【正文】 量采用基本形狀，少采用虛線或其它花哨的形狀。只要有可能，應(yīng)盡量以“移動(dòng)漸變”（Create Motion Tween）的方式產(chǎn)生動(dòng)畫效果，而少使用“逐幀漸變”（Frame－By－Frame）的方式產(chǎn)生動(dòng)畫。矢量圖形越復(fù)雜，CPU運(yùn)算起來就越費(fèi)力。不要包含所有字體外形。1盡量避免在同一時(shí)間內(nèi)安排多個(gè)對(duì)象同時(shí)產(chǎn)生動(dòng)作。如果有必要，可在電影一開始時(shí)加入預(yù)先下載畫面（Preloader），以便后續(xù)電影畫面能夠平滑播放。1盡量縮小動(dòng)作區(qū)域。盡量不要使用太多不同的字體，使用的字體越多，電影文件就越大。矢量圖可以任意縮放而不影響Flash的畫質(zhì)，位圖圖像一般只作為靜態(tài)元素或背景圖，F(xiàn)lash并不擅長(zhǎng)處理位圖圖像的動(dòng)作，應(yīng)避免位圖圖像元素的動(dòng)畫。重復(fù)使用符號(hào)并不會(huì)使電影文件明顯增大，因?yàn)殡娪拔募恍鑳?chǔ)存一次符號(hào)的圖形數(shù)據(jù)。要點(diǎn)：如何保證動(dòng)畫播放的流暢呢？一是盡量少用大面積的漸變，特別是形變（Shape），二是保證在同一時(shí)刻的漸變對(duì)象盡量的少，最好把各個(gè)對(duì)象的變化安排在不同時(shí)刻。在出現(xiàn)的對(duì)話框中選保存類型為Flash player(*.swf)輸入文件名后確定。這樣做可以大大優(yōu)化MTV輸出的大小。選中了這項(xiàng)后對(duì)歌詞的定位就非常簡(jiǎn)單了。然后出現(xiàn)如圖二所示的Frame Properties窗口。聲音效果不是很好，但是這個(gè)可以調(diào)的。至于 Flash 制作，在以前我們都將很大部分工作放在組件制作上，現(xiàn)在好了，除了大量的網(wǎng)絡(luò)圖庫(kù)可以直接找素材，Macromedia 公司還提供了專門的組件下載基地！前面我們?cè)谥v面板時(shí)沒講 Generator 面板，如果你上了網(wǎng)，只需點(diǎn)擊該面板，就可以到 Macromedia 公司的資源中心進(jìn)行下載。二、組件的常規(guī)屬性：除了前面我們談到的 Movie Clip(影夾)、Button(按鈕)、Graphic(圖片)三種分類屬性，跟幀或其他很多元素一樣，它們還有顏色、亮度、透明度等特殊效果，而這些效果，可以通過 Effect(效果)面板進(jìn)行設(shè)置。Over(鼠標(biāo)經(jīng)過)：當(dāng)鼠標(biāo)移上時(shí)按鈕的模樣。上面我們只是談到了組件的一些基本功能，在實(shí)際制作過程中，它還具有多項(xiàng)不可代替的作用。三．層的屬性：隨便選中某個(gè)圖層，點(diǎn)按鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇 Properties(屬性)，彈出如圖五的面板：本面板中，有圖層名稱(Name)、是否鎖定、類型(Type)、外框顏色(Outline)、是否為外框模式(View Layer As Outline)等屬性。請(qǐng)注意，其他圖層都是實(shí)心的方塊，獨(dú)有此層是外框形式。我們對(duì)圖層的理解，不僅適合于 Flash，對(duì)其他圖形處理軟件，如 Photoshop、PaintShop、Fireworks 等都是有效的。此處要提一下的是幀的名稱(Label)，準(zhǔn)確點(diǎn)應(yīng)該說是幀的標(biāo)簽。關(guān)鍵幀具有延續(xù)功能，只要定義好了開始關(guān)鍵幀并加入了對(duì)象，那么在定義結(jié)束關(guān)鍵幀時(shí)就不需再添加該對(duì)象了，因?yàn)槠鹗缄P(guān)鍵幀中的對(duì)象也延續(xù)到結(jié)束關(guān)鍵幀了。過渡幀用灰色表示。電影是由一格一格的膠片組成，那么，我們的動(dòng)畫是不是也需要將每幀的內(nèi)容制作出來才行呢？回答是否定的，只要我們定義出動(dòng)畫的起止關(guān)鍵幀，F(xiàn)lash 就會(huì)根據(jù)我們的設(shè)置，自動(dòng)模擬中間的變化過程，如縮放、旋轉(zhuǎn)、變形等等。具體請(qǐng)看....兩種基本的動(dòng)畫在flash中有兩種基本的動(dòng)畫:移動(dòng)(motion)和形狀（shape），其它復(fù)雜的動(dòng)畫面效果幾乎都是在這兩者上的演變。而兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的變化過程是由軟件來自動(dòng)完成的，這其中的幀稱為過渡幀。制作動(dòng)畫的過程也就是將這些靜態(tài)的圖像一張張的連續(xù)地變化，從而形成動(dòng)畫。把音樂，動(dòng)畫，聲效，交互方式融合在一起。作為一款主流的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件，例如：使用矢量圖、流技術(shù)；體積小且能實(shí)現(xiàn)交互功能；能夠把聲音、動(dòng)畫有機(jī)的融合，創(chuàng)作出高品質(zhì)的動(dòng)畫作品；能夠簡(jiǎn)單方便的嵌入目前的主流網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件Dreamweaver，使網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)人員更為得心應(yīng)手。配音從要求上說是要在做原畫以前就在完成的工作任務(wù)。第一要在平時(shí)做很多的功課以滿足接踵而來的多樣的設(shè)計(jì)要求。動(dòng)畫初期的導(dǎo)演大部分是從制作管理參與動(dòng)畫制作多年后升格做導(dǎo)演或電影業(yè)轉(zhuǎn)行開始。對(duì)于遇到磁轉(zhuǎn)膠的大型影院動(dòng)畫來說也是如此。這種鏡頭切換還包括在場(chǎng)景段落轉(zhuǎn)換處和各種運(yùn)動(dòng)鏡頭之間在頭尾靜止處的連接。（案例分析）動(dòng)畫片的中動(dòng)作的設(shè)計(jì)必須具備一定的藝術(shù)性和夸張性。中性鏡頭還可以起到改變場(chǎng)景的作用，兩個(gè)相銜接的鏡頭，由于采用了這種中性鏡頭，如人物沖著鏡頭跑來走去，下一鏡頭人物又離鏡頭而去。不僅鏡頭內(nèi)雙方的方向相對(duì)，有的鏡頭如打電話，雖然人物不在一個(gè)場(chǎng)景中，但分鏡時(shí)也可有意識(shí)的使他們方向相對(duì)的。(二)鏡頭間的畫面匹配為了保持視覺的連續(xù)性，和方向的一致性，相連鏡頭的畫面也需要相應(yīng)匹配?，F(xiàn)在在電腦技術(shù)的幫助下，在發(fā)現(xiàn)問題的情況下，可調(diào)整臺(tái)本，既省時(shí)又省力，更不會(huì)造成無謂的損失。（如圖）（4）通過拍攝對(duì)象的運(yùn)動(dòng)，來改變機(jī)位并越過軸線。(5)直角位置：當(dāng)演員并肩成L字型位置時(shí)，攝影機(jī)的視點(diǎn)在假設(shè)的三角形底邊上獲得一種直角關(guān)系，接近軸線。這種外反拍鏡頭始于1910年，也稱為“雙人過肩鏡頭”至今這種鏡頭因被觀眾喜愛和接受，所以它任然在大多數(shù)故事片和動(dòng)畫片中采用。這就是“軸線規(guī)則”。（如圖）俯視特點(diǎn)：（1）地平線在畫面中處于上部、或畫以外的上部，可表現(xiàn)大場(chǎng)景的全貌。因此其原理與實(shí)拍影視的機(jī)位規(guī)律是一致的。人物層上可做上下小幅度的移動(dòng) 畫面的震動(dòng)效果，一般只是畫面作上下震動(dòng)，以表現(xiàn)重量物體突然與地面接觸而產(chǎn)生對(duì)地面的影響。在設(shè)計(jì)這樣的鏡頭時(shí)，首先確定好機(jī)位，然后繪制出背景的透視變化，再根據(jù)這一透視變化設(shè)計(jì)物體的運(yùn)動(dòng)。（如圖）畫面景物與攝影機(jī)鏡頭垂直方向的上下移動(dòng)，稱為直移動(dòng)。運(yùn)動(dòng)鏡頭可以分為移動(dòng)鏡頭和推拉鏡頭兩類。傾斜鏡頭傾斜鏡頭也被成為荷蘭式鏡頭。（如圖）單人鏡頭這是一種最常用的基本鏡頭，因?yàn)樗劢褂诋嬅嬷械膯稳松砩?，?jīng)常以中景和特寫為主雙人鏡頭雙人鏡頭由兩個(gè)人占據(jù)畫框，鏡頭有幾個(gè)變化，其中包括讓兩個(gè)人的面對(duì)面，讓其中一人稍微在另一人的背后，一個(gè)人稍微轉(zhuǎn)向面對(duì)鏡頭，而另一人背對(duì)。這是最重要的鏡頭之一，因?yàn)樗淮艘粓?chǎng)戲的最基本的元素。最后回到遠(yuǎn)景或中景來進(jìn)行這段故事的概括和總結(jié)。因此鏡頭語言是決定影視作品成功的基本因素。高潮，故事發(fā)展關(guān)鍵點(diǎn)即主角在解決問題時(shí)所遇到的障礙。可以在文字分鏡臺(tái)本的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)造和改編。中后期制作周期實(shí)際只有5周，第十九周的周二晚課時(shí)間完成“整理歸檔”的教學(xué)任務(wù)。本課程原定10周，每周18課時(shí)，學(xué)生通過長(zhǎng)期作業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)動(dòng)畫創(chuàng)作過程中的各主要環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。第一篇：動(dòng)畫創(chuàng)作階段課總結(jié)動(dòng)創(chuàng)總結(jié)《動(dòng)畫創(chuàng)作》是五年制高職影視動(dòng)畫專業(yè)的必修的主干課程，是核心課程，直接為培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)畫創(chuàng)作方面的綜合能力，掌握整個(gè)動(dòng)畫創(chuàng)作過程服務(wù)。其中也少數(shù)學(xué)生嘗試三維動(dòng)畫創(chuàng)作和影視特效動(dòng)畫創(chuàng)作，效果也不是很好。工學(xué)交替前半周開始，到第十九周的周二，完成中、后期制作的教學(xué)任務(wù)。畫面分鏡臺(tái)本：這種臺(tái)本是一種常用的，實(shí)用性很強(qiáng)的臺(tái)本。發(fā)展，解決問題前所做的準(zhǔn)備工作。在一個(gè)成功的影視作品里，鏡頭語言一般來講都能符合情節(jié)需要，能充分體現(xiàn)出故事氣氛。接著用特寫表現(xiàn)人物內(nèi)心或性格?？梢韵鄬?duì)具體交代了故事的場(chǎng)景，人物，情節(jié)等因素。這種鏡頭被用來展示細(xì)節(jié)，比如說嘴，或者一件物品的細(xì)節(jié)。俯視鏡頭俯視鏡頭是讓觀眾能從高處俯瞰到城市的建筑物和橋梁，一般的用于表現(xiàn)一個(gè)故事的整體氣氛交代故事發(fā)生的環(huán)境。第四節(jié)運(yùn)動(dòng)鏡頭的設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)鏡頭是指在一個(gè)連續(xù)的鏡頭中，攝影機(jī)的位置、角度以及鏡頭的焦距都可以隨著拍攝內(nèi)容的需要而變換的畫面。這是一種很常見的鏡頭運(yùn)用技法，能夠循序漸進(jìn)的交代一個(gè)場(chǎng)景，同時(shí)也可以改變移動(dòng)速度增強(qiáng)故事的情節(jié)氣氛。在動(dòng)畫片中，不僅對(duì)靜止的景物采用搖移，還常常為了追蹤一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體而采用跟搖的手法進(jìn)行拍攝。動(dòng)畫推拉的四種形式（1）正中心推拉（2）偏中心推拉（3）通過變焦推拉、模糊變焦（4）邊移動(dòng)邊推拉（如圖）（四）晃動(dòng)震動(dòng)鏡頭在表現(xiàn)人物坐船，坐車時(shí)的動(dòng)態(tài)，在移動(dòng)背景的同時(shí)。雖然事實(shí)上本不存在，但在邏輯上還是存在的。（2）中近景則因?yàn)殡[去了后景起到凈化背景的作用（3）模擬廣角鏡頭仰拍可形成“配景縮小法“，高聳的近景和被壓縮的近景形成強(qiáng)烈的透視對(duì)比，用于表現(xiàn)偉岸的氣勢(shì)。這里也有規(guī)律可循，有章可依。兩個(gè)人物互為前后關(guān)系，其中一演員面向觀眾，占畫面的三分之二，另一演員則背向觀眾，在畫面中的位置只占到三分之一一下并且背面的演員不露出鼻尖為原則。從兩個(gè)視點(diǎn)之一向前推，我們就得到所選定的那個(gè)演員的更近的鏡頭，從而使他比對(duì)手更突出。（如圖）（3）采用插入鏡頭，來改變方向，空景或其他與之有關(guān)的但不在機(jī)位拍攝范圍內(nèi)的物體。這樣就會(huì)在整部影片拍攝完工之前，有一個(gè)大概的鏡頭剪輯?；蛄硪环N上下鏡關(guān)系。（如圖）兩個(gè)人物都在畫面中，當(dāng)然不會(huì)有問題，當(dāng)分別以單人鏡頭出現(xiàn)時(shí)，為勞保處視覺的連續(xù)性，他們也應(yīng)保持相對(duì)的方向，即相反的方向而不是同一方向。而現(xiàn)在的動(dòng)畫片強(qiáng)調(diào)影片的鏡頭語言的運(yùn)用，要求視覺沖擊力，所以不少影片都成功的運(yùn)用了縱向的中性方向的銀幕調(diào)度。d、緩沖動(dòng)作：動(dòng)作本身的延續(xù)和緩沖 e、跟隨動(dòng)作：物體附屬物的動(dòng)作因此，導(dǎo)演在分鏡時(shí)要注意動(dòng)作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，鏡頭之間的動(dòng)作要相互存在關(guān)系，保持連續(xù)性。如人物視點(diǎn)是固定的，下鏡頭的景物也應(yīng)該是固定靜止的，大多數(shù)情況下，是指上鏡頭的結(jié)束與下鏡頭的開始的靜止?fàn)顟B(tài)。以前只能在專門的電影技術(shù)廠通過在膠片上做技術(shù)加工才能獲得的技巧，如今有了電腦技術(shù)后只要通過電腦的處理就能完成，對(duì)于制作TV動(dòng)畫片來說是極方便的。授課方式：多媒體教學(xué)為主，配合少部分板書 考核方式：最后成績(jī)分為兩個(gè)部分，各占50%平時(shí)成績(jī)考勤和平時(shí)表現(xiàn)30分課后作業(yè)20分兩次作業(yè)、小考，各5分期中考試50分（2學(xué)時(shí)）期末成績(jī)論文形式章節(jié)：第一章：動(dòng)畫概述（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)動(dòng)畫的定義 第二節(jié)動(dòng)畫的特征第二章：動(dòng)畫發(fā)展史（14學(xué)時(shí)）第一節(jié)動(dòng)畫的產(chǎn)生與起源 第二節(jié)動(dòng)畫的發(fā)展歷程第三節(jié)主流動(dòng)畫與非主流動(dòng)畫 第四節(jié)世界動(dòng)畫概況 第三章：動(dòng)畫的分類（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)藝術(shù)形式 第二節(jié)敘事形式 第三節(jié)傳播形式 第四節(jié)藝術(shù)性質(zhì)第四章：動(dòng)畫創(chuàng)作（8學(xué)時(shí)）第一節(jié)動(dòng)畫原理 第二節(jié)動(dòng)畫制作第五章：學(xué)習(xí)的方法（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)作品解讀 第二節(jié)基本能力訓(xùn)練第六章：動(dòng)畫學(xué)術(shù)交流（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)國(guó)際動(dòng)畫節(jié)簡(jiǎn)介 第二節(jié)動(dòng)畫電影協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介 第一講：動(dòng)畫概述時(shí)間：2006年9月8日教學(xué)目的：理解動(dòng)畫的定義，并與電影、繪畫等其他藝術(shù)形式作以區(qū)分掌握動(dòng)畫的三個(gè)基本特征 教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)畫的定義與基本特征 教學(xué)難點(diǎn)：與動(dòng)畫意義相近的名詞 教學(xué)方法：多媒體課件 內(nèi)容：介紹課程安排以及考核要求 引言教學(xué)內(nèi)容： 動(dòng)畫概論第一節(jié)動(dòng)畫的定義 什么是動(dòng)畫 中國(guó)的美術(shù)片英文中的Animate與Animation 電影四大門類：故事片、新聞紀(jì)錄片、體育科教片、美術(shù)片 動(dòng)畫與電影 動(dòng)畫與動(dòng)畫片 相關(guān)概念及名詞 卡通、漫畫、美術(shù)片 第二節(jié)動(dòng)畫的特征本質(zhì)特征：技術(shù)特性、工藝特性 功能特征：娛樂性、商業(yè)性、教育性藝術(shù)特征：假定性、綜合性、象征性、幽默性、擬人化、簡(jiǎn)化與夸張 作業(yè)：分析動(dòng)畫與電影、動(dòng)畫與繪畫的關(guān)系（字?jǐn)?shù)不限）第二講：動(dòng)畫發(fā)展史 時(shí)間：2006年9月15日教學(xué)目的：了解動(dòng)畫技術(shù)的產(chǎn)生與動(dòng)畫藝術(shù)的發(fā)展過程區(qū)分主流動(dòng)畫與非主流動(dòng)畫 教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)畫的產(chǎn)生與發(fā)展歷程 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展與演變 教學(xué)方法：多媒體課件、記錄片演示 內(nèi)容：（一）引言：上堂內(nèi)容回顧（二）教學(xué)內(nèi)容： 第二章動(dòng)畫發(fā)展史第一節(jié)動(dòng)畫的產(chǎn)生與起源 原始動(dòng)畫印記 視覺殘留現(xiàn)象 早期“動(dòng)畫探索”：幻盤、魔盤、走馬燈、皮影、手翻書等 第二節(jié)動(dòng)畫的發(fā)展歷程“電影動(dòng)畫”是在電影的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的 科技進(jìn)步為動(dòng)畫藝術(shù)的發(fā)展提供了動(dòng)力 二維動(dòng)畫和賽璐珞時(shí)代 三維動(dòng)畫和 CG 時(shí)代第三節(jié)主流動(dòng)畫與非主流動(dòng)畫 商業(yè)動(dòng)畫（主流動(dòng)畫）藝術(shù)動(dòng)畫（非主流動(dòng)畫）作業(yè)：制作一本手翻書（五頁(yè)以上）第三講：美國(guó)商業(yè)動(dòng)畫 時(shí)間：2006年9月22日教學(xué)目的：了解美國(guó)商業(yè)動(dòng)畫發(fā)展概況分析美國(guó)幾大動(dòng)畫公司的興衰歷程 教學(xué)重點(diǎn)：美國(guó)動(dòng)畫的起步、發(fā)展與興盛教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，深入分析動(dòng)畫制作技術(shù)與動(dòng)畫精神實(shí)質(zhì)的關(guān)系 教學(xué)方法：多媒體課件、佳作截選 內(nèi)容：（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容（二）教學(xué)內(nèi)容： 第二章動(dòng)畫發(fā)展史 第四節(jié)世界動(dòng)畫概況 美國(guó)商業(yè)動(dòng)畫一、美國(guó)動(dòng)畫可以總結(jié)為五個(gè)發(fā)展階段： 1906～1937年史前階段（形成）1937～1949年初步發(fā)展時(shí)期 1950～1966年第一次繁榮時(shí)期 1967～1988年蟄伏時(shí)期 1989年～現(xiàn)在又一次繁榮期二、“迪斯尼”的神話 華納動(dòng)畫簡(jiǎn)史Pixar公司動(dòng)畫片的票房神話 形式永遠(yuǎn)應(yīng)服務(wù)于內(nèi)容（三）總結(jié)美國(guó)商業(yè)動(dòng)畫的發(fā)展特征 第四講：日本風(fēng)格動(dòng)畫（一）時(shí)間：2006年9月29日教學(xué)目的：了解日本風(fēng)格動(dòng)畫發(fā)展概況學(xué)習(xí)日本動(dòng)畫中的民族特性認(rèn)識(shí)日本動(dòng)畫與中國(guó)動(dòng)畫發(fā)展的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)：日本動(dòng)畫中的民族特性教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)日本動(dòng)畫歷史發(fā)展的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)日本動(dòng)畫特征中反映出的民族特性，以及其對(duì)中國(guó)動(dòng)畫、中國(guó)觀眾的影響 教學(xué)方法：多媒體課件、佳作截選 內(nèi)容：（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容（二）教學(xué)內(nèi)容： 第二章動(dòng)畫發(fā)展史 第四節(jié)世界動(dòng)畫概況 日本風(fēng)格動(dòng)畫一、日本動(dòng)畫的特點(diǎn)： 日本動(dòng)畫中的民族性 日本動(dòng)畫對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的偏愛 日本動(dòng)畫對(duì)中國(guó)觀眾的影響二、日本動(dòng)畫七十年的歷史，可分為六個(gè)階段：戰(zhàn)前草創(chuàng)期——由1917年日本開始有動(dòng)畫到1945年日本戰(zhàn)敗為止 戰(zhàn)后探索期——由日本戰(zhàn)敗到1947年為止第一次動(dòng)畫熱——自1974年《宇宙戰(zhàn)艦》上演至1982年為止第二次動(dòng)畫熱爆發(fā)——自1982年《超時(shí)空要塞》上演至1987年為止 路線分化期(成熟期)——自1987年到90年代初 風(fēng)格創(chuàng)新期——自1993年到現(xiàn)在 第五講：日本風(fēng)格動(dòng)畫（二）時(shí)間：2006年1 0月8日教學(xué)目的：了