【正文】 1．了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小 教學難點：比較負數(shù)的大小 教學措施：結合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義。課時安排： 9課時第三單元 單元教學計劃教學內(nèi)容：比例 教學要求：理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。初步認識條形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。下面我將對這堂課談談我的一些粗鄙之見。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩句。反饋后總結，這就是我們的好總理，為了國家為了人民，就是這樣的鞠躬盡瘁。最后，課外延伸，深化情感。”抓住詞語“極其簡單”和“宮殿式”，想象這個宮殿式房間之前主人的奢華，再對比周總理的身份，體會總理生活的簡樸，一心為民的高貴品質(zhì)。她對教材的認真鉆研，打破砂鍋問到底的精神都令我自慚形穢。牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。通過“抽屜原理”的靈活應用感受數(shù)學的魅力。學會制作一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表。教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。初步學會用負數(shù)表示日常生活中的一些實際問題，體會數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系。教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。8．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。指導學生有感情地朗讀這一部分，并體會周總理的品質(zhì)。說明總理一夜工作多么辛勞!一夜的時間批閱完了“一尺來高的一疊文件”，也說明總理工作效率很高喝了一會茶，就聽見公雞喔喔的叫明了。短短的一個夜晚，要批閱一尺來高的文件，說明周總理工作十分繁忙、緊張，工作量很大。三、布置作業(yè)：有感情的朗讀課文。我走進總理的辦公室。重點: 了解周總理一夜工作的情景，體會周總理的工作辛苦、生活簡樸。）四、指導實踐，延伸課外1．推薦課外閱讀書目《偉人之初──周恩來》、《共和國風云錄》。2．閱讀課后“資料袋”3．補充閱讀周總理身患重病后，仍然每天堅持工作二十多小時。（板書課題）二、引導自讀，感悟“一夜”1．認真讀讀課文，想一想：課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？（生活簡樸、工作勞苦）2．初讀了課文，你對周總理有了哪些新的了解？3．邊讀邊悟，體會感情。繼續(xù)搜集有關周總理的感人事跡，并講給家人聽。②1975年，周總理的病情開始惡化，但他仍然拖著只剩下30公斤的重病之軀，繼續(xù)頑強地工作著。如果去掉第7自然段，雖然文字上說得過去，但作者所要表達的意卻斷了，所以不能去掉第7自然段，看來作者在寫文章的時候也是頗費一番苦心的。師：句子上的“好像”一詞可以去掉嗎？（不可以，去掉后原句的意思就變成并沒有因為多了一個人而增加了花生米的分量，但實際上是已經(jīng)加了。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。理解“咨詢”“蒙眬”“瀏覽”等詞語的意思?！窘虒W難點】以文本為例，學習文章用樸實無華的文字、生活中的小事、敘事與抒情相結合以及對比等表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的表達方法。正確、流利、有感情地朗讀課文。同學們，前面我們學習了《為人民服務》這篇課文，我們的周恩來總理生前也喜歡在胸前佩戴一枚“為人民服務”的紀念章，并用自己的行動實踐著“為人民服務”的思想。①生獨立思考后小組交流討論；②指名匯報。師：從這兩個句子，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（“相當長”“公雞喔喔喔地叫明”可以看得出總理工作時間太長了，從而體現(xiàn)出周總理工作的勞苦。）小結：通過品味描寫周總理工作勞苦、生活簡樸的詞句，我們感受到作者以周總理生活中的小事，運用數(shù)量詞、關聯(lián)詞、連續(xù)性動詞等進行細節(jié)描寫，以樸實無華的語言展現(xiàn)了周總理偉大的人格。師：在課文中，為了更好展現(xiàn)人物偉大的人格，作者還很