【正文】 校，注重了知識的學習忽視了實際工作技能的鍛煉和提高。加大就業(yè)宣傳力度。同時，要不定期召開人才招聘會，拓寬大學生的就業(yè)渠道。學生家庭支付或?qū)W生本人打工掙錢都很不容易。再來看全國大學生待業(yè)的人數(shù)：2001年34萬大學生待業(yè)，2002年37萬，2003年52萬，2004年69萬，2005年達到79萬，今年還是一個不容樂觀的未知數(shù)。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。要達到這一要求，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把“在崗培訓”轉(zhuǎn)移到學校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟的。原因八 市場對白領(lǐng)需求不足由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動就業(yè)崗位，主要是勞動密集型的就業(yè)崗位，使得中國就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國大學生就業(yè)難的主要原因。在當前，大學生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選。其中又以短期培訓和針對應試的居多，企業(yè)面對這支日益壯大的“考證大軍”產(chǎn)生疑慮——持證人是否真的具有相應能力？因此相比證書，企業(yè)更看重個人素質(zhì)和實際操作的能力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關(guān)，誰知很快就被有經(jīng)驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。原因五 學生缺乏就業(yè)培訓機會不少企業(yè)拒絕承擔大學生就業(yè)后的“在崗培訓”費用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗”。同時，用人單位還設置經(jīng)驗、性別等障礙拒絕應屆畢業(yè)生。2001年我國高校畢業(yè)生為115萬，2002年145萬，2003年212萬，2004年280萬，2005年380萬，4年內(nèi)增加了223萬。據(jù)了解，他所在的學院，大專畢業(yè)生的最低工資期望值只有600元，本科畢業(yè)生也就是1000元。大力挖掘就業(yè)信息，為大學生就業(yè)提供更多的途徑和平臺。大學生就業(yè)難度加大，這已是一個不爭的事實，應引起社會各界高度關(guān)注。實踐與理論缺乏緊密聯(lián)系。企業(yè)接收大學生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的50%。５、騙子，假招聘鋪天蓋地：有效招聘信息數(shù)量減少，許多騙子利用大學生求職心切和缺乏社會經(jīng)驗的弱點進行坑蒙拐騙。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達、溝通能力等也很講究。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量；其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要，進一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻，同時減輕能擴大就業(yè)微型企業(yè)和中小企業(yè)的稅負，大力支持和發(fā)展我國的服務業(yè)、中小企業(yè)、集體經(jīng)濟和個體私營經(jīng)濟；第四，加強社會保障制度改革，完善社會保障體系；第五，健全市場法制建設維護企業(yè)和大學生的合法權(quán)益，努力規(guī)范就業(yè)市場；最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系，發(fā)揮市場服務功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問題造成當代大學生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進行深入分析。各級黨委、政府要制定有利于大學畢業(yè)生就業(yè)的扶持政策，從人才管理、職稱評定、崗位流動等方面制定出切實可行的辦法，以有利于促進大學畢業(yè)生和就業(yè)為前提，充分發(fā)揮他們在科技創(chuàng)新、現(xiàn)代管理、信息技術(shù)等方面的作用。再就是攀比、講條件，從而出現(xiàn)就業(yè)難。據(jù)對調(diào)查，反映最多的問題就是對就業(yè)的信息不了解或了解很少。使用人單位、高校、大學畢業(yè)生都在能人力資本交易中得到有效的法律保障。當前可以鼓勵經(jīng)濟條件允許的大學畢業(yè)后到發(fā)達國家深造，學習國際一流科學技術(shù)和先進的管理經(jīng)驗，學成歸國后為我國經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。、社會及政府其他對策應對大學生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。高校應樹立正確的教育目標，積極培養(yǎng)大學生知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學生。第三，正確就業(yè)定位。、大學生應對就業(yè)難題的對策首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。第三，大學生自身定位偏頗。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。二、大學生就業(yè)難的原因用人單位誤區(qū)不少用人單位在選擇大學生時存在或多或少的誤區(qū)，主要有：首先，過分關(guān)注文憑。一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀不同專業(yè)和學校類型畢業(yè)生的就業(yè)率有所差異，研究型大學（“211”高校）畢業(yè)生的半年后就業(yè)率為94%，畢業(yè)時就業(yè)率為88%。當前大學生可利于人才交流會、網(wǎng)絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。都希望找收入高、待遇好的單位。2007年全國高校畢業(yè)生495萬，比2006年增加85萬人,2008年高校畢業(yè)生將達到559萬，預計今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長。本文最終目的是通過對大學生就業(yè)形勢的考察,就業(yè)工作中的思想政治教育現(xiàn)狀的分析,從而研究探索新時期高校針對大學生就業(yè)加強思想政治教育的新途徑、新內(nèi)容、新模式。,隨著國家就業(yè)政策的不斷調(diào)整和高校教育體制改革的不斷深入,大學生就業(yè)難問題已成為了社會關(guān)注的熱點問題?！馕霈F(xiàn)今大學生就業(yè)形勢特點及就業(yè)指導策略網(wǎng)絡財富2010(8 我們常說大學生就業(yè)難,深入分析大學生就業(yè)的軟肋和誤區(qū),深刻分析當代大學生就業(yè)難的本質(zhì)問題,從而客觀理性地指導大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè),(5 隨著近年來的全球金融危機的蔓延,使得大學生更加適應就業(yè)崗位,、原因和對策分析懷化學院學報2004,23(1 分析了當前大學生就業(yè)形勢及其原因,提出了幾點對策,以期幫助大學生正確認清就業(yè)形勢,合理擇業(yè)。本文從大學生所面臨的新的就業(yè)形勢入手,結(jié)合實際的調(diào)查研究,總結(jié)出大學生就業(yè)難的表現(xiàn)及其原因,進一步探討了在大學生就業(yè)中加強思想政治教育的意義,考察了大學生就業(yè)中思想政治教育現(xiàn)狀,并對造成現(xiàn)狀的原因進行了分析,在此基礎上,就如何加強大學生就業(yè)的思想政治教育提出了幾點對策性思考。近年大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻。再者，大學生自身定位偏頗。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。爆發(fā)的金融危機席卷全球，更使大學生就業(yè)難上難，現(xiàn)從多個方面對大學生的就業(yè)形勢進行分析。并且就業(yè)率最高的本科專業(yè)，薪資也比較高，就業(yè)率最低的本科專業(yè)，“薪情”也不樂觀。第三，生源地域歧視。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。第四，求職途徑把握不準。第三，確定科學招聘程序。經(jīng)過雙方面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相