【正文】 你的感受。歌曲處理 師：他們兄弟兩個在放牧的時候心情是怎樣的？那在演唱的時候會不會唱得斷開呢？不會），所以在演唱是要注意樂句之間的連貫特別是在最后兩個“飄飄落”中間可以換氣呼吸。兩條曲調(diào)分開進行a、聽辨完成后，跟琴唱一唱b、上、下兩個音分兩次跟琴唱一唱，以體驗兩個音的高低。課時安排：三課時第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容：1掌握四分休止符2了解女聲、童聲的演唱形式 3情景表演 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)《小牧笛》 邊唱邊表演三、新歌教學(xué)導(dǎo)入師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰？ 生：自由回答師：下面請小朋友們聽一首《媽媽的心》，聽后說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱？聽錄音師生交流上述設(shè)問聽錄音范唱兩遍，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱跟琴練唱設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“ ”？板書“ ”講解：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在五線譜中就是用“ ”表示，“ ”是四分休止符（板書）四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。四、聆聽《媽媽之歌》導(dǎo)入：老師又帶來一首《媽媽之歌》，聽后說說歌曲又唱了什么內(nèi)容？初聽師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學(xué)生評價一下。五、小結(jié)，結(jié)束課時。六、小結(jié)，師生再見。課時安排：三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：?表演《四季童趣》編創(chuàng)與活動：編自己的歌 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動編自己的歌。二、聆聽《櫻花》??介紹櫻花。學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。二、聆聽《雪花飛舞》介紹樂曲的創(chuàng)作情景。第七課 鐘 聲 教學(xué)目的：鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課題的四首音樂作品，都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌（樂）曲。教學(xué)方法：音樂自由教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂器、彩筆 課時安排：三課時第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容：表演《鐘聲叮叮當(dāng)》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲 邊唱邊表演三、音樂知識按教師手勢唱do、re、mi、sol、la、do a、打亂順序唱 b、學(xué)習(xí)fa、si、do 在音樂王國里 我們已經(jīng)認(rèn)識了5位朋友，今天老師帶小朋友認(rèn)識另外三個朋友出示（fa）學(xué)生跟唱，教師介紹fa和mi、so是鄰居，做一做手勢，請小朋友回憶哪首歌曲中有“fa”這個音，唱一唱《哦，蘇珊娜》《原諒我》出示（si）學(xué)生跟唱，介紹si和la是鄰居，唱一唱la、si，出示“do“學(xué)生跟唱，介紹它和”si“是鄰居，唱一唱la、si、do，做一做手勢出示音階圖，邊做手勢邊唱出示視唱曲： 2/4 dm s│ll s│l d si l│s —│dm s│l l s│f f m r│d—║教師范唱學(xué)生跟唱師生接唱 連唱指名學(xué)生唱四、新歌教學(xué)導(dǎo)入：幻燈出示歐洲教堂 師：這是什么地方？你見過嗎？ 生：互相交流師：有的小朋友在電視或電影中看到過，你能說說在教堂中經(jīng)常發(fā)出什么聲音？ 生：互相交流師：音樂是怎樣表現(xiàn)的呢？ 聽音樂，學(xué)生談感受 師：你會用動作表演嗎？學(xué)生自由做動作（撞鐘，身體左右搖擺）師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首澳大利亞民歌《鐘聲叮叮當(dāng)》 出示歌詞，讓學(xué)生說說歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同？ 師生討論聽錄音，注意演唱順序?qū)W唱歌詞 a、輕聲跟唱b、比較第一段結(jié)束句與第二段結(jié)束句的不同處用流暢的情緒，連貫地唱一邊學(xué)唱歌譜a、教師范唱，學(xué)生找一找歌曲中出現(xiàn)了幾個fa、si、do” b、學(xué)唱歌譜第一、二句 c、教師畫圖形譜d、第三、四句由學(xué)生自己畫圖形譜自學(xué)識譜e、用流暢的情緒，連貫地唱一邊，注意起伏，并在“v”處換氣 f、加固低音do so唱一唱g、低聲部練習(xí)，先唱譜后唱詞h、二聲部合起來，注意聆聽另外聲部，使二聲部和諧五、小結(jié)，師生再見。教學(xué)方法：聽唱結(jié)合教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。（放錄音范唱）b、歌曲中講了一個什么故事？你準(zhǔn)備給歌曲取個什么歌名？ 生：歌曲講訴了小烏鴉捉蟲子喂媽媽的故事。a學(xué)生分組討論該如何表演？可以加入打擊樂器伴奏 b分組展示，評價三、聽辨活動師：小朋友們可學(xué)得真快，下面我們來比一比誰的耳朵最靈, 聽一聽曲調(diào)的色塊中，老師彈奏的是哪一組音？1教師彈奏兩邊，學(xué)生聽辨聽辨快的同學(xué)給予表揚 2連起來唱一唱四、曲調(diào)接龍1復(fù)習(xí)學(xué)過的d、r、m、s、l一起唱一唱 2師范唱，讓學(xué)生找出接龍的特點（即第二個曲調(diào)的開始一個音與第一個曲調(diào)的最后一個音是相同）。下面，老師做幾個動作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈。聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》并以即興舞蹈的形式來抒發(fā)豐收的喜悅之情。隨著伴奏音樂完整地唱一邊短劇表演： 師：是媽媽給了我們生命，教給我們做人的道理，我們要象小烏鴉一樣用實際行動去愛媽媽。四、小結(jié)，布置課外收集資料，師生再見。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生唱好《一只鳥仔》、《小烏鴉找媽媽》發(fā)展其想像。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。然后與《四季童趣》為主部A，組成回旋曲式：A－春－A－夏－A－秋－A－冬－A。發(fā)聲練習(xí)：小貓 愛吃魚，魚。聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。發(fā)聲練習(xí)：小貓 愛吃魚，魚。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。教學(xué)難點：編制春、夏、秋、冬四季的情景動作。四、聽辨音的高低復(fù)習(xí)“ la do re mi so la ”要求：邊做手勢邊唱教師彈奏以上音讓學(xué)生聽辨，一一找到圖上的卡通人物按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準(zhǔn)學(xué)生板書其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢唱準(zhǔn)“ la do re mi so la ”的音列。教師范唱 學(xué)生跟唱 慢速練唱。按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準(zhǔn)學(xué)生板書，其他學(xué)生板書在自己的課本上將音由低到高按順序排列書寫，并用手勢配合唱準(zhǔn)“ la do re mi so la”的音列。d、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生跳，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，表演《媽媽的心》。教學(xué)難點：歌曲中休止符的運用。提出競爭機制：看誰記得快，對最縣唱會的學(xué)生獎勵“聰明星”1分小組視唱、歌表演，并進行評價。3師生一起隨音樂表演4出示歌詞，學(xué)生輕聲跟唱師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？ 你還有哪一句不會唱？一起唱一唱。初聽音樂。七、小結(jié)，師生再見。師生一起表演。教學(xué)難點：區(qū)別聽到的音高。第四課 放 牧 教學(xué)目的：1本課與第二課《草原》屬同一主題，但所選的四首作品產(chǎn)生于四個地區(qū)，所以其音樂風(fēng)格也不盡相同。五、小結(jié)師生再見。編邀請舞a、教師跳基本舞步——跑跳步。三、表演《噢！蘇珊娜》師：請小朋友們猜猜老師是什么打扮？ 想知道是從哪兒來嗎？放音樂，教師邊唱邊表演。進一步做即興創(chuàng)作訓(xùn)練活動，鞏固上節(jié)課所獲得的音樂基礎(chǔ)能力。再次復(fù)聽全曲：要求學(xué)生即興編舞進行表演。五、小結(jié)師生再見。初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂。學(xué)生自由回答三、新歌教學(xué)再聽音樂，表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情？ 學(xué)生自由回答。師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個音？ mi solla看老師用手勢來表示這三個音學(xué)生跟著老師一起用柯爾文手勢邊唱表示著三個音。師點題，出示《草原上》歌詞。教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。分組排練表演唱。用LU哼唱旋律。再聽《童年的回憶》說說第2 段速度怎樣？情緒怎樣？第3段速度怎樣？情緒怎樣？三、聆聽《我們多么幸?！穼?dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸?！贰７纸M展示，學(xué)生評價除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。出示童謠學(xué)生朗讀出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。（5）、能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。（4）、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。（2）、能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。教學(xué)過程導(dǎo)入：播放歌曲《哦，十分鐘》。教學(xué)過程初聽全曲：感受樂曲的情緒。教學(xué)過程口風(fēng)琴復(fù)習(xí)?？陲L(fēng)琴演奏《白鴿》。（四）教學(xué)課時劃分本單元建議用四個課時來完成。（2）學(xué)生可以表演民族歌舞。（3）完整學(xué)唱歌曲。慢速，各小組合奏練習(xí)。第三課時教學(xué)內(nèi)容多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。教師總結(jié)。（三）教學(xué)重難點重點：感受民族歌舞鮮明生動的音樂形象及豐富多樣的表現(xiàn)手法。教學(xué)目標(biāo)通過欣賞或演唱父輩歌曲，啟發(fā)學(xué)生珍惜生活、熱愛生活。教學(xué)過程導(dǎo)入。（3）解決歌曲旋律難點。第三課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《賣報歌》。（1）感受樂曲的情緒。（5）再次欣賞全曲。第一課時教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲《小背簍》。教學(xué)目標(biāo)通過分析、講解及參與性聽辨，使學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而富有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色。（二）具體要求鼓勵學(xué)生相互合作。學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（直接導(dǎo)入）二、歌曲教學(xué)我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？打開書朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。介紹樂曲《苗嶺的早晨》，多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。難點：根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。欣賞歌曲《嘎妞妞》。教學(xué)過程：導(dǎo)入。第一課時課題：《冬瓜和南瓜》。了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。朗誦歌詞。輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。（2）糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。那我們該怎么做呢？生展開討論。表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。（重點指導(dǎo)：“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情；“瞞不了我”一句要唱出得意之情；結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。二、創(chuàng)編活動：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。六、邊唱邊跳。第一課時課題：快樂寶貝 教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。（二）具體要求鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：一、律動師生活動：跟著音樂做律動。學(xué)唱歌曲（學(xué)生跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富，引入《對鮮花》。第四課時課題：《在鐘表店里》 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。第六課時課題：《打秋千》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符，并能用身體動作感受和表現(xiàn)強弱規(guī)律。（1）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》二、復(fù)習(xí)樂理知識表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律；全音符的形狀和時值；鞏固對4/4拍含義的理解和運用。教學(xué)過程：一、音樂游戲：七色迷宮游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？第四課時課題：《布娃娃》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。（二）具體要求能富有表情地用自然的聲音演唱《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》。學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。欣賞管弦樂合奏《森林水車》。第四單元 綠色的夢（一）單元總要求通過欣賞、歌曲演唱及音樂情景劇的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。（學(xué)生評價）學(xué)生分組演唱。各組設(shè)計角色扮演動物，教師進行指導(dǎo)。難點：學(xué)生自行創(chuàng)作時教師所給予的情緒調(diào)動、有效指導(dǎo)和全局把握能力是教學(xué)的難點。以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。第三課時教學(xué)內(nèi)容欣賞合唱曲《小樂隊》。（二）具體要求鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程導(dǎo)入、欣賞歌曲《小背簍》。欣賞錄像：電視MTV錄像片《小背簍》。欣賞《陀螺》。教學(xué)過程導(dǎo)入。（6）有感情地演唱全曲。（2）分段欣賞。音樂會開始。第一課時教學(xué)內(nèi)容民歌欣賞：藏族民歌、維吾爾族民歌、朝鮮族民歌。教學(xué)過程導(dǎo)入。教學(xué)過程導(dǎo)入。教學(xué)目標(biāo)這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主