【正文】 光的人物，很容易成為英雄，門將偶爾也能夠閃光讓人們記住，后衛(wèi)卻不是這樣，可能在100次防守中成功了99次，一次失誤就葬送了球隊(duì)的前程，成為眾矢之的。人事管理系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)對(duì)人才的情況建立專門的檔案，方便儲(chǔ)備和調(diào)用，在檔案中，對(duì)一個(gè)人才的成長(zhǎng)軌跡有詳細(xì)的紀(jì)錄，例如參加過的項(xiàng)目、發(fā)揮的作用、特長(zhǎng)、甚至性格等等。一個(gè)有效的激勵(lì)系統(tǒng)，至少應(yīng)該具有三個(gè)特點(diǎn)，一是差異性，就是只有達(dá)到這個(gè)水平的人方能享受這個(gè)待遇，人人有份，激勵(lì)也失去了意義；二是層遞性，就是達(dá)到一個(gè)層次是一個(gè)激勵(lì)，更高層次有更高激勵(lì)，而不是相反；三是穩(wěn)定性，至少在一定年限內(nèi)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不會(huì)改變，就是任何人只要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就有激勵(lì)。另一個(gè)明顯的例子是技術(shù)津貼，先是在技術(shù)人員中實(shí)行，其他部門人員開始抱怨，又?jǐn)U展到財(cái)務(wù)、物資、安質(zhì)，但是，當(dāng)人們開始抱怨以后實(shí)行的津貼，只是達(dá)到補(bǔ)償作用，已經(jīng)起不到激勵(lì)作用。這樣一來，人才體制如同一潭死水，后面的人一定要等前面的人騰出位置，才能有所作為。企業(yè)的人才系統(tǒng)如同金字塔，塔尖固然是閃閃發(fā)光，最為引人注目。第五篇：關(guān)于企業(yè)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議關(guān)于企業(yè)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議 發(fā)布日期：20061222 新聞來源：(四公司甬臺(tái)溫經(jīng)理部團(tuán)支部 鐘銳)一、人才標(biāo)準(zhǔn)的問題現(xiàn)在公司的人才標(biāo)準(zhǔn)總體而言比較單一概括，一個(gè)表現(xiàn)在注重學(xué)歷、職稱，忽視全面的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)員工看到自己的需要受到重視并得到滿足時(shí)，其工作責(zé)任心和集體歸屬感就會(huì)油然而生。第四篇：會(huì)計(jì)師事務(wù)所人才培養(yǎng)的四點(diǎn)建議會(huì)計(jì)師事務(wù)所人才培養(yǎng)的四點(diǎn)建議一、引導(dǎo)員工制定與事務(wù)所發(fā)展規(guī)劃相契合的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 與員工交流溝通事務(wù)所的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃尤為重要。在印度，天才管理機(jī)構(gòu)叫做“新黎明學(xué)校組織機(jī)構(gòu)”，隸屬于人力資源部。根據(jù)時(shí)代和學(xué)生對(duì)創(chuàng)新性教師的要求，提出要構(gòu)建以創(chuàng)新能力為中心、以滿足教師職業(yè)需要為主線的培養(yǎng)創(chuàng)新性教師的課程結(jié)構(gòu)，以便快速地培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新性人才。教師用自己思維的暴露，啟發(fā)學(xué)生暴露思維過程，這就進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的探索興趣，人人摩拳擦掌、躍躍欲試，個(gè)個(gè)興趣盎然，回味無窮。五》要重視學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)。而隱藏于水下面有不可見部分是支撐浮出部分的基礎(chǔ)，這就是“思考力、判斷力、表現(xiàn)力”，以及“興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度”。比如我們?yōu)閭鞒袊?guó)學(xué)經(jīng)典，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，更好地推動(dòng)學(xué)校開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育，在少兒部開展學(xué)習(xí)、誦讀和踐行《弟子規(guī)》系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生誦讀、踐行《弟子規(guī)》，以此樹立明確的價(jià)值觀念、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性，知禮明行，從中獲得提升自主學(xué)習(xí)的方法。積極參加全國(guó)性比賽，增加學(xué)生走出去自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如2011年在西安舉行第三屆全國(guó)語文風(fēng)采大賽中少兒部學(xué)生憑借扎實(shí)的語文功底在全國(guó)100多支參賽隊(duì)伍中獲得團(tuán)體金獎(jiǎng)好成績(jī)。維也納金色大廳青少年文藝晚會(huì)”的演出。著名科學(xué)家楊振寧曾說:“中國(guó)的學(xué)生知識(shí)太多，能力太小。在創(chuàng)新拔尖人才教育方面取得了一些成績(jī)，下面結(jié)合我校經(jīng)歷談一下我們對(duì)創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)的看法。后來成立了天才教育處，聯(lián)邦辦公室和全國(guó)研究中心，國(guó)家因材研究中心等研究機(jī)構(gòu)。無論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，創(chuàng)新型人才短缺都已成為制約其高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)在課堂教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)和課外實(shí)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)上,積極創(chuàng)造條件使學(xué)生盡可能多的受到實(shí)踐鍛煉,做好從書本到實(shí)際、從學(xué)校到社會(huì)的過渡。雙語教學(xué)。課堂教學(xué)醫(yī)藥營(yíng)銷學(xué)是一門建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)之上的綜合性應(yīng)用科學(xué)。人才培養(yǎng)目標(biāo)從總體上來看,在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間里,市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)可劃分為三大類:一是市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)?？v觀中國(guó)的醫(yī)藥市場(chǎng)，目前的銷售隊(duì)伍主要由以下三種類型的人員組成：經(jīng)驗(yàn)型，這種類型的營(yíng)銷人員主要憑借自己多年的經(jīng)驗(yàn)開展?fàn)I銷活動(dòng)，既沒有深厚的藥學(xué)理論，也沒有扎實(shí)的營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)，營(yíng)銷手段比較低下，難以對(duì)營(yíng)銷模式進(jìn)行創(chuàng)新，難以滿足企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要；醫(yī)藥型：這種類型的營(yíng)銷人員多數(shù)是醫(yī)學(xué)或者藥學(xué)出身，具有深厚的醫(yī)學(xué)或藥學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)推廣能力，但缺乏相應(yīng)的營(yíng)銷知識(shí)，缺乏對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查、分析、預(yù)測(cè)及操縱能力；營(yíng)銷型：這種類型的人員具有扎實(shí)的營(yíng)銷基礎(chǔ)知識(shí)，在營(yíng)銷活動(dòng)中通常表現(xiàn)得游刃有余，但缺乏相應(yīng)的醫(yī)藥知識(shí)，不具備行業(yè)營(yíng)銷的優(yōu)勢(shì)。優(yōu)先推薦符合條件且個(gè)人有意愿的各類高層次人才擔(dān)任人大代表和政協(xié)委員。學(xué)歷雖然重要，但有才窮不久，無德富不長(zhǎng)，德才兼?zhèn)湔卟拍艹删痛笫聵I(yè)。越是交流，越覺得自己差距大。建立政府優(yōu)秀人才養(yǎng)專項(xiàng)資金，每年有計(jì)劃地面向我縣各行業(yè)，通過考試、考核選拔一批優(yōu)秀的中青年專業(yè)技術(shù)人才到國(guó)內(nèi)高校進(jìn)行半年至一年的培訓(xùn)或研修；有選擇地確定一批人才培養(yǎng)計(jì)劃，與省內(nèi)外高等院校聯(lián)合舉辦在職或脫產(chǎn)研究生班，培養(yǎng)緊缺、急需的優(yōu)秀、復(fù)合型人才。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要，建立我縣人才省、內(nèi)外培訓(xùn)基地，加強(qiáng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系。通過這種利用外腦，借用外智的方式，既可以換位思考、開拓視野，又可以互相體驗(yàn)各自工作方式、方法，以提高管理能力、服務(wù)水平，更好地為澄邁經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。要善于放大優(yōu)點(diǎn)、包容短處，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短就會(huì)使效益最大化。建立完善人才激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，建立“能者上、平者讓、庸者下”的用人機(jī)制，在“德才兼?zhèn)洹钡臈l件下大膽使用優(yōu)秀人才，委以重任。本文首先分析了醫(yī)藥營(yíng)銷人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀以及社會(huì)對(duì)醫(yī)藥營(yíng)銷人才的需求結(jié)構(gòu)，并據(jù)此提出了具有時(shí)代特色的復(fù)合型醫(yī)藥營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式。當(dāng)前，綜合性的名牌大學(xué)幾乎都辦有市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，其辦學(xué)條件堪稱一流。案例教學(xué)是指在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)的教師講授為主的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主觀能動(dòng)作用，以學(xué)生為主，通過讓學(xué)生分析、討論各種具有代表性的企業(yè)成功與失敗案例，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，提高解決實(shí)際問題能力的教學(xué)方法［1］。我們利用“專業(yè)英語”課程以及相關(guān)的外文原文教材，給學(xué)生用英語講授醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)課程，不僅僅提高了學(xué)生的外語水平,更重要的是，學(xué)生學(xué)會(huì)了用外語思考問題、解決問題,提高了外語在專業(yè)知識(shí)上的應(yīng)用能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)過程的一個(gè)重要組成部分，通過畢業(yè)實(shí)習(xí)使學(xué)生得到實(shí)踐鍛煉，為以后走向工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)科技人力資源的總量為3200萬人，研發(fā)人員的總數(shù)已達(dá)105萬人，分別居世界第1位和第2位，研究和發(fā)展總經(jīng)費(fèi)也居世界第6位，可是創(chuàng)新綜合指數(shù)在世界上排名第28位，屬中等偏下的水