【正文】 次隨著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來吧！播放音樂 ，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。 結(jié)合 課件 簡介 “樂圣 ”貝多芬的生平。 ③ 全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。 通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。 學(xué)生各抒己見，談感受。 （ 3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情） （ 4）完整的演唱全曲。 二、走近京劇 京劇的四大行當(dāng) 師：請第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享?！皟簟焙汀俺蟆苯强蓭夏樧V表演。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。 (1)地方語言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)。唱會一句再唱下一句。 ，隨錄音完整地跟唱。 六、跟著樂曲，“擔(dān)”著茶筐走出教室 第七課 海峽兩岸 課題： 愿祖國花好月圓 課時 ： 2— 2 教學(xué)目標(biāo)： 能用柔美、圓潤的聲音連貫的有感情的演唱《愿祖國花好月圓》，體驗歌中盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。 有感情的演唱歌曲 師：讓我們將這美好的歌聲錄下來，寄給臺灣的小朋友，大家共同期盼臺灣早日回歸到祖國母親的懷抱吧！ 將師生演唱的歌曲錄音。 請你們告訴我這幕童話劇的名字 和他的作者，今天我們欄目就是要請大家為這幕戲進(jìn)行后期制作，首先，請你們完整地看一下這部影片，并結(jié)合你們學(xué)過的課文，想象這幕童話劇大致可以分為幾段？ （課件播放沒有聲音的動畫片） 二、體驗探索 通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看，大家都知道這童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標(biāo)題吧！ 大家覺得這部動畫片少了什么？ 接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作，為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。 二、模唱練習(xí)： 2/4 0 05 |35 36 |56 5ⅰ |5ⅰ 54|24 2 || 第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準(zhǔn)旋律的自由模進(jìn)。 （二）聽聽動動： 再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動 （三）聽聽唱唱： 復(fù) 聽歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。 通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。 師：剛才老師演奏的曲子大家熟悉嗎？ 生答：《鈴兒響叮當(dāng)》！ 師：今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》！ 師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾 .彭特所作。 三 、結(jié)束部分： 師：剛才我們聽到了很多的音樂場景，首先是我們用聲音模仿的圣誕老人馬拉雪橇的場景，然后是歌曲，后來有出現(xiàn)了一個 3 拍子的變奏??你們回去以后能不能利用這些音樂素材來組成一個音樂故事或者一段音樂劇??相信大家會從中找到更多的樂趣。 2/4 （ 1） 5 － | 5 － | 5 － | 5 － | ?? WU ?? （ 2） 33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ?? 叮叮 當(dāng)，叮叮當(dāng) ，?? （ 3） 11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ?? 二、學(xué)唱歌曲： 師：大家剛才表現(xiàn)的非常好，老師也想和大 家比試比試。 指導(dǎo)學(xué)生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬 蹄聲響，并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學(xué)演唱歌曲。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。 唱好歌曲中的變化音級。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。 聽琴唱譜 分男女生接龍演唱。 三 、創(chuàng)設(shè)情景、綜合表演 在律動的基礎(chǔ)上隨著《采茶燈》樂曲，相互合作，根據(jù)樂曲情緒綜合表演。分句演唱時，教師適當(dāng)點撥每句的情緒的起 伏。 ： “西皮流水 ”，西皮是腔、流水是板。 《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。 教學(xué)重難點 了解京劇 教學(xué)重點與難點： 感受京劇的韻味 教學(xué)過程 一、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》 。現(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。 唱歌詞 l）、念歌詞“龍里格龍（咚）” ②學(xué)生念詞：“龍里格龍（咚）”。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。 生：（先評價大家說的，然后說說京劇臉譜的資料）。 教學(xué)重點與難點： １、京劇的行當(dāng)劃分及京劇表演。 （ 2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。 今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。 五、小結(jié) 用一句話說出你了解的貝多芬。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急于把他培養(yǎng)成為一個象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的 ） 三、走進(jìn)名曲 ——《歡樂頌》 欣賞《歡樂頌》 ① 結(jié)合 課件 通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導(dǎo) 學(xué)生 展開豐富的聯(lián)想。 提問： ① 你還聽過貝多芬的哪些作品？ ② 他為什么被稱為 “樂圣 ”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？ 現(xiàn)在 老師 就帶大家走進(jìn)美妙的 音樂 殿堂，去了解一下這位偉大 的 作曲家多芬。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗后講出一、二的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。 二、山鄉(xiāng)晨曲 觀賞山鄉(xiāng)豐收場景圖片，學(xué)生交流觀后感。 ③、為了把歌曲那活潑、歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)出來，哪些地方唱 強(qiáng)些？哪些地方唱輕些？ 三 、出示目標(biāo)，并藝術(shù)的處理歌曲： １、頒布目標(biāo)。 教學(xué)重點 ：揭示其思想性、藝術(shù)性，藝術(shù)的表達(dá)歌曲 。） 猜謎活動： （ 1）、學(xué)生分組討論。 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程 ： 導(dǎo)入 師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。 （二）能夠 根據(jù) 節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。解放后 ,長期在中央音樂學(xué)院音工團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組工作 。 ) 五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？ 板 書 設(shè) 計 《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲 第一部分：贊 美祖國的秀美江山