【正文】 球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背外側(cè)踢球 踢球的重點與難點：支撐腳的位置，踢球腿的擺動和腳觸球的位置。七射門重點與難點：起腳時機，腳法正確，準(zhǔn)確有力。正手發(fā)短球 接發(fā)球發(fā)球的重點與難點：發(fā)球的手法，發(fā)球的發(fā)力和準(zhǔn)確的第一落點。十一發(fā)球搶攻重點與難點：發(fā)球多變急、轉(zhuǎn)，手法和步法協(xié)調(diào)配合，攻擊果斷有力第四篇：學(xué)科重難點的教學(xué)解決策略學(xué)科重難點的教學(xué)解決策略賓小周禮兵在日常教學(xué)中，每一節(jié)課的教學(xué)中,制定怎樣的教學(xué)重、難點及如何突破這一重、難點成為課堂教學(xué)是否能夠良好進行,達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的一個評判標(biāo)準(zhǔn)。我在課件用視頻的形式展現(xiàn)了不同民族的節(jié)日活動，讓他們用語言來描述自己看到的節(jié)日里的人們，穿著與生活中的衣著有什么不同？學(xué)生都爭先恐后的表達自己的觀點。教學(xué)過程讓學(xué)生參與盡可能的。三、通過分析學(xué)生作品，突破重難點。例如：對歷史知識的了解可以讓學(xué)生更深刻地欣賞美術(shù)名作，借助語言文字的描述可以激發(fā)學(xué)生豐富的想象能力；通過音樂欣賞可以使畫面充滿韻律感；在教學(xué)中可以巧妙利用美術(shù)與語文學(xué)科聯(lián)系，進行故事插畫、日記畫、詩配畫……；這一堂堂與其他學(xué)科溝通、聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)科間知識相互滲透、有機結(jié)合，既是突破重難點的好策略，更是美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更新的一種好方法。教材安排了一個單元來進行單式折線統(tǒng)計圖的教學(xué)，內(nèi)容包括2部分，第一部分為由條形統(tǒng)計圖引出折線統(tǒng)計圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖；第二部分為折線統(tǒng)計圖的運用。通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中會覺得折線統(tǒng)計圖只是條形統(tǒng)計圖的升級版，相同的東西用2種不同的表達方式，那這樣學(xué)折線統(tǒng)計圖的意義何在？只看到統(tǒng)計圖表面的信息的教學(xué)肯定是不夠深入的，應(yīng)該讓學(xué)生利用統(tǒng)計知識解決問題，并能從統(tǒng)計角度思考與數(shù)據(jù)有關(guān)的問題；能根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的決策；能對數(shù)據(jù)的來源、收集和描述數(shù)據(jù)的方法及由數(shù)據(jù)得到的結(jié)果提出合理的質(zhì)疑。統(tǒng)計中的“數(shù)”都是“數(shù)據(jù)”，而不是“數(shù)字”，即“數(shù)”都是有實際背景或含義的，不能簡單地視其為“數(shù)字”，因此，教學(xué)中盡可能給出現(xiàn)的“數(shù)”都賦予實際背景，使其成為“數(shù)據(jù)”。折線統(tǒng)計圖既可以反映數(shù)量的多少，更能反映數(shù)量的增減變化。折線統(tǒng)計圖雖然只是統(tǒng)計教學(xué)中的一小塊內(nèi)容，卻是系統(tǒng)統(tǒng)計知識不可或缺的一部分，而且在生活中也有著很廣泛的應(yīng)用，所以要細(xì)化折線統(tǒng)計圖的教學(xué)，真正達到培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計觀念的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生真切地體會到折線統(tǒng)計圖的意義和作用。要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，應(yīng)該讓學(xué)生置身于一個實際情境之中, 在這個情境中包含有數(shù)學(xué)問題，解決這個數(shù)學(xué)問題可以用統(tǒng)計的方法，讓學(xué)生自己收集、處理和描述，最終解決問題。具備了統(tǒng)計觀念是統(tǒng)計學(xué)習(xí)的前提，還得研究如何以有效的方式收集和處理數(shù)據(jù)，通過分析數(shù)據(jù)對所考察的問題作出推斷和預(yù)測，從而為決策和行動提供依據(jù)和建議。不僅是教師，就是教材在編寫這部分內(nèi)容的時候也都是編排這些問題。通過對數(shù)據(jù)的分析，體會統(tǒng)計在生活中的作用和意義。復(fù)式的折線統(tǒng)計圖有圖例，用不同顏色或形狀的線條區(qū)別開來。課程設(shè)計就要擺脫舊的教學(xué)模式，不應(yīng)再是單純的美術(shù)課，而是在教學(xué)內(nèi)容上綜合了音樂、語文、數(shù)學(xué)、自然及科學(xué)等學(xué)科知識。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種圖形標(biāo)志，讓學(xué)生在欣賞、觀察中發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問題、提出問題，真正深入到探究圖形標(biāo)志的認(rèn)知過程，進而以小組討論的形式，探究圖形標(biāo)志的設(shè)計意圖和設(shè)計特點。讓學(xué)生有明確的探究目標(biāo)。雖說新疆是一個多民族的地方，但我團絕大多數(shù)都是漢族，節(jié)日的氣氛也不濃。九 左推右攻重點與難點：靈活熟練的移動步法和正確擊球手法的協(xié)調(diào)配合。基本步法：單步 雙步 換步 跨步 跳步 側(cè)身步 交叉步 重點與難點：判斷及時快蹬，步法靈活移動重心。利用合理的搶截方法，注意搶斷后的動作銜接。難點：“插上”與“回撤”的及時變換，及位置調(diào)整。二發(fā)球：正面下手發(fā)球、側(cè)面勾手飄球、正面上手飄球各種發(fā)球的揮臂擊球的重點：拋球穩(wěn)，部位準(zhǔn)，擊球用力通過球的重心。八 一防二的重點與難點：移動迅速，動作果斷，真假結(jié)合。重點：是兩臂壓杠 難點：壓杠急振與擺腿的配合四十六 掛臂后擺上 重點：提臀分肘 難點：舉腿與壓髖的配合 球類項目 籃球一移動包括：起動、跨步急停、跳步急停、側(cè)滑步、后滑步、跨步、后撤步、轉(zhuǎn)身、變向跑、變速跑、側(cè)身跑、后退跑 移動技術(shù)的重點：、難點：是降低重心和有力的蹬地。四十一屈臂起擺重點：（高杠）收復(fù)舉腿，送髖送肩。二十八側(cè)騰躍（橫放器械）：提臀側(cè)擺 難點：提臀側(cè)擺與伸髖展髖的配合 二十九分腿騰躍重點在；踏跳躍起、手撐遠(yuǎn)端。十前滾翻重點：兩腿迅速蹬直 難點：團身十一魚躍前滾翻重點：蹬地擺臂 難點：掌握屈臂緩沖與低頭團身的時機。2挺身式跳遠(yuǎn)的重點:助跑與起跳的結(jié)合技術(shù)。變速跑的任務(wù):發(fā)展速度耐力7重復(fù)跑。注意跑的直線性、身體的平衡性和節(jié)奏性。重點和難點的分析和處理，是我們上課和備課的一個重要環(huán)節(jié)，愿我們準(zhǔn)確科學(xué)判斷教學(xué)中學(xué)生可能會出現(xiàn)的困難，從而采取相應(yīng)措施，使教學(xué)活動更加順利的開展。襯詞中的“啦”句。如何歌曲教學(xué)的重點，突破歌曲教學(xué)的難點，一直是我們關(guān)注的問題。（4）評。主題活動這是教學(xué)的主要活動，包括“唱、想、做、評”四個主要步驟。不同的教學(xué)實踐、不同的理念、不同的學(xué)科所構(gòu)建的教學(xué)模式也不同。興趣性原則小學(xué)音樂課的教學(xué)設(shè)計要注意兒童的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中向?qū)W生展露新奇、有趣的音樂、律動，能使學(xué)生產(chǎn)生很大的興趣，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極了解音樂和感受音樂的需要與動力。這個時期，無意注意起重要作用，但有意注意迅速發(fā)展，并且逐漸在學(xué)習(xí)和從事其他活動中占主導(dǎo)地位。它是教育理論與教育實踐的中介與橋梁。比如一個小小的游戲、猜謎或是師生問好歌等等這樣的方式可以創(chuàng)設(shè)一種音樂氛圍，以集中學(xué)生的注意力，引起他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，使教學(xué)氣氛更加活潑生動，從而產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。在這一階段中，不同的活動