教科版六年級下冊科學教案小蘇打和白醋的變化5(存儲版)
【正文】 過實驗驗證。這一單元的第一課：認識到所有的物質(zhì)都是變化的；第二課：知道變化有兩種，即物理變化和化學變化；第三課：日常生活中常見物質(zhì)的化學變化；第四課：化學物質(zhì)的變化。 在本課中，當學生混合醋和小蘇打時，它們將會看到明顯的化學反應(yīng)現(xiàn)象，例如看到氣泡的產(chǎn)生和聽到嗤嗤聲。 教學重難點 重點： 的 觀察、描 述。（從顏色、形狀、氣味、味道等方面） （二） 實驗：小蘇打和白醋的變化 ，討論混合方法。 書本中向我們介紹了兩種檢驗它的方法。） （ 2）師：根據(jù)這個實驗現(xiàn)象我們可以推斷這種不明氣體有什么特點？（板書：不支持燃燒、比空氣重） （ 3）師：我們找到了這種氣體的兩種特征，現(xiàn)在能判斷這是一種什么氣體了嗎？（不能，符合不支持燃燒、比空氣重的氣體 不僅只有二氧化碳。（板書：二氧化碳） （ 2）簡單介紹二氧化碳的用途。 評估 空氣重。 課堂將產(chǎn)生的氣體像流水一樣倒到蠟燭火焰上，這一個實驗學生能否做成功。 （課件出示實驗的方法及注意點） 點燃火柴和蠟燭后再移開毛玻璃片 不把火柴梗丟進杯內(nèi)，不把杯內(nèi)液體倒出來 ，引導學生分析實驗現(xiàn)象，根據(jù)匯報板書。 匯報 。 （ 4）學生分組觀察、記載。 （二）過程與方法： 通過觀察、實驗、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。因此，對小蘇打和白醋的反應(yīng)，學生是沒有經(jīng)驗的。
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