【正文】 的播放順序，至于每幀有什么具體內(nèi)容，則需在相應(yīng)的幀的工作區(qū)域內(nèi)進(jìn)行制作；比如我在第一幀繪了一幅圖，那么這幅圖只能作為第一幀的內(nèi)容，第二幀還是空的；一個(gè)動(dòng)畫(huà)，除了幀的排列順序，即先放什么，后放什么，動(dòng)畫(huà)播放的內(nèi)容即幀的內(nèi)容，也是至關(guān)緊要、缺一不可的。使用圖層并不會(huì)增加動(dòng)畫(huà)文件的大小，相反它可以更好幫助我們安排和組織圖形，文字和動(dòng)畫(huà)。幀(Frame)、時(shí)間軸(Timeline)前面說(shuō)過(guò)動(dòng)畫(huà)中的一張畫(huà)面在flash中稱為一幀。這樣的每一張圖片在flash中就稱這為一幀。與位圖圖形不同的是，矢量圖形可以任意縮放尺寸而不影響圖形的質(zhì)量；流式播放技術(shù)使得動(dòng)畫(huà)可以邊播放邊下載，從而緩解了網(wǎng)頁(yè)瀏覽者焦急等待的情緒。古里哀）第二節(jié)基本能力訓(xùn)練一、編故事、設(shè)計(jì)臺(tái)本、傳寫(xiě)策劃書(shū)二、畫(huà)場(chǎng)景寫(xiě)生、給場(chǎng)景擬訂主題、訓(xùn)練場(chǎng)景結(jié)構(gòu)圖和平面圖繪制三、練習(xí)用鏡頭畫(huà)面將故事四、造型、構(gòu)圖、色調(diào)設(shè)計(jì)方法五、動(dòng)畫(huà)作品分解練習(xí)六、素質(zhì)培養(yǎng)：細(xì)心觀察身邊生活中形象 設(shè)計(jì)夸張變形的動(dòng)作 捕捉生活中精彩的瞬間教學(xué)總結(jié)：能力的培養(yǎng)要靠平時(shí)的積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，奠定扎實(shí)的基本功 第十六講：動(dòng)畫(huà)學(xué)術(shù)交流 時(shí)間：2006年12月22日教學(xué)目的：了解國(guó)際著名動(dòng)畫(huà)節(jié)概況了解國(guó)際動(dòng)畫(huà)電影協(xié)會(huì)概況教學(xué)重點(diǎn)：了解國(guó)際動(dòng)畫(huà)盛事，欣賞國(guó)際名片，開(kāi)闊眼界 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí) 教學(xué)方法：多媒體課件、佳作截選 內(nèi)容：（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容（二）教學(xué)內(nèi)容： 第四章動(dòng)畫(huà)學(xué)術(shù)交流 第一節(jié)國(guó)際動(dòng)畫(huà)節(jié)簡(jiǎn)介一、德國(guó)斯圖加特國(guó)際動(dòng)畫(huà)電影節(jié)二、法國(guó)昂西國(guó)際動(dòng)畫(huà)節(jié)三、加拿大渥太華國(guó)際動(dòng)畫(huà)節(jié)四、南斯拉夫薩格勒布國(guó)際動(dòng)畫(huà)電影節(jié) 第二節(jié)動(dòng)畫(huà)電影協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介一、國(guó)際動(dòng)畫(huà)電影協(xié)會(huì)（ASIFA）簡(jiǎn)介二、中國(guó)動(dòng)畫(huà)協(xié)會(huì)（China Animation Association）三、獲獎(jiǎng)作品選播教學(xué)總結(jié)：充分了解二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)的制作流程，以便今后的創(chuàng)作應(yīng)用第四篇：用Flash5實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作用Flash5實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作鞠鴻鵬 目錄摘要???????????????????????????????? 1 前言???????????????????????????????? 1 正文一、Flash的概念及其特點(diǎn)???????????????????????????????? 2二、Flash的幾種概念及其應(yīng)用???????????????????????????????? 2三、用 Flash 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作MTV ???????????????????????????????? 10 結(jié)束語(yǔ)???????????????????????????????? 13 謝詞及參考文獻(xiàn)???????????????????????????????? 13摘要在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，人們已不滿足瀏覽單純的靜態(tài)文本網(wǎng)頁(yè)，動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)給人們帶來(lái)的視覺(jué)沖擊已成為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)人員創(chuàng)作的主要目的，其間出現(xiàn)了許多網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件，在闡明了Flash的概念及其基本應(yīng)用的基礎(chǔ)上作者還詳細(xì)說(shuō)明了創(chuàng)作一部Flash作品的基本步驟及創(chuàng)作應(yīng)用中的注意事項(xiàng)。色稿敲定之后由色彩指定人員來(lái)指定更詳細(xì)的顏色種類。第十三講：動(dòng)畫(huà)制作（二）時(shí)間：2006年12月1日教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)人物設(shè)計(jì)和人物設(shè)計(jì)師的工作認(rèn)識(shí)機(jī)械設(shè)計(jì)和背景設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：人物設(shè)計(jì)和人物設(shè)計(jì)師的工作；機(jī)械設(shè)計(jì)和背景設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)械設(shè)計(jì)和背景設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容 教學(xué)方法：多媒體課件 內(nèi)容：（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容（二）教學(xué)內(nèi)容： 第四章動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作 第二節(jié)動(dòng)畫(huà)制作三、造型設(shè)計(jì)人物設(shè)計(jì)和人物設(shè)計(jì)師的工作：第一,漫畫(huà)是靜態(tài)的作品,因?yàn)楦駭?shù)少所以人物的線條及服飾可以復(fù)雜來(lái)加強(qiáng) 作品的美感及印象；第二,漫畫(huà)人物因?yàn)椴槐刂?所以不必將每一線條連結(jié)； 第三,有一些原作漫畫(huà)人物造型并不適用于動(dòng)畫(huà)作品。課程目的：針對(duì)學(xué)生通過(guò)一年的基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)奠定了一定的專業(yè)基礎(chǔ)，但是對(duì)于“動(dòng)畫(huà)”概念的認(rèn)識(shí)還比較模糊的情況，在《動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作理論》課上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)以及相關(guān)概念，如動(dòng)畫(huà)與動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)畫(huà)與電影、動(dòng)畫(huà)與繪畫(huà)的關(guān)系的分析，動(dòng)畫(huà)的起源與發(fā)展、動(dòng)畫(huà)片的分類及創(chuàng)作原理等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地分析和深入地理解，為接下來(lái)的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意與制作奠定理論基礎(chǔ)。鏡頭與鏡頭，段落與段落之間除了切換，還有諸如疊化、淡出、淡入、劃、圈入、圈出的光學(xué)轉(zhuǎn)換，在電影技術(shù)術(shù)語(yǔ)上稱為“光學(xué)技巧專場(chǎng)剪輯”。如果是固定鏡頭，那么這兩個(gè)鏡頭之間便沒(méi)有什么聯(lián)系了。c、動(dòng)作本身：動(dòng)作的主體狀態(tài)。在早期很多動(dòng)畫(huà)片中，我們可以發(fā)現(xiàn)人物的運(yùn)動(dòng)多呈橫向運(yùn)動(dòng)，多少有舞臺(tái)調(diào)度的痕跡，當(dāng)然，畫(huà)人物的側(cè)面并且平視的形象要好些，另外由于早期動(dòng)畫(huà)片強(qiáng)調(diào)原畫(huà)的表演性，全場(chǎng)景式人物側(cè)面的表演，正好適應(yīng)了這種作派。在畫(huà)面上匹配的視線總是相反的，兩個(gè)相互對(duì)視的人物，處于相對(duì)立的方向之中。上鏡由下方出畫(huà)，則下鏡由上方入畫(huà)或上鏡由上方出畫(huà)，則下鏡由下方入畫(huà)。所以就需要全面考慮到故事的節(jié)奏，畫(huà)面表現(xiàn)的流暢，以及每個(gè)鏡頭的視覺(jué)連續(xù)。（如圖）（2）采用對(duì)象的局部特寫(xiě)鏡頭來(lái)過(guò)渡，與第一種方法有異曲同工之效，值得注意的是景別是有區(qū)別的。（如圖）(4)共同視軸：當(dāng)一個(gè)主鏡頭只拍一個(gè)演員，而另一個(gè)鏡頭包括兩個(gè)演員時(shí)，三角形底邊上的兩個(gè)視點(diǎn)之一的攝影機(jī)必須沿著沿著它的視軸向前推。在三角形底邊的兩個(gè)攝影機(jī)位置都是在兩個(gè)主要演員的背后，靠近關(guān)系線：向里邊把兩人都拍入畫(huà)面。值得注意的是，方向的選擇，或機(jī)位的選擇，并非隨心所欲，為所欲為。仰視特點(diǎn)：（1）由于地平線處于畫(huà)面下部或畫(huà)面以外，主體高聳于地平線之上。第三章 機(jī)位與軸線 第一節(jié)概念就實(shí)拍電影電視來(lái)說(shuō)，機(jī)位即攝影機(jī)所處的位置，對(duì)影視動(dòng)畫(huà)片來(lái)講“機(jī)位“一詞是模擬的，沒(méi)有真實(shí)意義上的攝影機(jī)和其所處的位置，動(dòng)畫(huà)的“機(jī)位”的體現(xiàn)是通過(guò)影視畫(huà)面的呈現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的，而其最初的視覺(jué)畫(huà)面是通過(guò)畫(huà)面分鏡臺(tái)本體現(xiàn)的。在傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片中，推拉鏡頭是通過(guò)攝影機(jī)鏡頭逐漸臨近或者遠(yuǎn)離畫(huà)面來(lái)實(shí)現(xiàn)的，如今電腦合成只要將第一畫(huà)面的大小位置和最終畫(huà)面的大小位置加以設(shè)置，再調(diào)整推拉的速度即可。跟搖與跟拍最大的區(qū)別是跟搖時(shí)背景和運(yùn)動(dòng)物體搖有透視變化。畫(huà)面景物與攝影機(jī)鏡頭成平行方向的左右移動(dòng)，稱為橫移動(dòng)。鏡頭，這種鏡頭結(jié)構(gòu)感強(qiáng)烈，能很好的表現(xiàn)前景和背景之間的景深感，因此在影視作品中經(jīng)常運(yùn)用。鏡頭直接對(duì)著人物的眼睛，這時(shí)觀眾經(jīng)常能感受到自己同劇中人物處于同一個(gè)地位上。同時(shí)特寫(xiě)鏡頭也可用于一些細(xì)節(jié)的表達(dá)，深刻刻畫(huà)出情節(jié)所表達(dá)的內(nèi)容，能 大特寫(xiě) 大特寫(xiě)經(jīng)常用于提升緊張、神秘或情緒波動(dòng)的氣氛?qǐng)鼍爸?他用一個(gè)畫(huà)面就把畫(huà)框充滿了。（如圖）遠(yuǎn)景也可以叫做廣景。然后推至中景表現(xiàn)人物關(guān)系的時(shí)候。（如圖）第二章 分鏡頭臺(tái)本鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用 第一節(jié) 鏡頭的概念影視作品的組成單位是鏡頭，鏡頭是指一個(gè)角度連續(xù)拍攝的畫(huà)面。發(fā)展解決問(wèn)題前所做的準(zhǔn)備工作。文字分鏡臺(tái)本：沒(méi)有畫(huà)面描述，導(dǎo)演根據(jù)自己對(duì)故事內(nèi)容的進(jìn)行理解并概括提煉，分成若干鏡頭，標(biāo)上景別、時(shí)間、對(duì)白、鏡頭表現(xiàn)方法等，但這些不能作為最終使用的分鏡臺(tái)本，還需要進(jìn)行相關(guān)畫(huà)面繪制。本課程先利用一周半的實(shí)踐完成前期策劃，設(shè)定等教學(xué)任務(wù)。本課程的教學(xué)地點(diǎn)在圖文201，教學(xué)對(duì)象是07動(dòng)畫(huà)（2）班，學(xué)生專業(yè)技能整體上比較差，制作三維動(dòng)畫(huà)短片比較困難，所以允許通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作項(xiàng)目來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，制作流程。作為學(xué)習(xí)影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有必要了解并掌握動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的流程和注意事項(xiàng)。但是因?yàn)橹虚g有四周時(shí)間學(xué)生要外出工學(xué)交替，所以實(shí)際教學(xué)時(shí)間只有6周，原定的“樣片”、“準(zhǔn)備”、“分工”三個(gè)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，未安排項(xiàng)目化教學(xué)任務(wù)，只通過(guò)口頭講述集中授課的形式傳授給學(xué)生。經(jīng)過(guò)階段課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作各階段的注意要點(diǎn)和流程，以及貫穿整個(gè)過(guò)程的團(tuán)隊(duì)分工與協(xié)作，并且培養(yǎng)了一些良好的職化習(xí)慣。給動(dòng)畫(huà)制作后續(xù)部門一個(gè)很形象的指導(dǎo)藍(lán)本。結(jié)尾，主角越過(guò)障礙使問(wèn)題得到圓滿解決。例如影片《大鬧天宮》中，孫悟空與二郎神斗法一段較為精彩的畫(huà)面中，導(dǎo)演通過(guò)大量特寫(xiě)鏡頭，多角度鏡頭，跟拍鏡頭，且鏡頭之間變化節(jié)奏感很強(qiáng)，能夠體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)激烈的場(chǎng)面，傳達(dá)出精彩的視覺(jué)效果。當(dāng)然，這些規(guī)則的使用并不是一成不變的，例如，可以以一個(gè)特寫(xiě)鏡頭引出一個(gè)大全景。遠(yuǎn)景可以描繪一個(gè)房子的外景，一個(gè)籃球場(chǎng)等，為下面的故事確定了具體的環(huán)境。這種布局創(chuàng)造了景深。其畫(huà)面是偏離中心的，或者是傾斜的，所以畫(huà)面主體看上去是傾斜和失去平衡的。運(yùn)動(dòng)鏡頭靈活、機(jī)動(dòng)、使觀眾的視線連貫而富有變化，可以向觀眾展示較為廣闊的事業(yè)和豐富多變的場(chǎng)景，可以使觀眾通過(guò)運(yùn)動(dòng)的鏡頭，連續(xù)完整地追蹤一個(gè)事件或主體情節(jié)的發(fā)展。（如圖）固定的景物畫(huà)面與攝影機(jī)鏡頭成為斜角，使攝影機(jī)鏡頭按照其傾斜角度的方向移動(dòng)，稱為斜移。設(shè)計(jì)這種搖移的步驟是：（1）采用直移動(dòng)的基本方法，自下而上移動(dòng)背景。一般還要伴隨畫(huà)面只能夠主要物體的動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)。機(jī)位是攝影機(jī)所處的位置，也可以理解為攝影機(jī)拍攝的視點(diǎn)它是由拍攝距離、拍攝高度和拍攝方向三個(gè)因素所決定的。（2）用做特定的成年人看小孩的視點(diǎn)。（如圖）第四節(jié) 軸線在電影場(chǎng)面調(diào)度中，被攝對(duì)象的視線方向，運(yùn)動(dòng)方向和對(duì)象之間的位置關(guān)系所構(gòu)成的一條無(wú)形的直線，也是在鏡頭轉(zhuǎn)換中，制約視角變換范圍的界線。(如圖)(2)內(nèi)反拍角度：在軸線一側(cè)的三角形底邊，攝影機(jī)在兩個(gè)演員之間，從三角形底邊向外拍，攝影機(jī)在兩個(gè)演員之間，從三角形次便向外拍，靠近軸線。在這種情況下攝影機(jī)則放在演員的前面，在演員的背后可以進(jìn)行同樣的布局，以獲得表現(xiàn)對(duì)話場(chǎng)面的一種新的變化。（如圖）（5）通過(guò)攝影機(jī)本身的運(yùn)動(dòng)來(lái)越過(guò)軸線，值得注意的是動(dòng)畫(huà)片是通過(guò)動(dòng)畫(huà)繪畫(huà)來(lái)進(jìn)行模擬這種效果的。第二節(jié) 鏡頭的銜接方法電影鏡頭之間銜接的手段主要分為切換（cut）和光學(xué)轉(zhuǎn)換。首先是位置的匹配：把銀幕或屏幕作為一個(gè)畫(huà)面，如果是全景，某人站在畫(huà)面的左側(cè)，而切換成同一視軸的近景時(shí)，他必須在畫(huà)面垂直區(qū)域的同一側(cè)。（如圖）但始終保持一個(gè)方向無(wú)論出自劇情還是美學(xué)角度，觀眾都會(huì)感到乏味和單調(diào)。不僅有效的改變了銀幕的方向，而且同時(shí)又改變了場(chǎng)景，使得觀眾憑借這兩個(gè)鏡頭，就看到了人物獲得的正面和背面全部的場(chǎng)景，大大增強(qiáng)了信息的可看性，也增強(qiáng)了屏幕是視覺(jué)沖擊力。鏡頭的銜接處理可以利用動(dòng)作的剪輯點(diǎn)，將動(dòng)作的“跳接”，如：出門、進(jìn)門等鏡頭的銜接。(五)鏡頭間的聲音連接（1）語(yǔ)言連接在設(shè)計(jì)分鏡臺(tái)本時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到對(duì)白與分鏡的問(wèn)題，處理方法有兩種： a：上一鏡頭對(duì)白聲音和畫(huà)面同時(shí)、同位切入，這種方法稱之為“平行剪輯”，或者“平剪”、“對(duì)白剪輯的同位法”。這些光學(xué)轉(zhuǎn)換是傳統(tǒng)電影的手法，為了表示時(shí)間和空間變化，往往在場(chǎng)與場(chǎng)、段與段之間加以運(yùn)用。分鏡頭和副導(dǎo)的工作：副導(dǎo)演分擔(dān)導(dǎo)演的重?fù)?dān)，由于導(dǎo)演是整個(gè)作品的總指揮,因此在副導(dǎo)負(fù)責(zé)每一集的制作之前,副導(dǎo)所畫(huà)的分鏡頭還是要經(jīng)過(guò)導(dǎo)演的同意后才能正式分派工作給原畫(huà)師進(jìn)行制作。第二要考慮到制作的日期及進(jìn)度而設(shè)計(jì)適當(dāng)線條的機(jī)械造型。嘴部動(dòng)作也就是口形在找好聲優(yōu)回來(lái)配音以后，我們要做的就是對(duì)口形了。因此，以及我在畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程 中的心得體會(huì)。越來(lái)越多的人已經(jīng)把Flash作為網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的首選工具，并且創(chuàng)作出了許多令人嘆為觀止的動(dòng)畫(huà)(電影)效果。不過(guò)FLASH采用的技術(shù)就是避免了人工將一張張組合圖片這樣的繁瑣工作，只要定義起始和結(jié)束關(guān)鍵幀，F(xiàn)LASH就會(huì)根據(jù)指令和幀的數(shù)量來(lái)調(diào)整圖片的變化過(guò)程和動(dòng)畫(huà)完成的時(shí)間，使制作工作變得輕松而簡(jiǎn)便。時(shí)間軸(Timeline)是所有幀在時(shí)間上的集合，是Flash中最重要的工具之一。flash 中的幀我們都知道，電影是由一格一格的膠片按照先后順序播放出來(lái)的，由于人眼有視覺(jué)停留現(xiàn)象，這一格一格的膠片按照一定速度播放出來(lái)，我們看起來(lái)就“動(dòng)”了。舉一個(gè)例子，一個(gè)跨步的動(dòng)作，包含腳掌離地、提起膝蓋、提起大腿、跨出去、放下大腿、放下膝蓋、腳掌著地等諸多步驟，在 Flash 制作中，我們不必將所有這些動(dòng)作制作出來(lái)，只需制定提起膝蓋與放下膝蓋這兩個(gè)關(guān)鍵幀，并由 Flash 進(jìn)行動(dòng)態(tài)詮釋就行了。既然是過(guò)渡部分，那么這部分的延續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，整個(gè)動(dòng)作變化越流暢，動(dòng)作前后的聯(lián)系越自然。而這，正是關(guān)鍵幀動(dòng)態(tài)制作的基礎(chǔ)！清除關(guān)鍵幀：選中欲清除的關(guān)鍵幀，鼠標(biāo)右鍵并在彈出菜單中選擇“Clear Keyframe”(清除關(guān)鍵影格)。當(dāng)我們?yōu)槟硞€(gè)幀輸入標(biāo)簽后，會(huì)在時(shí)間軸的該處添加一面小旗子，并以名字進(jìn)行標(biāo)示。一、層的狀態(tài)：在 Flash 中，層有四種狀態(tài): ：表明此層處于活動(dòng)狀態(tài)，可以對(duì)該層進(jìn)行各種操作。外框模式只能顯示圖形輪廓的功能，有什么作用呢？當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行多圖層的編輯，特別是要對(duì)幾個(gè)圖層的對(duì)象進(jìn)行比較準(zhǔn)確的定位時(shí)，外框模式就非常有用了，因?yàn)槲覀兛梢詢H僅憑輪廓的分布來(lái)準(zhǔn)確地判斷他們的相對(duì)位置。類型(Type)中，除了普通圖層(Normal)，還有 Guid(導(dǎo)引圖層)與 Mask(遮罩圖層)兩種，相對(duì)這兩種圖層，被導(dǎo)引的圖層當(dāng)然是 Guided，被遮罩的圖層當(dāng)然是 Masked 圖層了。因此，只要有可能，我們最好使用組件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作。Down(按下)：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊按鈕時(shí)的模樣。組件只是 Flash 中常常用到的一種元素，不能把它分隔看待，它也與其他元素一樣，共同分享 Flash 中的其他功能面板。操作命令：Window/Panels/Generator。第二步 開(kāi)始制作MTV，選取File菜單下的Import...，再出現(xiàn)的對(duì)話框中選中你要輸入的聲音文件后單擊確定，于是聲音文件就輸入到Flash中了。選取Sound這一項(xiàng)。單擊確定回到Flash的編輯區(qū)，這時(shí)第一層只有一幀，這當(dāng)然放不下所有聲音文件，這時(shí)就要為它添加幀了。如果用一張400x300的圖片拿來(lái)作背景。Set項(xiàng)可以設(shè)置聲音的的輸出質(zhì)量。減少動(dòng)畫(huà)的文件大小的方法：少采用位圖或者結(jié)點(diǎn)多的矢量圖。盡量使用漸變動(dòng)畫(huà)。多用構(gòu)圖簡(jiǎn)單的矢量圖形。盡可能使用Flash內(nèi)定的字體。限制每個(gè)關(guān)鍵幀中發(fā)生變化的區(qū)域，一般應(yīng)使動(dòng)作發(fā)生在盡可能小的區(qū)域內(nèi)。較大的音效文件尤其需要預(yù)先下載