人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元考試題[范文模版](存儲(chǔ)版)
【正文】 有一瓶少了3 片，你能用什么辦法把它找出來(lái)嗎？(2）獨(dú)立思考。一個(gè)一個(gè)地稱出重量（利用硅碼）；利用推理（老師手托實(shí)物模擬天平幫助演示，強(qiáng)調(diào)全面考慮可能出現(xiàn)的結(jié)果：你說(shuō)的是“如果”，那還可能出現(xiàn)什么情況？說(shuō)明什么？……第七單元 數(shù)學(xué)廣角小結(jié)：利用天平找到這瓶鈣片有多種方法，可以在天平上用祛碼稱出每瓶的質(zhì)量再進(jìn)行比較。老師指導(dǎo)學(xué)生在交流中比較方法。第2 題，把15 盒平均分成3 份，至多3 次就可能保證找出較輕的那盒餅干。老師指導(dǎo)交流重點(diǎn)：看看我們的分法有什么不同？分成了幾份？每份是多少？至少需要幾次就能保證伐出次品？(4）全班匯報(bào)。）迅速在草稿紙上分析一下，看看至少需要幾次就一定能找出次品？（3次）(4）我們?cè)賮?lái)看看別的分法能不能讓稱的次數(shù)更少。對(duì)本題而言，還是分成3 份，至多稱2 次就一定能找出次品。在解決問(wèn)題時(shí)，我們知道了很快解決這類問(wèn)題的方法和原則：一是把待分的物品分成3 份；二是要分得盡量平均，能夠平均分的平均分成3 份，不能平均分的，也應(yīng)使多的與少的一份只差1?！蔽疫@樣想著，兩只手在全身的每一個(gè)口袋里仔細(xì)地搜尋著兩角錢。電話里，媽媽說(shuō)她過(guò)一會(huì)兒才能來(lái)。啊！原來(lái)門衛(wèi)叔叔已經(jīng)幫助過(guò)很多小朋友了。雖然書(shū)角早已卷起，封面也是“傷痕累累”，可我依然把它當(dāng)作最珍貴的一本書(shū)。（3）學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：（1）能按要求掌握生字新詞。這一刻，我發(fā)現(xiàn)叔叔的臉上已有了幾絲皺紋，我的心不禁地一酸。這時(shí)，門衛(wèi)叔叔又一次看透了我的心思，遞給我一本《童話世界》。我感激地接過(guò)了電話，邊打邊想：“為什么叔叔要選手機(jī)，而不是座機(jī)呢？啊，是因?yàn)榇蜃鶛C(jī)用的是單位的錢，而打手機(jī)用的是自己的錢”?？墒?，門鈴響了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有停止。這樣，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，就可算出集合圈中表示既參加音樂(lè)組又參加美術(shù)組的有12 + 10 一19 =3（人）2．有7 瓶藥片，其中1 瓶中少2 片，你能設(shè)法把它找出來(lái)嗎？ 3．有15 盒巧克力派，其中1 盒中少3 塊，設(shè)法把它找出來(lái)。本題答案是至少需要稱3 次。(3）要驗(yàn)證猜想我們?cè)賮?lái)試一下。(1)出示問(wèn)題：有9 個(gè)零件，其中有一個(gè)是次品（次品重一些），你能用天平把它找出來(lái)嗎？老師引導(dǎo)分析方法：你可以拿學(xué)具擺一擺，也可以用筆在紙上進(jìn)行分析，看看至少需要幾次就一定能找出次品？(2）自主探索。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流第1 題，因總數(shù)為9 筐，故可平均分成3 份，只稱2 次就能保證把吃過(guò)的那筐松果找出來(lái)。．讓學(xué)生思考后，說(shuō)出自己的想法。我們可以拿出3 個(gè)學(xué)具代替鈣片，想象一下，怎樣找出少了的這瓶？(2）獨(dú)立思考，有一定思維結(jié)果的時(shí)候組織小組交流。天平大家都見(jiàn)過(guò)嗎？有兩個(gè)托盤，如果兩個(gè)托盤里的物品質(zhì)量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的一端就會(huì)… … 輕的一端就會(huì)… …，老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述天平的工作原理。⑷ 短文的兩個(gè)事例各有自己的用途。一天早晨，媽媽讓我賣豆腐，我端著半盆豆去換。（縮句）八、請(qǐng)你寫(xiě)出句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。狗代人受過(guò)，替人挨揍的人。勇敢一點(diǎn)吧，要是老這么（），那就什么也干不成。n（）()()（）（）（）Shuājiānggūdōnghuīhu225。ng)攆跑(liǎn niǎn)”二、讀拼音，寫(xiě)漢字。現(xiàn)在用來(lái)比喻（），他的書(shū)法被譽(yù)為（）?！杜R死前的嚴(yán)監(jiān)生》一文選自我國(guó)古典諷刺小說(shuō)（），作者（），文中通過(guò)對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的（）和（）描寫(xiě)，塑造了一個(gè)（）的形象。寫(xiě)人物語(yǔ)言的：________________。一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。兩個(gè)人（）似的（）了三四圈，終于（），（）在了一起?！端⒆永睢繁疚耐ㄟ^(guò)對(duì)人物（）和（）的描寫(xiě)，突出了一個(gè)（）的刷子李。ng zh224。nfēng
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