【正文】 奶類除含豐富的優(yōu)質蛋白質和維生素外，含鈣量較高，且利用率也很高，是天然鈣質的極好來源。所以人們需要保持食量與能量消耗之間的平衡。課后反思:在教學中，學生們先欣賞了情景劇《老鼠公主長了長牙齒》，初步明白了喜歡吃的東西不一定就能多吃。二 從環(huán)節(jié)設計和目標來看整節(jié)課設計圍繞小狗不愛刷牙——（認識蟲牙的學名，形成原因，危害）——實驗直觀感受（牙齒有什么作用）——告訴孩子正確的刷牙方法及定期更換牙刷——《刷牙歌》。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。四、設計思路：花樣玩繩對于大班幼兒來說充滿著趣味性和吸引力，是激發(fā)幼兒體驗合作創(chuàng)新思維樂趣的良好題材。七、活動準備：音樂幼兒每人一根繩。在教師的引導下，幼兒自由玩繩，探索繩的不同玩法。 ①繩子擺成1字型②繩子擺成之字形③繩子擺成圓形放松運動，結束?；顒又幸⒁庥變夯顒恿康膯栴}，及時針對情況作出調整，以確保目標正常完成。（2）托班孩子的語言表達能力還不是很強，有的年齡較小的孩子還不太能主動說出自己的所見所聞和所感。如：直接把放襪子的收納盒放在地上。重點難點重點：調控情緒的方法難點：情緒對身心健康的影響二、學情分析高中階段是學生的第二個逆反心理時期，有人把這個階段稱為情緒的“暴風驟雨”時期，情緒的兩極性、極端性、不穩(wěn)定性是這個時期最顯著的特點，即：情緒表現不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動且膚淺、強烈、不協(xié)調，兩極性明顯，自我控制能力較差。五、教學過程(一)、導入新課：師生同唱《歌聲與微笑》導入語：同學們，生活中有許多事情讓我們開心快樂，但生活不是一帆風順的，有許多事情讓我們傷心痛苦，我們怎樣正確認識和對待這些不良情緒呢？這就是今天我和同學們共同探討的話題《情緒與健康》。②、積極情緒有助于身心健康。③自我暗示法是一種使用言語對人的情緒活動施加影響，并進而控制外部行為的一如，心中默念：“我很放松”，“我能行”，“勝利一定屬于我”等④換位思考法指人們在人際交往中，當人與人之間產生矛盾時，站在他人的角度，去思考問題、解決問題，考慮到對方感受。④、我在運動會上沒有奪取百米金牌，情緒一直很低落和消沉。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。我覺得本節(jié)課設計合理，但不足之處是，沒有 掌握好幼兒情緒的變化，沒有讓幼兒知道安全意識要從身邊開始。通過這種方法，讓幼兒熟知安全標志的圖形與作用，讓幼兒能夠增強安全知識，增強自我保護意識。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。在幼兒游戲時，我及時與幼兒互動，讓幼兒在游戲時相互合作，培養(yǎng)幼兒的合作精神。②、我一直把李明作為知心朋友，可是昨天我聽到他在說我的壞話，我非常氣憤，真想揍他一頓。如：哭泣宣泄傾訴宣泄運動宣泄書寫宣泄情緒宣泄要注意場合和方式，要在道德和法律允許的范圍內進行，既不能傷害自己和他人的身心健康，也不能損害他人和集體的利益②轉移注意力當人的情緒激動時，為了使它不至于爆發(fā)和難以控制，可以有意識地轉移注意力，把注意力從引起不良情緒反應的刺激情境轉移到其他事物或活動上去。（2）、諸葛亮三氣周瑜（錄象資料）通過看錄象和與學生的交流，引導學生得出消極情緒危害人的身心健康。四、教法和學法教法：組織學生閱讀材料、觀看圖片和錄象、分組討論、展示評比。大班健康教學反思15一、健康教育的地位與作用健康教育的最終目的在于健康行為的實踐，由知覺進而形成一個人的價值觀念，只有以學生自己為中心所形成的價值觀念，才能真正地影響他們的態(tài)度和行為，而情緒與健康是健康教育中最重要的環(huán)節(jié)之一。專家領導的點評+我的思考（1）整個活動我的情緒不是很高漲，比較低沉，沒有把氣氛調動起來（2）孩子們沒有洗衣服或襪子的經驗準備，所以在活動的第一環(huán)節(jié)探索如何洗襪子的過程中，才會出現教師一言堂的情況（3）教師在分發(fā)教具材料時的考慮不是很周到，如：讓孩子們拿襪子去洗或晾的時候教師應該一個一個地拿給孩子，而不是讓所有的孩子來拿一個盆里裝的襪子，這必然會出現擁擠，搶奪的現象。我的思考：（1）由于孩子們是第一次到音樂教室，也是第一次在整塊的地墊上活動，所以，他們非常地興奮，對教室內的一切都很感興趣，想去玩一玩，試一試，看一看。幼兒表現出了很好的合作意識，教師在活動中為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現了幼兒的主體活動意識。集體合作，以比賽的形式激勵幼兒發(fā)散思維。談話：你玩過什么樣的繩子？都是怎么玩的。樂意與同伴合作玩繩。為此，圍繞《玩繩花樣多》，引導幼兒開展了一系列的創(chuàng)新活動。孩子到了6歲以后，對繩子接觸、了解的多了，想法玩法也隨之增多。但孩子存在著明顯的差異，很難做到以點帶面，因此產生了能力不均等的現象，個人覺得關注個別不到位。五、課堂小結今天老師請同學們介紹了平衡膳食寶塔的各層，老師給同學們講了居民膳食指南七要點，同學們也知道了不吃早飯和挑食的后果，希望同學們重視起來，和家長溝通，合理安排一日三餐。展示兩張偏瘦和過胖的圖片，請同學們分析產生這種現象的原因，最后教師總結：（六）、食量與體力活動要平衡，保持適宜體重食物提供人體能量，體力活動消耗能量。動物性蛋白質的氨基酸組成更適合人體需要。（一）、食物多樣、谷類為主人類的食物是多種多樣的。提倡吃含蛋白質較高，脂肪較低的雞、魚、兔、牛肉等動物性食物，適當減少豬肉的消費比例。第二層為蔬菜和水果，蔬菜和水果是食物中礦物質、維生素和膳食纖維的主要來源。誰有勇氣來當我們今天第一位小老師？為大家介紹一下平衡膳食寶塔的第一層。合作交流：通過學生的討論交流，了解什么食物可以吃，可以多吃，什么食物要少吃盡量不吃，并根據所學知識制作一份一日三餐的健康食譜。教學目標(一)科學知識了解人體需要的營養(yǎng)及其來源。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。（9）教師用兒歌《交朋友》小結。（1）師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。在幼兒游戲時，我及時與幼兒互動，讓幼兒在游戲時相互合作，培養(yǎng)幼兒的合作精神。正是因為有了這么多的機會，孩子們在活動中不時的生成一些問題，例如什么是腐蝕？怎么會有酸的？這些都能充分體現幼兒認知能力及思維能力的不斷發(fā)展。由此可以看出，在教學活動中積極有效的師幼互動能提高幼兒參與活動的積極性，使幼兒對活動更感興趣，活動的氛圍比以往要融洽很多。但那之愛吃糖的老虎又請幼兒幫它分析以下哪些食物應該少吃，哪些習慣是不對的。當幼兒活動前看到老師將雞蛋放入醋中時，幼兒表現出很大的好奇心，不時的有問題提出，此時我認為這些問題已為我們活動開展時的師幼互動打下了基礎。在講述的過程中，教師不時的將幾個問題拋給幼兒“老虎的牙齒為什么會脫落”，“糖為什么會使牙齒壞掉”。大班健康教學反思8一、案例背景在國家教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出幼兒在園的一日活動中，要“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習的特點”，“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。在這次的健康活動《送貨忙》中，幼兒對活動中的材料、情節(jié)很感興趣，也很投入，都能積極、主動的參與。通過閱讀圖畫，提問幼兒在哪里見過這種標志，這個地方為什么會有這標志，加入這個地方沒有這個標志會發(fā)生呢個什么事。在幼兒園教育中要注意保教并重與結合。小小電視臺又要開播了，這次播報的節(jié)目叫作“我的開心法寶”，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給大家一起分享。這樣的游戲在日?；顒又形乙步洺Ш⒆觽內ヌ惶?。到房頂后再回到起點。如穿著過多，再熱再脫?；顒又?，能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服，提高生活能力?？梢酝ㄟ^游戲、打球、下棋、聽音樂、看電影、讀報紙等正當而有意義的39。師生分析情緒對健康的影響。學生掌握控制不良情緒的方法。聽老師口令，老師如果喊個位數是7的數字時，同學們要盡量使自己的手包住同桌的手指，而想辦法使自己的左手食指逃離同桌右手的包圍。積極的情緒狀態(tài)則有益于健康，它能提高人的大腦和整個神經系統(tǒng)的活力，保持機體內分泌的平衡，能使人精力充沛、身體健康。主要有：哭、喊、訴、動。幼兒園中班社會教案《穿穿脫脫》準備：兒歌《穿穿脫脫》過程：一、感知討論通過感知討論，讓幼兒直觀形象地理解，如何要根據冷熱，及時穿脫衣服。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服，會及時的提個醒：“你冷了沒有呀？”在日后的教育活動中，也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服，鞏固這一生活習慣，形成自我保健的`初潛意識。大部分我班的孩子能比較協(xié)調地完成這個游戲。了解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調節(jié)自己的情緒。全班幼兒積極參與活動，目標完成的很好?！氨＝滩⒅亍笔侵副Ｓc教育工作同時都要重視，不得重此輕彼。經過這節(jié)課，我和幼兒都有所收獲。最后，使孩子的合作競爭意識得到了進一步的提高。如何在幼兒較為陌