渡語】新課改強調(diào)“以人為本”強調(diào)“學(xué)生為中心”，學(xué)生學(xué)情不能忽視學(xué)情分析(1)知識
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