【正文】 析人力資源管理中激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題及解決途徑淺析人力資源管理中激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題及解決途徑（XXXXXXXXXXX單位楊志強(qiáng)）【內(nèi)容摘要】：文章首先結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況對(duì)不同時(shí)期激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行了研究，在不同的時(shí)期激勵(lì)機(jī)制都有其重要性，然后分別對(duì)激勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制包含的內(nèi)容、激勵(lì)機(jī)制國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析說(shuō)明，針對(duì)這些問(wèn)題我們利用了馬斯洛的需求層次理論對(duì)人的需求進(jìn)行了分析，最后提出了改進(jìn)措施。激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵就是構(gòu)成這套制度的幾個(gè)方面的要素。勒波夫（）博士在《怎樣激勵(lì)員工》一書(shū)中指出，世界上最偉大的原則是獎(jiǎng)勵(lì)；受到獎(jiǎng)勵(lì)的事會(huì)做的更好，在有利可圖的情況下，每個(gè)人都會(huì)干得更漂亮。（8）獎(jiǎng)勵(lì)高質(zhì)量的工作，而不是草率的行動(dòng)。通過(guò)行為幅度制度，可以將個(gè)人的努力水平調(diào)整在一定范圍之內(nèi)，以防止一定獎(jiǎng)酬對(duì)員工的激勵(lì)效率的快速下降。若違反行為規(guī)范和達(dá)不到要求的行為實(shí)際發(fā)生了，在給予適當(dāng)?shù)奶幜P的同時(shí)，還要加強(qiáng)教育，教育的目的是提高當(dāng)事人對(duì)行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)和行為能力，即再一次的組織同化。但總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)的大多數(shù)企業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)一直未能形成一種有效地利用和開(kāi)發(fā)人力資源的機(jī)制。在中國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)中往往視員工對(duì)上司的“忠誠(chéng)度”遠(yuǎn)重于員工的工作能力和效果，企業(yè)對(duì)人員、工作的評(píng)價(jià)受此準(zhǔn)則的約制，形成一種激勵(lì)機(jī)制：激勵(lì)對(duì)上司的“忠誠(chéng)”行為，抑制有能力和有效果的行為。影響個(gè)體努力程度的因素既有外部因素又有內(nèi)部因素?？?jī)效考核原則中有一個(gè)反饋性原則，即考核主管應(yīng)在考核結(jié)果出來(lái)后與每一個(gè)考核對(duì)象進(jìn)行反饋面談，不但指出被考核者的優(yōu)點(diǎn)與不足并達(dá)到一致，更重要的是把改進(jìn)計(jì)劃落實(shí)到書(shū)面，以杜絕不良績(jī)效的再次發(fā)生。只有員工的個(gè)人利益在規(guī)范的制度下得到保障，才有助于員工之間建立彼此的信任關(guān)系，不僅能留住人才，更能督促員工不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的管理，更好地為企業(yè)服務(wù)?？?jī)效考核可分兩步進(jìn)行：一是建立日常工作記錄，即根據(jù)不同的工作性質(zhì)確立基本的工作定額，根據(jù)員工目標(biāo)任務(wù)的完成情況，給出相應(yīng)等級(jí)的評(píng)定。企業(yè)如能為他們提供施展才能的條件和環(huán)境，使他們能發(fā)揮所長(zhǎng)，則是對(duì)他們最大的激勵(lì)。組織目標(biāo)或子目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，往往需要數(shù)周、數(shù)月，甚至數(shù)年的時(shí)間。無(wú)論什么樣的企業(yè)要發(fā)展都離不開(kāi)人的創(chuàng)造力和積極性，因此企業(yè)一定要重視對(duì)員工的激勵(lì)，根據(jù)實(shí)際情況，綜合運(yùn)用多種激勵(lì)機(jī)制，把激勵(lì)的手段和目的結(jié)合起來(lái)，改變思維模式，真正建立起適應(yīng)企業(yè)特色、時(shí)代特點(diǎn)和員工需求的開(kāi)放的激勵(lì)體系，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。組織中的任何一個(gè)成員，作為一個(gè)決策者，他一方面從其他人那里得到自己決策所需的信息，另一方面又向其他人傳送自己方面的信息?；诖耍环矫嬉獙⑴嘤?xùn)本身作為現(xiàn)代企業(yè)中激勵(lì)職工積極向上的一種必要手段。同時(shí)上級(jí)也有時(shí)間和精力去處理更為重要的事務(wù)。企業(yè)必須系統(tǒng)地分析、搜集與激勵(lì)有關(guān)的信息，全面了解員工的需求和工作質(zhì)量的好壞，不斷地根據(jù)情況的改變制定出相應(yīng)的政策。下級(jí)被看作是“經(jīng)濟(jì)人”，沒(méi)有自主權(quán)，都是被動(dòng)的工作，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成依賴心理，因?yàn)闆](méi)有授予自主權(quán)，下屬也不愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，導(dǎo)致工作效率低下，這對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)恐怕是最大的浪費(fèi)。隨著企業(yè)的發(fā)展，如果過(guò)分依賴傳統(tǒng)式的人力資源管理模式就會(huì)引發(fā)人才持續(xù)性增加的需求與家族式單一的供給之間的矛盾，從而形成人力資源的內(nèi)耗和浪費(fèi)。物質(zhì)激勵(lì)是指通過(guò)物質(zhì)刺激的手段，鼓勵(lì)職工工作。二、人力資源管理中的激勵(lì)機(jī)制國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀目前，在國(guó)際上，人力資源已經(jīng)成為企業(yè)乃至整個(gè)國(guó)家的第一資源，而對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，人力資源更是具有非同尋常的價(jià)值和作用。它包括對(duì)新成員在人生觀、價(jià)值觀、工作態(tài)度、合乎規(guī)范的行為方式、工作關(guān)系、特定的工作機(jī)能等方面的教育，使他們成為符合組織風(fēng)格和習(xí)慣的成員，從而具有一個(gè)合格的成員身份。根據(jù)斯金納的強(qiáng)化理論，按固定的比率和變化的比率來(lái)確定獎(jiǎng)酬與績(jī)效之間的關(guān)聯(lián)性，會(huì)對(duì)員工行為帶來(lái)不同的影響。（6）獎(jiǎng)勵(lì)簡(jiǎn)單化，反對(duì)不必要的復(fù)雜化。同時(shí)，個(gè)人的價(jià)值觀也不一定與組織的價(jià)值觀相一致，這就要求組織在員工中間培養(yǎng)統(tǒng)馭性的主導(dǎo)價(jià)值觀。如何運(yùn)用好激勵(lì)機(jī)制也就成為各個(gè)企業(yè)面臨的一個(gè)十分重要的問(wèn)題。在選拔方式上，要堅(jiān)持村級(jí)組織推薦與鎮(zhèn)黨委考察相結(jié)合，堅(jiān)決防止村級(jí)組織隨意指定現(xiàn)象的發(fā)生；在標(biāo)準(zhǔn)確定上，要堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，注重村級(jí)后備干部的知識(shí)化、年輕化、能力化，加快推行“大學(xué)生村官”工程；在選拔數(shù)量上，要保持每村2至3名后備干部常數(shù)，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理；在選拔對(duì)象上，要注重從復(fù)退軍人、回鄉(xiāng)青年、務(wù)工經(jīng)商者等當(dāng)中選拔，并把做好發(fā)展新黨員工作與此有機(jī)桔合起來(lái)；在培養(yǎng)使用上，要堅(jiān)持認(rèn)真培養(yǎng)、敢于使用的原則，把村級(jí)后備干部的教育培訓(xùn)納入村干部的教育培訓(xùn)總體計(jì)劃，有重點(diǎn)地安排后備干部到鎮(zhèn)（街道）站所任職，到急、難、險(xiǎn)、重崗位鍛煉。在考核對(duì)象上，以村黨組織書(shū)記、村委會(huì)主任、村文書(shū)為主要對(duì)象，突出崗位職責(zé)考核。三是對(duì)特別優(yōu)秀、德才兼?zhèn)?、?shí)績(jī)突出的村黨組織書(shū)記，采取“升職不挪位”的方式，可提拔為鎮(zhèn)（街道）行政副職領(lǐng)導(dǎo)干部。生活補(bǔ)助金可由市、鎮(zhèn)（街道）財(cái)政籌措，根據(jù)具體人數(shù)和補(bǔ)助金額統(tǒng)一發(fā)放?？?jī)效工資與績(jī)效考評(píng)掛鉤，實(shí)行年終一次性發(fā)放到人。一方面要通過(guò)出臺(tái)政策措施，鼓勵(lì)和吸引大學(xué)生到農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)；另一方面還要注意選送現(xiàn)任村干部和后備干部參加大專以上學(xué)歷教育，盡快改善農(nóng)村干部隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)，保證每村至少有一名大學(xué)生從事村務(wù)工作。充分發(fā)揮縣級(jí)黨校在村干部培訓(xùn)中的主渠道作用，由縣級(jí)黨校直接培訓(xùn)村三職干部，變過(guò)去三年培訓(xùn)一次為一年輪訓(xùn)一次。四是改革農(nóng)村干部組成結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)，首要的是解決好選人用人的問(wèn)題。有的在職村干部怕培養(yǎng)后備干部影響自己的連選連任，長(zhǎng)期不發(fā)展黨員，長(zhǎng)期不培養(yǎng)后備干部。個(gè)別村干部遇到問(wèn)題只看表面現(xiàn)象，缺少理性思考，不做深層次分析，處理問(wèn)題簡(jiǎn)單。在社會(huì)保障上，不少村干部辛辛苦苦工作了幾十年，退下來(lái)后生活補(bǔ)貼遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市最低生活保障線。部分村干部工作方法、領(lǐng)導(dǎo)水平與新農(nóng)村建設(shè)的新形勢(shì)不相適應(yīng)。一方面較低的文化程度和較大的年齡，影響了新觀念、新知識(shí)、新思想的接收；另一方面部分村干部更替不快，老的村干部在經(jīng)驗(yàn)豐富的同時(shí)帶來(lái)了經(jīng)驗(yàn)辦事、創(chuàng)新不夠。method [責(zé)任編輯:李建峰] r———]f46fB/ANJIANGJINGdYUWENHUA第四篇：農(nóng)村基層干部隊(duì)伍存在的問(wèn)題及解決途徑農(nóng)村基層干部隊(duì)伍存在的問(wèn)題及解決途徑農(nóng)村基層干部是黨在農(nóng)村各項(xiàng)方針政策的主要貫徹者和直接實(shí)施者，是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大農(nóng)民群眾建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的主力軍。39。大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握這樣一些交往技巧:舉止大方,使別人感到輕松自在。途徑中圖分類號(hào)::A文章編號(hào):16725409(2012)03004403 一 ,大學(xué)生人際關(guān)系中存在的問(wèn)題 現(xiàn)在的大學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,在家里嬌生慣養(yǎng),受到父母親戚的百般寵愛(ài),從而助長(zhǎng)了他們自私,同學(xué),老師相處時(shí),他們都會(huì)以一種“唯我獨(dú)尊”的心態(tài)去要求別人來(lái)滿足自己,卻很少去體會(huì)別人的感受,在家里耍小姐少爺脾氣。保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，解決問(wèn)題是保證。要堅(jiān)持以服務(wù)促管理、寓管理于服務(wù)之中的原則，在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面為黨員提供卓有成效的服務(wù)，提高黨組織的吸引力和凝聚力。從黨組織方面看：因部份黨員所從事的行業(yè)和職業(yè)處于經(jīng)常變化之中，黨員活動(dòng)方式也由過(guò)去封閉式、穩(wěn)定型向開(kāi)放式、流動(dòng)型方式轉(zhuǎn)變。這些既違背了黨的宗旨，也損害了黨群、干群關(guān)系，影響了社會(huì)穩(wěn)定。共產(chǎn)黨員作為黨基層組織建設(shè)的中堅(jiān)力量，在不同崗位上自覺(jué)實(shí)踐著“三個(gè)代表”，為黨的事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨，特別是在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前，在群眾面前始終做到了“平時(shí)能讓群眾認(rèn)出來(lái)，困難面前能自覺(jué)站出來(lái)，生死關(guān)頭能將自己豁出來(lái)”。促進(jìn)安定團(tuán)結(jié)具有積極的意義，對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)也有十分重要的作用。就是本著從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)進(jìn)行教育疏導(dǎo)，各自多做自我批評(píng)，緩和矛盾，促進(jìn)當(dāng)事人重新和好。是指要注重教育、疏導(dǎo)工作。是指公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)讓雙方當(dāng)事人都了解案件的事實(shí)和違反治安管理行為的性質(zhì)，依據(jù)法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)給與違反治安管理行為人何種治安管理處罰的情況，在雙方當(dāng)事人都在場(chǎng)的情況下進(jìn)行調(diào)解。事實(shí)上，也確實(shí)存在著一些受害方通過(guò)弄虛作假，提高損毀數(shù)額的現(xiàn)象。通過(guò)制作現(xiàn)場(chǎng)筆錄對(duì)當(dāng)事人的傷勢(shì)程度進(jìn)行具體記錄，并進(jìn)行記錄和拍照加以固定。（二）遵守辦案程序，做好調(diào)查取證工作。如果社會(huì)危害極小，則不構(gòu)成違反治安管理行為，不適用治安調(diào)解，而構(gòu)成刑事犯罪的，則應(yīng)追究刑事責(zé)任，也不能適用治安調(diào)解。因此，治安調(diào)解必須以法律規(guī)則為前提。當(dāng)然，調(diào)解藝術(shù)需要基層民警在工作中不斷總結(jié)摸索，并不是一蹴而就的事情。而此時(shí)辦理案件的公安民警不能審時(shí)度勢(shì)，一味地要求雙方調(diào)解處理。這些違反法律程序的做法，給治安調(diào)解工作帶來(lái)了很多的隱患和弊端，致使許多案件在調(diào)解過(guò)程中因此而徒勞無(wú)效（三）久調(diào)不結(jié)，案件積壓。如對(duì)尋釁滋事、雇兇傷害他人、為泄私憤公然損壞財(cái)物等非因民間糾紛引起的違反治安管理行為也進(jìn)行調(diào)解，超越了《治安管理處罰法》第九條規(guī)定的可以調(diào)解的范圍，導(dǎo)致群眾對(duì)法律的曲解，甚至認(rèn)為只要賠了錢，就可以不受法律追究。第一篇：治安案件調(diào)解處理中存在的問(wèn)題及解決途徑【內(nèi)容摘要】治安調(diào)解是公安基層執(zhí)法部門的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，在治安行政執(zhí)法工作中發(fā)揮著十分重要的作用。一、治安案件調(diào)解處理中存在的問(wèn)題（一）調(diào)解范圍把握不準(zhǔn)，有過(guò)窄、過(guò)寬的現(xiàn)象存在基層民警隨意擴(kuò)大調(diào)解的范圍，以調(diào)解代替行政處罰、代替刑事處罰，導(dǎo)致對(duì)違法人員打擊不力，案件降格處理。在調(diào)解結(jié)案上，不制作或不認(rèn)真制作《調(diào)解協(xié)議書(shū)》，甚至不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批。這種情況一般是發(fā)生在當(dāng)事人一方或是雙方情緒比較激動(dòng)，執(zhí)意要求公安機(jī)關(guān)處理對(duì)方當(dāng)事人。因此，在調(diào)解過(guò)程中，對(duì)待不同案件，不同年齡、性別、氣質(zhì)和經(jīng)歷的當(dāng)事人，所要采取的策略也應(yīng)當(dāng)有所不同。公安機(jī)關(guān)對(duì)于違法治安管理行為的調(diào)解，具有法律效力。包括打架斗毆、損毀他人財(cái)物等違反治安管理行為。一方面，進(jìn)一步明確派出所的工作職責(zé)，可以部分地釋放警力，一定程度上解決基層警力缺乏的問(wèn)題；另一方面，糾正社會(huì)上的偏差認(rèn)識(shí)，派出所并不是“萬(wàn)金油”，只要發(fā)生了矛盾糾紛都可以抹一抹，同時(shí)，還可以增加老百姓的法律知識(shí)、提高他們的法律意識(shí)。調(diào)查了解案件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、過(guò)程和造成的危害后果。在治安調(diào)解中，當(dāng)事人雙方特別是賠償方，往往會(huì)對(duì)損害數(shù)額提出異議。公開(kāi)原則。教育原則。在執(zhí)法實(shí)踐和具體辦理治安調(diào)解案件中，人民警察總結(jié)出一套行之有效的經(jīng)驗(yàn)是值得推廣和借鑒的，即“四宜四不宜”宜解不宜結(jié)。搞好治安調(diào)解工作，對(duì)及時(shí)化解民間糾紛，維護(hù)治安秩序?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：熊一新《治安案件查處教程》中國(guó)人民公安大學(xué)出版社李斌杰、谷福生《社區(qū)警務(wù)工作》中國(guó)法制出版社沈恒斌《多元化糾紛解決機(jī)制原理與實(shí)務(wù)》廈門大學(xué)出版范愉陳俊豪董疆張立新、馮鎖柱李東復(fù)張紅曉、張小濤、陳聞高、劉過(guò)濤、張續(xù)明、尹淑玲、宋占生、宋立明、宋占生社2009《糾紛解決的理論與實(shí)踐》清華大學(xué)出版2007《論治安調(diào)解制度之完善》湖南公安高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) 《治安調(diào)解，建設(shè)和諧社會(huì)背景下的思考》江西公安?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) 中國(guó)人民公安大學(xué)學(xué)報(bào)晉陽(yáng)學(xué)刊《 構(gòu)建和諧社會(huì)視野下治安調(diào)解制度的思考》湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 《治安調(diào)解和諧社會(huì)構(gòu)建》許昌學(xué)院學(xué)報(bào) 《