【正文】 校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。此次培訓的主要目的是為了讓老師明確基礎(chǔ)教育課程的基本理念，更新教育觀念，了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義、和目標，改進教育方法和教學手段，增強實施課程改革的自覺性和責任感。六月份，我參加了我校的計算機培訓。對學生的認識問題、分析問題、解決問題起了促進作用，學生對課堂教學頗感興趣。掌握了教師職業(yè)壓力的有關(guān)理論。因此，教師應該樹立正確而且穩(wěn)定的自我概念。千方百計為教師解決生活困難，解除教師后顧之憂。第一，要正確地了解自己，確認自我價值，并接受自己。不僅影響自身，更會投射到學生身上。他們在工作中盡可能發(fā)揮自己的個性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵。而教師是知識的傳播者，是人類知識的代言人，因此，教師不斷接受繼續(xù)教育，學習新的知識，就成為必然之舉。優(yōu)秀教師自我學習心得總結(jié)篇3古人云：學高為師，德高為范。沒有這種內(nèi)心體驗即訴諸情感的道德認識，教師的道德行為就缺乏內(nèi)在動力。磨煉教師職業(yè)道德意志同堅定教師職業(yè)道德信念,是教師履行職業(yè)道德行為的有力保證。在教師職業(yè)道德培養(yǎng)中，投身教育實踐是完成教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑，也是檢驗教師職業(yè)道德水平的惟一標準?！白寣W生在學習活動中體驗和理解數(shù)學”是《數(shù)學課程標準》給我們的第一條建議，可見體驗的過程對孩子成長的重要性。客觀地說，師生從走進課堂到走出課堂，總要發(fā)生一些變化，收獲一些東西，好像每節(jié)課都是有效的。因此走進課堂時，就要把自己的角色擺正，當成學生學習的合作者、促進者、引導者，忘記師道尊嚴，全身心投入，營造一個溫馨和諧的學習氛圍。第四、精心準備每一節(jié)課。一節(jié)課的有效性，也與知識的深度成正比。美國教育家帕爾墨說：“教學就是要開創(chuàng)一個實踐真理的共同體空間，在這個共同體中，我們與志同道合的朋友一起追求真理。嘗試開展了課堂討論，組織課堂競賽，讓學生到黑板上演示一些練習，并說明思路，讓學生講解解法，利用多媒體，把一些較難理解的內(nèi)容真實呈現(xiàn)。這樣就改變了傳統(tǒng)的教學模式，打破了課堂教學的封閉性、保守性，并貫徹學以致用的原則，極大的調(diào)動了學生的自主性和獨立性，拓展了學生的知識面，提高了思維的開闊性。結(jié)合我平時的教學有下面幾點淺顯的認識：首先從教育心理學的角度上分析，學習數(shù)學，不能僅僅停留在掌握知識的層面上，而必須學會應用。二、設(shè)計問題情境，增強應用情趣。例如，教學”百分數(shù)的意義和寫法”時，可以讓學生課前搜集關(guān)于百分數(shù)的資料，像商品標簽各種成分的含量、存款利率等。教師在教學中要把數(shù)學知識和生活實際結(jié)合起來，引導學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學，再把學到的數(shù)學應用到現(xiàn)實中去，培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)學應用意識，形成初步的實踐能力。做數(shù)學作業(yè)一般要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。學生是教學的主體作用，同時還要重視培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)。蘇霍姆林斯基說：“當知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候，學習才能成為孩子們精神生活的一部分?？傊?，對新課標的學習給我的日常教學帶來了生機和活力一個正確的方向和目標。在這次培訓之前，我一直對學生的口算能力的提高不得法，聽完老師的講述后，明白要用聽算的方法，不僅可以提高學生口算能力，還可以培養(yǎng)學生注意力和書寫速度。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義?！笨梢娕囵B(yǎng)學生應用意識的最有效的辦法應該是讓學生有機會親身實踐。在實際的教學過程中，一方面，教師可以自己搜集有關(guān)資料并介紹給學生，例如，電子計算機的發(fā)明與使用、地圖用四種不同顏色區(qū)分地區(qū)、飛機設(shè)計等都和數(shù)學有著密切的關(guān)系，現(xiàn)代社會已進入“數(shù)字化”的世界。例如，在教學“認識分數(shù)”時，結(jié)合日常生活中分物品的經(jīng)歷，讓學生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗可以把4個蘋果平均分成2份，每份是2個；2瓶礦泉水平均分成2份，每份是1瓶；而 1個蛋糕平均分成2份，每分是多少呢?按照習慣的說法是叫做半個。把培養(yǎng)學生自主學習能力放在首要位置，努力變“教”學為“導”學，使學生具有自主攝取知識的能力，以適應未來社會對人才的需要，以適應學生走向社會后再學習的需要，努力培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的人才。該環(huán)節(jié)是從教學整體出發(fā)，有目的、有計劃地對學生個體進行培養(yǎng)，使每一個學生都有機會表現(xiàn)自己、展示自己，從而激勵學生主動、自覺地學習。在實際教學中，教師可大膽創(chuàng)新，采用反常規(guī)教學法，設(shè)計課堂活動，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學生，喚起學生的需求，激活學生所必需的生活體驗，讓學生充分展示自己，成為學習的主人。所以，下課的時候，一定要讓學生帶著思考走出教室，延伸課堂的長度，提高課堂教學的有效性。課堂的寬度是提高課堂有效性的決定因素。比如去看大海，如果我們只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，難受極了，等欣賞到大海的美景時，一定會大打折扣。這節(jié)課就成功了一半。20141026小學數(shù)學有效學習心得有效性是課堂教學的生命。”體驗學習是在新課改理念下產(chǎn)生的一種教育思想，它充分展現(xiàn)了以人為本的教育理念：通過讓學生參與知識的獲得過程、參與思維的形成過程、參與問題的解決過程；使學生在體驗中思考，在思考中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展；使他們的情感、態(tài)度和價值觀得到充分的發(fā)展。總之，教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個長期、復雜、艱苦的自我教育、自我提高的過程。對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)。與此同時，還要不斷陶冶教師的職業(yè)道德情感。教師是樹，心理健康是陽光。面對完美的渴求在，我們應制定切實可行的目標，以平常人的心態(tài)，告別心理困境。第四，積極進取，努力工作。積極的情緒對健康有增力作用，而消極的情緒不僅對健康有減力作用，而且導致人的心理障礙。三、增強心理保健意識，掌握心理調(diào)適方法。如學校領(lǐng)導要轉(zhuǎn)變管理觀念，發(fā)揚民主，關(guān)心教師，為教師創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的工作環(huán)境，建立良好人際關(guān)系。僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓教師產(chǎn)生焦慮，不管是正常的焦慮還是神經(jīng)過敏性焦慮。如：課程改革、教學行為、人際關(guān)系、角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)發(fā)展……通過《教師心理健康與自我調(diào)適》的學習，我明確了當前教師職業(yè)壓力問題的現(xiàn)狀及職業(yè)壓力帶給教師的影響。四、理論聯(lián)系實際，學以致用。這個學期，我在培訓老師的培訓下個人素質(zhì)方面得到了提高。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。通過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我老師必備的道德要求，尊重幼兒的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當幼兒有不足時，多給予激勵和贊美，對幼兒精心呵護，尊重幼兒人格，善待、寬容、理解每一個幼兒，讓他們感覺到在幼兒園里比在家里的還要幸福的多，感受到幼兒園生活的開心和幸福。我應當學習優(yōu)秀教師以幼兒為動力，以育人為首的精神。下面從三個方面談以下本人學習優(yōu)秀的教師的心得體會：一、立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心。加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養(yǎng)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引學生注意力，課后及時做出總結(jié)，寫好教學后記。一學期來，我在學校領(lǐng)導的指導下進一步優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，有效備課、上課，及時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使學生學有所得，在不斷實踐中提高自己的教學水平。2006年參與的利用網(wǎng)絡環(huán)境，優(yōu)化閱讀教學課題研究成功結(jié)題，并評為省級優(yōu)秀課題。2006年11執(zhí)教的《圓明園的毀滅》參加在張家界舉行的湖南省十五課題優(yōu)秀成果匯報活動中榮獲一等獎。四、不懈努力，不斷總結(jié) 愛的奉獻，碩果累累彭潔老師全身心地投入到自己的教育教學工作中，把愛奉獻給每一個孩子。前一段時間，彭老師發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生十分調(diào)皮搗蛋。你在學校里與我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景!學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重擔。他的父母對彭老師說：彭老師，你別在他身上費心了。二、言傳身教，引導學生健康成長去年彭潔老師所帶的三(1)班學生來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的。功夫不負有心人，彭老師奔赴廈門參加比賽不負眾望，以穩(wěn)定的發(fā)揮，沉著的氣質(zhì)取得了國家級決賽二等獎的好成績。另一邊是七十幾雙求知的眼睛等待著老師精彩的教學，半點都不能馬虎。彭潔老師處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。從事教育工作八年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的一大樂趣，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。但是，我相信在我今后會更加認真、更加努力，我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵。其實，微笑的力量才是無窮的。培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設(shè)計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。“愛”是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。有趣的內(nèi)容將會使教學過程變得趣味橫生。四、運用所學知識，解決生活問題數(shù)學知識來源于現(xiàn)實生活，運用于現(xiàn)實生活，使學生真正達到學用結(jié)合，學以致用，提高學生學習興趣。如在教學長方形面積時，可讓學生到籃球場，量籃球場的長和寬，算出它的面積。小店第一個月益利1萬元。下一步，就讓學生用食指的第一指節(jié)來跟身邊的事物進行大小比較。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。課堂要從無聲變有聲，這個聲音是學生討論的聲音，由教師機械化的傳授知識到學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自主探索，讓學生成為學習的真正的主人，讓學生更好地掌握知識。在談到教師的發(fā)展問題上，強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習、不斷完善自己和不斷提高自己的教學水平的做法。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想?？芍^：量不在多，貴在精。老師關(guān)于課堂教學預設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。第一篇：小學數(shù)學優(yōu)秀教師學習心得總結(jié)小學數(shù)學優(yōu)秀教師學習心得總結(jié)總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學中缺乏高度和深度。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。學生都有向師性，教師要真正成為學生的引路人。在培訓中，學習了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。教師都會上課，但達到理想課堂并不是那么容易，課堂教學中要有一個良好的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。在教學體積單位時，講1立方厘米、1立方分米、1立方米究竟有多大?讓學生伸出食指，指出1立方厘米有如食指第一個指節(jié)大小。張某出資7萬元，李某出資3萬元。有些數(shù)學知識完全可以讓學生在生活空間中學習，在生活空間中感知。又從生活中彌補了課堂內(nèi)學不到的知識。當教學內(nèi)容確定之后，不同的內(nèi)容，將會對教學產(chǎn)生不同的效果，抽象、枯燥的教學內(nèi)容，就會使教學活動過程顯得枯燥乏味。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。下面，我就班主任工作談幾點看法：一、把微笑送給學生很多人在提到教師時，總會與嚴肅、不茍言笑聯(lián)系在一起。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞。并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。我除了積極報考本科函授外，還認真撰寫工作總結(jié)與論文。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在