四年級英語上冊第一單元第一課時教學反思(存儲版)
【正文】 。但是缺乏梯度化。這一單元學生認識的數都是一些較大的數，學生在生活中接觸比較少，但現(xiàn)在的學生聰明可愛，課外知識豐富，喜歡有挑戰(zhàn)性的數據學教學內容，雖然這些大數更抽象，對學生而言有一定難度，但他們非常樂于接受挑戰(zhàn)。教學重點：能聽說，認讀rice, noodles, fish, beef, soup, ：：教材，課件 教學過程：Step1 Preparation單詞導呈 ⑴教學單詞 rice T出示圖片，板書教讀rice,注意升降調教學。Step3 Practice(1)聽音，找圖片。（3）情感目標二、教學重難點：（1）教學重點：詞匯：hair, thin, strong, quiet，：My friend is has short hair（2）教學難點： quiet的發(fā)音初步了解名詞復數和has的用法初步掌握如何簡單介紹朋友及其特征。教師說：She has short hair.（一邊說一邊做動作幫助學生理解）教師同時拿著兩個面具，說：Chen Jie and Amy are ：She has long has short are friends.（3）教師讓一名長發(fā)的女同學和一名短發(fā)的男同學并排站到講臺上說：She has long has short are friends。（2）聽聽找找。板書設計：Unit 3 My friendsWho’s your best friend? She has Long hair /short is thin /strong / quiet.。Step 3：趣味操練（Practice）（1）簡單描述。（2）教師取下Chen Jie的面具，問：Who is she? 學生回答：Chen Jie。第五篇：PEP四年級英語上冊第三單元第一課時教學設計PEP小學四年級英語上冊第三單元第一課時教學設計一、教學目標：（1）知識目標 能聽、說、認讀friends、long/short hair、strong、quiet、thin 等詞匯和詞組。（1）全班齊讀，小組齊讀、個別讀。第四篇：四年級上冊英語第五單元第一課時教學設計PEP小學英語四年級上冊第五單元第一課時教學設計教學目標：知識目標：認讀本課中的單詞和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some?能力目標：能夠聽、說、認讀單詞rice, would you like for dinner ? I’d like some ?.、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使學生樂于合作參與，勇于進行實踐。我不禁思考：在一節(jié)英語課中，怎樣體現(xiàn)一節(jié)課的重點，怎樣在某一特定的環(huán)節(jié)發(fā)展學生的思維、培養(yǎng)學生的學習能力，怎樣讓不同的學生能有不同的所得，都是值得我去細細思量的……今后在教學中做到確切了解學生，真正做到“以學生為本，構建高效課堂”第三篇：小學四年級上冊第一單元教
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