【正文】 我就會感到“老師”這兩個字的份量。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛。青春在這里閃光當(dāng)我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。往事一幕一幕。面對現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。我們能夠在校園里繼續(xù)學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)，所以我們是幸福的。其實(shí)，幸福有時候很簡單，當(dāng)我們留意生活，留意細(xì)節(jié)，留意未來時；當(dāng)我們學(xué)會寬容，學(xué)會贊賞，學(xué)會擔(dān)當(dāng)時，幸福就在我們的身邊。于是，我問我自己：你因?yàn)閻廴硕腋＿^嗎？ 你因?yàn)楸粣鄱腋＿^嗎？ 工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照?？墒牵麄冊跄荏w會到我們平凡、忙碌背后的幸福呢？在座的各位朋友，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在?？粗矍暗囊磺校液鋈幌肫鹆恕侗ち璧难蹨I》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個孩子買一支冰激凌。教師這職業(yè)到底給了我們什么？我想，它還是給了我們一些東西的。那些說自己不幸福的人，并不是幸福不靠近他們，而是他們自己沒有一顆追求卓越，認(rèn)真感悟的心。幸福是由每個人自定義的。還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)，托起的是明天的希望。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。” 甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。說實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對著一群燦爛的小太陽時，我的心里直犯嘀咕。還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。帶著對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，不失時機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時刻生活在溫暖中。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)，托起的是明天的希望。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)?！备试赋钥啵瑯酚诜瞰I(xiàn)。在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。后來一位老師開導(dǎo)他說：“世上每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的人。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個月的教齡。教師，多么明亮，光輝的名字。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。選擇平凡“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣??長大后我就成了你??”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老師們的師德和師風(fēng)。它可以是一種狀態(tài)：是梁主任的雷厲風(fēng)行；是張主任的風(fēng)風(fēng)火火；是蔣麗萍老師的朝氣蓬勃。周建民老師，一位看似頑童的青年老師。金無足赤，人無完人。因?yàn)槲抑烂恳晃恍陆處煻加凶约旱母醒耘c心聲，但是，我想無論如何的千差萬別，至少有一點(diǎn)我們是一致的，那就是我們都選擇了教育這一個行業(yè)作為我們的職業(yè)或者是終身的事業(yè)。那么教師如何去感受幸福呢？（一）胸中有夢教師的幸福首先在于“胸中有夢”。曾經(jīng)，我們都是不諳世事的小青年，過著一群人的青春。一個老師，沒有淵博的知識，何以去引導(dǎo)學(xué)生、升華學(xué)生呢？（四）眼中有事一個幸福的教師是一個有眼力的人，能夠從別人想不到的地方想到問題，能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現(xiàn)事情。我一個剛參加工作的年輕老師給在座這么多優(yōu)秀的前輩講師德、師風(fēng)，有點(diǎn)班門弄斧。鄧校長，一個背井離鄉(xiāng)十余年，獨(dú)自帶著兒子堅守工作，卻仍然意氣風(fēng)發(fā)，積極向上的女性。沒有架子，活潑的性子讓學(xué)生樂于和他溝通交流，成為學(xué)生的嚴(yán)師益友。是蔣斌老師每一次對學(xué)生循循教育。謝謝大家！碼市中學(xué) 劉海平篇二：教師師德演講稿集錦(26篇)三尺講臺 無悔的選擇小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?我毫不猶豫地回答:是老師。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。的確，教師的崗位是平凡的。共青團(tuán)中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn)；在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn)??正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。讓我們從起點(diǎn)開始，展現(xiàn)一個美麗的明天。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。若干年后，他成了一個著名的盲人推拿師，為許多人解除了病痛，他的事跡被寫進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。這里有我的追求，這里有我的愛。我從教雖短短六年，但在這六年里，憑著對事業(yè)的真誠迷戀，對學(xué)生的無比熱愛，所教的每屆學(xué)生都在進(jìn)步，都在成才。面對現(xiàn)