國(guó)旗下演講稿說(shuō)好普通話-寫好規(guī)范字(存儲(chǔ)版)
【正文】 合學(xué)校實(shí)際，大力宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，扎實(shí)開展各種活動(dòng)：（1）利用學(xué)校廣播臺(tái)、宣傳欄、黑板報(bào)等媒體宣傳使用普通話、寫規(guī)范字的深遠(yuǎn)意義，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造使用普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。在全校師生注重普通話交流的同時(shí)，也注重文字的書寫，作業(yè)本上杜絕出現(xiàn)不規(guī)范的文字，錯(cuò)別字、繁簡(jiǎn)字等。因此，在校園內(nèi)營(yíng)造一種良好的環(huán)境，使教師學(xué)生自覺地規(guī)范用字。語(yǔ)文教師：負(fù)責(zé)所教班級(jí)黑板報(bào)學(xué)生作業(yè)書寫用字。（3）省級(jí)以上普通話測(cè)試員人數(shù)偏少。五、存在的問題與努力的方向盡管我校的創(chuàng)建工作取得了明顯成效，但是，還存在著一些不足：（1）教師在學(xué)生平時(shí)的作業(yè)批改中，對(duì)錯(cuò)字別字和不規(guī)范語(yǔ)言還存在著漏批現(xiàn)象。團(tuán)委會(huì)：負(fù)責(zé)校內(nèi)黑板報(bào)宣傳欄的用字。學(xué)校2004年承擔(dān)了《中學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)策略與教師培訓(xùn)模式的研究與實(shí) 踐》的課題研究，教師通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究，總結(jié)出很多語(yǔ)言文字規(guī)范化方面的經(jīng)驗(yàn)和成果，該課題已于2007年成功結(jié)題，為我校普通話的推廣和文字的規(guī)范化工作起到了理論支撐作用。其它學(xué)科教師都使用普通話，包括師生對(duì)話，教師做學(xué)生思想工作、為學(xué)生講解疑難問題等一切教育教學(xué)活動(dòng)都必須使用普通話。我校工作主要體現(xiàn)在培育良好的氛圍和注重講求實(shí)效上。（三）認(rèn)真組織實(shí)施語(yǔ)言文字規(guī)范化管理工作將語(yǔ)言文字規(guī)范化納入精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中學(xué)校把語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳工作納入到學(xué)校精神文明建設(shè)的活動(dòng)之中，充分利用校園簡(jiǎn)報(bào)主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)、國(guó)旗下講話等宣傳陣地，為“推普”工作在全校的長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷提高普通話水平，營(yíng)造出了良好的宣傳輿論氛圍。說(shuō)普通話，寫規(guī)范字也是評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員的一個(gè)條件。學(xué)校形成了“領(lǐng)導(dǎo)小組—語(yǔ)委辦—班級(jí)檢測(cè)和監(jiān)督小組”的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作網(wǎng)絡(luò)。讓我們齊心協(xié)力說(shuō)好普通話，用好規(guī)范字；讓我們從自己身邊做起，從我做起，使普通話從校園走向校外；在校園中營(yíng)造一片文化氛圍，宏揚(yáng)民族文化，樹立民族精神，實(shí)現(xiàn)順暢交流，為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力。五千年文化的沉淀，五千年華語(yǔ)的傳承，泱泱大國(guó)，龍的子孫，每一個(gè)中國(guó)人的臉上，正揚(yáng)著華夏文明的燦爛。因此，說(shuō)好普通話，寫好規(guī)范漢字是我們每一個(gè)人的責(zé)任。咱們學(xué)校也非常重視同學(xué)們的普通話，把它做為唯一的交流工具。東晉大書法家王羲之苦練書法，把一池清水練成了墨水，終成一代?書圣?。普通話作為交流工具，具有著不可替代的地位。她用濃重的方言喊：?我的‘孩子’，‘孩子’掉水里了。自覺寫好字對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是大有益處的。東晉大書法家王羲之自幼苦練書法，曾把一池清水練成了一池墨水，終成一代“書圣”。，成為推廣普通話的楷模。隨著祖國(guó)的強(qiáng)大，甚至連許多外國(guó)人也紛紛跨入了學(xué)漢語(yǔ)的行列。2003年10月，市人民政府教育督導(dǎo)室對(duì)我校進(jìn)行了綜合評(píng)估，正式命名我校為“黃岡市市級(jí)示范學(xué)?！?。語(yǔ)言文字應(yīng)用能力是人們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本能力之一，也是構(gòu)成人的整體素質(zhì)的一個(gè)重要方面。學(xué)校不定期地開展豐富多彩的推廣普通話的課
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