【正文】 通過檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改并耐心幫助。近幾年來，學(xué)校多次邀請專家來校講座，如邀請了本地獲得普通話測試員資格的老師講普通話的正確發(fā)音兩次、講羅田縣與普通話的差異對比兩次。在每學(xué)期的聽課、評課中對教師進(jìn)行檢查督促，并將檢查結(jié)果作為學(xué)?？荚u教師教育教學(xué)質(zhì)量的一個依據(jù)。二、制度健全，組織管理完善（一）加強制度建設(shè)學(xué)校把語言文字規(guī)范化以及對每位教師用語用字規(guī)范化的評估考核工作列入常規(guī)工作，形成制度。我們采花小學(xué)的每一位同學(xué)都應(yīng)該說好普通話，寫好規(guī)范的漢字，做新時代的推普員。第三篇：國旗下講話：說好普通話 寫好規(guī)范字國旗下演講說好普通話 寫好規(guī)范字老師、親愛的同學(xué)們：大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《說好普通話，寫好規(guī)范字》。如果講好普通話，會鬧出這樣的笑話嗎？做為一名學(xué)生，不僅要說好普通話，更要把字練好。中華民族的文字有著幾千年的歷史，從倉頡造字，到現(xiàn)在的簡體字，經(jīng)歷了多次的演變。作為中國人的我們，每天都在抑揚頓挫的語音中享受漢語的魅力，都在橫平豎直的書法中得到書法藝術(shù)的熏陶。在今年的推普周里，結(jié)合學(xué)校實際，我校創(chuàng)造性地開展“四個一”活動：舉辦一次“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的班會，辦一期推普板報，進(jìn)行一次全校推普教育，組織一次經(jīng)典誦讀活動。做到計劃中有反應(yīng)，會議上有研究和布置，期末有檢查和總結(jié)。教務(wù)處對教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教材、試卷等均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范化要求的一律不用。我們還開展了教師演講比賽和朗誦比賽，這些活動大大激發(fā)了教師使用普通話的積極性，也大大提高了教師們的普通話口語水平。（三）通過分類指導(dǎo)，競賽等方式，提高學(xué)生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平。采取了以下的檢查方式：第一，通過聽課，檢查教師板書用字；第二，與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，檢查教師教案及各種筆記用字；第三，檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字；第四，檢查教師繼續(xù)教育、看各人的練字情況。學(xué)校定期舉行普通話培訓(xùn)和測試，全體教師參加，測試成績記入教師業(yè)務(wù)檔案，至2010年9月，我校147名專任教師全部獲得二級乙等以上，其中語文教師35人全部達(dá)到二甲等級以上（有3人達(dá)一級乙等，并有2人為省級普通話測試員）；非語文學(xué)科的112名教師有23人達(dá)到了二甲以上；非教師類人員26人中，有16人達(dá)二乙以上，另10人無證書。將說普通話，寫規(guī)范字納入學(xué)校教育教學(xué)中，也是教師基本功訓(xùn)練的一項基本內(nèi)容，如教案編寫、課件制作、論文撰寫、課堂教學(xué)、作業(yè)展示等都嚴(yán)格要求教師語言文字規(guī)范，不出現(xiàn)一例二簡字、繁體字、異體字和錯別字。實驗中學(xué)應(yīng)成為語言文字規(guī)范化的主陣地；實驗中學(xué)的教師不僅應(yīng)該是語言文字規(guī)范化的典范，還應(yīng)該成為推進(jìn)語言文字規(guī)范化的尖兵。作為一名中國人更應(yīng)該為此感到驕傲：普通話作為漢語成了友誼的橋梁，溝通的紐帶。我們小學(xué)生更要以學(xué)習(xí)為己任，說好普通話，上好每一堂課，做到“眼到、手到、心到” 寫好每一個規(guī)范字，向自