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正文內(nèi)容

心田上百合花(教學(xué)的設(shè)計(jì))(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 地朗讀課文。讀書就是要全身心地投入??梢詥??生:這是一株意志堅(jiān)定的百合花,因?yàn)橐安輦冏I諷百合:“你不要做夢(mèng)了,即使你真的會(huì)開花,在這荒郊野外,你的價(jià)值還不是跟我們一樣?”百合說(shuō):“我要開花,是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開花,是由于喜歡以花來(lái)證明自己的存在。(百合花一朵一朵地盛開著,花朵上每天都會(huì)出現(xiàn)晶瑩的水珠,野草們以為那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。生:這是一株為自己能夠開花而感到自豪的百合花,它說(shuō):“我要開花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命”。師:為了自己的目標(biāo),為了自己的理想,執(zhí)著前進(jìn)的,對(duì)不對(duì)?請(qǐng)你在黑板上寫下來(lái)。提示:要找出百合說(shuō)的三句話。這個(gè)念頭就是它的一種信念。寫完后大聲的讀一讀生:我想對(duì)百合花說(shuō),你是一株百合,雖然你開始和雜草長(zhǎng)得一模一樣,但是你不去嘗試一下,你又怎么能長(zhǎng)成一朵美麗的花呢?只要保持堅(jiān)定的信念,才能達(dá)到目標(biāo)。生:不管你多么平凡的,但你都是一朵百合,現(xiàn)在你是平凡的,但是等你開出美麗的花,你將會(huì)是百合中一角,等你開出純潔的花,你將無(wú)比自豪,等你開出了美麗的花,你將從雜草中脫穎而出??纯催@株小小的百合花,它誕生在懸崖峭壁之上,成長(zhǎng)在雜草,蜂蝶的不斷的譏諷,嘲笑之中,雖然它最后開出了花成為了崖上最美的風(fēng)景,但和溫室中備受呵護(hù)的同類相比,它開的太不易了。要求:⑴簡(jiǎn)要說(shuō)明理由⑵語(yǔ)言凝煉優(yōu)美。出示短句1偏僻遙遠(yuǎn)的山谷高達(dá)數(shù)千尺的斷崖師:誰(shuí)來(lái)讀一讀指名讀師;讀詞語(yǔ)的時(shí)候也要注意音、形、義?!庇辛诉@個(gè)念頭,百合努力地吸收水分和陽(yáng)光,深深地扎根,直立地挺著胸膛。這時(shí)候,野草再也不敢嘲笑它了。板書心田上的百合花林清玄這是一株()的百合。(通過(guò)問(wèn)題討論法,讓學(xué)生理解“為什么說(shuō)百合花開在心田上?”。)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“檢測(cè)題1.”繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力;通過(guò)“檢測(cè)題2.”檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用工具書、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的方法是否掌握。我在第(5)段中看到一株(開花后幸福)的百合。預(yù)設(shè):交流學(xué)習(xí)第二段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)性朗讀,體會(huì)到雜草的笑聲里帶著一種輕視的味道,感受到百合要開花面臨的輿論環(huán)境很惡劣。: 作者為什么以此為題?(設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文源于生活,還應(yīng)回歸生活,顯而易見,百合是一個(gè)人格化的形象,暢談在百合身上得到的啟示,應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)本文的歸宿,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的關(guān)鍵所在。3.運(yùn)用掌握的閱讀方法自主閱讀林清玄的另一篇散文《和太陽(yáng)賽跑》。本節(jié)課板書以百合花為邊框,在花瓣內(nèi)依次列出概括百合品質(zhì)的詞,中間用省略號(hào)點(diǎn)出花蕊,表示心田,既體現(xiàn)課文主旨、緊扣課題,又具有藝術(shù)美感。)六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦自己認(rèn)為精彩的段落,并摘抄在積累本上。(③展開想象)指導(dǎo)學(xué)生理解百合花開給人們帶來(lái)感動(dòng)原因的語(yǔ)段,讓學(xué)生邊讀邊想象畫面,使學(xué)生理解人們感動(dòng)不僅僅在于看到百合花開的美景,更重要的是人們被百合依靠?jī)?nèi)心堅(jiān)定的信念執(zhí)著開花的精神而感動(dòng),從而解決了本課教學(xué)難點(diǎn)。(設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)養(yǎng)練學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的讀書習(xí)慣;實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,不但鍛煉加深拓寬了個(gè)人的理解,而且還培養(yǎng)了說(shuō)和聽的能力。我在第(1)段中看到一株(堅(jiān)強(qiáng)、自信)的百合。)二、溫故知新:過(guò)渡:學(xué)貴有疑,課文會(huì)解答我們的疑問(wèn)。(結(jié)合本文特點(diǎn),根據(jù)課標(biāo)要求,采用這種教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語(yǔ)文素養(yǎng),以及合作探究精神、創(chuàng)新精神.)讀書指導(dǎo)法?!窘虒W(xué)目標(biāo)】,掌握“鄙夷、千里迢迢、謹(jǐn)記、偏僻” 等詞的讀音、詞義; 、流利、有感情地朗讀課文。不管有沒(méi)有人欣賞,不管你們?cè)趺纯次?,我都要開花!”生:是困難加上他自己的努力師:有了困難他是怎樣的的努力,他為什么努力它心中始終有個(gè)純潔的念頭(師引導(dǎo)生齊讀百合的三次話語(yǔ))百合心中始終有一個(gè)念頭,這叫信念,相信自己,始終不渝,如燈塔指方向(根據(jù)板書師生完成對(duì)話)信念是一種力量,因?yàn)橛辛诵拍?,它才?huì)(堅(jiān)強(qiáng)、努力不止、自信……)所以百合成為一株完美的百合師:明明是山谷里的百合,為什么課題是《心田上的百合》?生:百合能觸動(dòng)人內(nèi)心,讓人感到幸福生:百合堅(jiān)定的信念,形象留在我們的心中生:故事告訴我們要把堅(jiān)定的信念放在心中師:百合花有開有謝,是什么活在人們心中(信念)如果有一株百合剛長(zhǎng)出來(lái)和雜草一樣,它很難過(guò),你會(huì)怎樣勸導(dǎo)這株百合?寫一寫,用上不管……都……,和課文中的句子。一起來(lái)讀文中還有描繪百合花的句子嗎?生:純潔美麗(有一天,它終于開花了。生:偉大的百合(它的內(nèi)心深處,有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭:“我是一株百合,不是一株野草。下課。寫出你推薦此文的理由。這是一株的百合花,因?yàn)椤K阅阋獔?jiān)信自己是行的。好,心田上的百合花永遠(yuǎn)活在人們的心中,但是不是所有的百合花剛剛誕生的時(shí)候,都像這株百合花一樣有堅(jiān)定的信念。小結(jié):百合的這一生中,就只有一個(gè)念頭,那就是“我們要全心全意地默默開花,以開花來(lái)證明自己的存在。(用學(xué)生板書的詞語(yǔ)集體口答填空。還有嗎? 板書“不向命運(yùn)低頭”生:它是一株為自己的目標(biāo)奮力前進(jìn)的百合花。自己讀,大聲地讀出來(lái)[學(xué)生讀該段文章] 師:你從這段話中讀出這是一株怎樣的百合?相信每個(gè)同學(xué)讀這段話的感覺(jué)都不一樣,我先請(qǐng)以為同學(xué)來(lái)讀一讀,你來(lái)讀一讀好嗎?其他同學(xué)聽一聽生:百合說(shuō):“我要開花,是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?;我要開花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開花,是由于喜歡以花來(lái)證明自己的存在。板書:謙虛生:這是一株幸福的百合花。用一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把它概括出來(lái),寫在邊上,明白嗎?好,開始三、集體反饋,合作探究。齊讀課題:心田上的百合花這是臺(tái)灣著名作家林清玄的散文,他的散文文筆流暢清新,表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感,在平易中有著感人的力量。①有感情讀這段話。‘我’在()段中看到了一個(gè)__________的百合形象。但你堅(jiān)強(qiáng)、自信。百合的成功讓作者意識(shí)到:人生道路上也要像百合那樣有自信心,有堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的毅力,執(zhí)著追求就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同學(xué)們,讓我們的心里都植下一株百合花吧!八.課件:作業(yè):《丑小鴨》體會(huì)與課文的異同 ?(生:欣賞百合的美麗、潔白、芬芳、挺秀等)?(生:堅(jiān)持不懈、執(zhí)著追求的品質(zhì))(板書:堅(jiān)持不懈)。如詩(shī)的語(yǔ)言令人感動(dòng),百合的這種精神悄悄地感染著我們。(課件:賞花圖)(三)悟花魂師過(guò)渡:是啊,每一個(gè)人都會(huì)被百合花的美麗圣潔所陶醉,被百合自信頑強(qiáng)執(zhí)著追求的品質(zhì)所感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們讀出它的自豪與幸福。師:這句該怎么讀?誰(shuí)來(lái)讀一讀?讀出它的堅(jiān)定與自信?!浚ㄟ^(guò)渡:初讀課文,大家對(duì)百合的感受就這么深,你是從那些語(yǔ)句或詞語(yǔ)感受到的?讓我們?cè)俅巫x課文?!眮?lái)匯報(bào)。)今天我們就帶著對(duì)“成功的花”的解讀,繼續(xù)學(xué)習(xí)《心田上的百合花》?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課文插圖、教學(xué)課件。本課主要講在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷斷崖邊上,長(zhǎng)在雜草叢中的一株百合為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命,不顧身旁雜草的冷嘲熱諷,努力釋放內(nèi)心的能量,終于綻放出花朵,實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。B僅僅有這純潔的信念,百合就能開出這美麗的花嗎?努力 小結(jié):百合心中始終有一個(gè)念頭,這叫信念,信念是一顆種子,它才會(huì)努力的吸收水分和陽(yáng)光,深深地扎根,開出美麗的花;信念是種力量,它才會(huì)不怕嘲笑,不怕鄙夷,充滿自信,努力不止,用開花證明了自己的存在的價(jià)值。她的種子隨風(fēng)飄落在山谷、草地和懸崖邊,到處開滿了潔白的百合。”師:“我要開花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;” 作為一株花的莊嚴(yán)使命是什么?(稍停,學(xué)生思考,討論。開始。(生找)(生說(shuō))師:面對(duì)這些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)的打擊,百合是怎么說(shuō)的?(生說(shuō))師:四人自由組合一個(gè)小組,分角色朗讀。師:用文中的語(yǔ)言:偏僻遙遠(yuǎn),斷崖。師:請(qǐng)一位同學(xué)讀一下,生讀:我是一株百合,不是一株野草。屏幕提示:賞析的角度①這個(gè)句子體現(xiàn)了百合花的什么品質(zhì)?②句中的哪些詞語(yǔ)值得品析?③如何朗讀(重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速)?④有沒(méi)有使用修辭手法?修辭的效果如何?師:也可與自己的同桌合作,交換看法,聽聽同桌給你的好建議。百合花曾經(jīng)盛開在臺(tái)灣著名作家林清玄的心田上,也曾經(jīng)盛開在無(wú)數(shù)人的心田上。第一篇:心田上百合花(教學(xué)的設(shè)計(jì))《心田上的百合花開》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):品味并積累作品中清新質(zhì)樸、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言。今天,我特意為大家?guī)?lái)一束潔白美麗的百合花。圈畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)出百合花品質(zhì)的詞語(yǔ)和句子,并在感受最深的語(yǔ)句旁邊做上批注,也就是寫一寫你自己的理解。不管有沒(méi)有人欣賞,不管你們?cè)趺纯次?,我都要開花!(4)我們要全心全意默默地開花,以花來(lái)證實(shí)自己的存在。)生說(shuō)。請(qǐng)繼續(xù)往下看,百合忍受了哪些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)的打擊呢?快速地找出來(lái)。我做旁白,野草?百合?加點(diǎn)音樂(lè)。惟一能證明我是百合的方法,就是開出美麗的花朵。過(guò)渡:可這株百合并不滿足只開出一朵花而已,請(qǐng)看大屏幕“年年春天,百合努力地開花、結(jié)子兒。它,成功了!是什么力量讓它結(jié)出了花苞,開出了花朵,證明了自己不是一株野草!請(qǐng)用你智慧的大腦想想,有哪些方面的因素促成了百合的成功?A百合心中始終有一個(gè)純潔的念頭?!窘滩暮?jiǎn)析】不受世俗的束縛,努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,生命才更完滿,這就是《心田上的百合花》這個(gè)
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