【正文】 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。充當(dāng) “火車 ”小朋友由 8——10人組成，行駛時(shí)根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。手和《火車開了》的音樂游戲動(dòng)作一致。 （五）、律動(dòng)表現(xiàn) 創(chuàng)設(shè)情境 幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成 山洞 …… 一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。在整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，要注意學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。 這么多菜 ,你們拿得了嗎 ? (哎 呀呀 |哎 呀呀 |拿也 拿不 |了 ||) 這么高興 ,我們就來唱一唱吧 ! 隨樂演唱。 同學(xué)們唱得都不錯(cuò) ,我們下面就來開始比賽吧 ! 小組表演 ,看誰表演得最好。 教學(xué)重點(diǎn) 通過認(rèn)識(shí)各種物品音色的不 同，自己動(dòng)手，自制簡(jiǎn)易的打擊樂器。剛才我是用沙錘進(jìn)行演奏的。今天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂器，心里真得很高興?！?讀了這首詩(shī)你好象看見了什么？（花、草、樹、牛 ?? .） 三 、新授《放牛歌》 導(dǎo)入：快看那個(gè)山坡上小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽！ 感受：笛聲好聽嗎？讓我們隨著笛聲用“嚕”來輕輕地哼唱。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 : 同學(xué)們 ,你們喜歡去劃船嗎 ?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩 ,你們高興嗎 ?下面我們就和你們一起來比賽 ,每組都要參加看誰劃得快 ! 二、律動(dòng)：《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》 樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌 ,田野里的花兒開得又香又艷 ,到湖中去劃船一定美妙極了 ,讓我們隨音樂出發(fā)吧 ! 一路上我們會(huì)遇到很多的朋友 ,你們要來模仿他們。 要求學(xué)生加 上自己的動(dòng)作。 上臺(tái)來表現(xiàn)自己的動(dòng)作。 第 一 課 時(shí) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒 二、新課教學(xué) 導(dǎo)入師 ：小朋友，你們騎過馬嗎？生： …… 師：這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧 老師范唱 學(xué)生隨琴模唱旋律。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用 “駕 ——”的聲音來代替。評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動(dòng)的興趣。（ 9） ——（ 10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作，模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn) :在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。 全體演唱兩遍。 分組接力賽 ,看誰接得好。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)演唱《劃船》和表演《隨著音樂動(dòng)一動(dòng) 》。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 用輕快活潑的情緒演唱歌曲。 師：真不錯(cuò)，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？ （教唱歌曲 1—2 遍，隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)之處?，F(xiàn)在，小歌手們?cè)俪槐?，老師做小樂手為你們伴奏? 學(xué)會(huì)歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。 師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！ 分句學(xué)唱歌詞。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 師：小朋友 ,你們都去過菜 市場(chǎng)嗎 ?那你們都想當(dāng)家嗎 ?今天 ,老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì) ,我們就一起來當(dāng)一次家 ,來做一次小主人 ,好嗎 ? 二、新授活動(dòng) 首先，我們要去菜市場(chǎng)。 活動(dòng)評(píng)價(jià) 教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位 ，更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳坊顒?dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。 （二）、老師范唱 （三）、學(xué)唱歌曲 隨琴模唱旋律。 “x”拍一下， “xx”拍兩下， “0”握拳表示。 學(xué)習(xí)歌詞 隨琴唱歌詞 （三）、歌曲表演 請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作 老師帶領(lǐng)學(xué)生表演： 先用手勢(shì)模仿火車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰 間，再用踏腳動(dòng)作模仿火車開動(dòng)的節(jié)奏。 能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動(dòng)，且在音樂活動(dòng)中有所創(chuàng)新。 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo) :把小青蛙想找到家的急切心情唱出來 ) 3 創(chuàng)編動(dòng)作 有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來 ?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾 三、學(xué)唱歌曲 1 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 啟 發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 師：請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想一想 ,小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來呀 ? 每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。 師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。 二 、 “森林探險(xiǎn) ” 歌曲復(fù)習(xí)。 2 看，大 家一起跺跺腳。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。小主人來當(dāng)我們的火車頭。其實(shí)呀，這些聲音都是你們生活當(dāng)中能夠聽到的。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 導(dǎo)入 師：小朋友，我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語，它是每個(gè)人身上都有的： “東面一個(gè)洞，西面一個(gè)洞，從來不照面，消息真靈通。 教學(xué)策略： 以音樂的美感來感染學(xué)生 。讓學(xué)生感受音樂特點(diǎn)，理解音樂情緒。在音樂教學(xué)活動(dòng)中 重視學(xué)生的參與和實(shí)踐， 重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。 師：爸爸媽媽給了我們 兩只小耳朵，小小耳朵用來干什么？ 生：小小耳朵用來聽聲音。 師：小鳥這么一唱，其他的小動(dòng)物們也跟著 唱起歌來。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 1 教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 三 活動(dòng)評(píng)價(jià) 同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！ 四 下課 學(xué)生隨音樂出教室！ 課題 《 誰的歌兒多 》 課時(shí) 第二 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)： 1 學(xué)生隨音樂進(jìn)教室 2 律動(dòng) “飛機(jī)，火車，輪船 ” 3 師生問好 二 歌表演 師生共同 復(fù)習(xí)歌 曲 《兩只小耳朵》 1 請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂 ，著急，幸福 2 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂，著急，幸福的表情和動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)《什么動(dòng)物出來玩》這首歌曲。 聽音樂找動(dòng)物。 師：小朋友 ,你們仔細(xì)聽是誰來了 ?(小鳥 ,小兔 ,小雞 ) 模仿小動(dòng)物。 三 即興創(chuàng)編 歌詞創(chuàng)編。 教學(xué)難點(diǎn) ：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時(shí)你想到了什么？