【正文】 些方面？1．選擇具有代表性，最能表現(xiàn)人物性格的行動(dòng)來(lái)寫。思考：如何進(jìn)行具體可感的心理描寫呢？可分為兩大類：直接描寫和間接描寫。在進(jìn)行幻覺(jué)描寫前也要用一些提示語(yǔ)，如：似乎看見(jiàn)，仿佛聽(tīng)到等。她停在一攤污水前，從水里撿出兩角錢。頂著發(fā)髻的多少有些成熟感，圓圓或扁扁的發(fā)團(tuán)子仿佛注滿了遺世的智慧。中分的長(zhǎng)發(fā)流暢如歌，低首時(shí)深埋的嫵媚，令人心動(dòng)；甩頭間泛出的率真令人心馳，所到之處免不了引出幾聲贊嘆。2007年下學(xué)期第五篇：《人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性》教案01考試指南報(bào)——課堂網(wǎng)（）《人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】１、讓學(xué)生感受人物的個(gè)性，理解人性美的內(nèi)涵。二、話題探討什么是優(yōu)美的人性呢？讓我們來(lái)看下面一篇作文片段，思考：文中表現(xiàn)了父親怎樣的形象？文中的父親有那些品質(zhì)？父親，我愛(ài)您父親，還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽沒(méi)工作在家，您一個(gè)人在外面風(fēng)里來(lái)雨里去，每日拿著那一點(diǎn)微薄的工資養(yǎng)家，可您從不厭倦。剛毅堅(jiān)強(qiáng)、毫不屈服等都是父親身上閃光的品質(zhì)，這些美好的品質(zhì)就是優(yōu)美人性的表現(xiàn)。眼睛是心靈的窗戶，透過(guò)這個(gè)窗戶，可以窺視人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征。眼睛可寫滿渴望寫滿期待，希望工程的代表宣傳畫──魏明娟的大眼睛，無(wú)數(shù)少女少婦的望穿秋水；眼睛可寫滿興奮寫滿激動(dòng)，成功者噙著淚花的眼睛；眼睛也可寫滿絕望，吸毒者無(wú)神的眼睛；寫滿憂郁感傷，《藍(lán)衣少年》幽幽的眼睛??430000）武漢市前三眼橋85號(hào)電話：02785787779 02785788887 02785789992考試指南報(bào)——課堂網(wǎng)（）課堂練筆：以《眼睛》或《??的眼睛》為題寫一個(gè)特寫。說(shuō)實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明！六十歲：可憐的爸爸！你簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！賞析：這一段獨(dú)白把“兒子”“父親”兩個(gè)形象表現(xiàn)十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實(shí)事求是的心理發(fā)展過(guò)程，寓含了深刻的人生哲理。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。寫作誤區(qū)：大家特別要注意這些看起來(lái)好像不影響敘事的細(xì)節(jié)，正是這些細(xì)節(jié)使得文章生動(dòng)自然并且有深度，內(nèi)容也會(huì)很充實(shí)。賞析：這一個(gè)片斷所寫的的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。漢樂(lè)府詩(shī)《陌上?！分忻鑼懖缮Ｅ_敷的美貌，詩(shī)中這樣描繪“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧??；^(guò)紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說(shuō)不出等候什么。”說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日中似一日。二十五歲：‘老頭子’一無(wú)所知，陳腐不堪。比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣“，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈祥，或睿智深遂。──由這個(gè)外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。動(dòng)詞、形容詞、副詞。寫人的什么呢？寫衣著，寫相貌，寫言談，寫舉止，寫行為??寫這些具體的細(xì)節(jié)是為了表現(xiàn)什么呢？最終都是為了表現(xiàn)人的思想個(gè)性，表面的言談行為等都是為了反映人物獨(dú)特的精神內(nèi)涵，尤其是弘揚(yáng)人物美好的人性。五、研討練習(xí)認(rèn)真觀察你周圍的某一個(gè)人，捕捉其人物的特征，展現(xiàn)人物的個(gè)性來(lái)寫一篇800字的作文，題目自擬。黃色日漸減少，紅色與綠色開(kāi)始蕩漾發(fā)端。小小女孩茫然站著，睜大了眼睛??2．上海女性的風(fēng)采（從發(fā)型看個(gè)性）上海的女孩極具風(fēng)姿，尤其是她們的發(fā)型。[互動(dòng)設(shè)計(jì)6] 片段賞析1．小小女孩（人性的閃光與泯滅）蒙蒙細(xì)雨。2007年下學(xué)期★譚文淼互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)★我好象看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。這是某學(xué)生的一段作文，寫的是他知道考試成績(jī)前后的心理活動(dòng)。[互動(dòng)設(shè)計(jì)4] 行動(dòng)描寫矛盾先生曾說(shuō)：“人物性格必須通過(guò)行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。②除直接描寫外貌外，可適當(dāng)作比喻、對(duì)比擬人等手法。方正的臉，一頭濃密的黑發(fā)又粗又短如同剌猬，讓人感到不怒自威?！笨h官接了一句：“都是皇家瑞氣。文采是一支魔杖，它能點(diǎn)石成金。特定人物在特定環(huán)境中產(chǎn)生的心理活動(dòng)。老虎獸性大發(fā)，又向武松撲過(guò)來(lái)，武松扔掉半截棒，順勢(shì)騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒(méi)多久就把老虎打得眼、口、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動(dòng)彈。在岡下酒家喝了十八碗酒，踉蹌著向?qū)献呷?。不能把兒童的話寫得老氣橫秋，也不能把老人的話寫得稚氣未脫；不能把高高在上的人的語(yǔ)氣寫的卑微地下，也不能把街頭乞丐的語(yǔ)氣寫得趾高氣昂。”他的話說(shuō)明了“畫眼傳神法”是刻畫人物形象的一種極好方法。以形傳神：通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格。個(gè)性是指一個(gè)人在性格、語(yǔ)言、行為、能力、氣質(zhì)、興趣等方面的差異性、獨(dú)特性。在我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，有許多作品，正因?yàn)樗茉炝艘粋€(gè)個(gè)具有美好人性的形象，才讓我們銘記于心。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住個(gè)性凸顯人物的幾種寫人方法?！边@一個(gè)片斷所寫的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤?！?譯文)：王藍(lán)田是一個(gè)急性子。說(shuō)實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明！六十歲：可憐的爸爸！你簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！從這一段獨(dú)白的心理描寫來(lái)看，作者把“兒子”“父親”兩個(gè)形象表現(xiàn)得十分鮮明，反映了爸爸由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實(shí)事實(shí)求是的心理發(fā)展過(guò)程，寓含了深刻的人生哲理?！?，是真金，金子！’他連聲叫嚷，‘這么多的金子！有兩斤重。這則故事反映了將死之人的一種個(gè)性，凸顯了其的特點(diǎn)：守財(cái)奴的貪婪。這些文章有敘事的,也有寫人的。來(lái)生，如果可以，讓我當(dāng)您的父親，好嗎？我向上帝保證，也讓你做你自己，給你快樂(lè)自由的天空！今生，謝謝您！父親。父親，謝謝您在這時(shí)，勸住了母親，然后自豪地告訴我：丫頭，選擇你想要的就好，那些名利太沉，不要就算了。而今生，我成了您疼愛(ài)的女兒，您是我最敬愛(ài)的父親！年幼的我，淘氣而固執(zhí)，當(dāng)鄰居家的同齡女踮著腳尖翩翩學(xué)舞或是昂首練歌時(shí)，我惟一的喜好，卻仍只是赤著腳丫活蹦亂跳。多加點(diǎn)糖水礦泉水也甜了。但人生也沒(méi)什么可畏懼的，因?yàn)榕葸^(guò)蜜的陳山楂，很香甜。陳山楂的味道沒(méi)變，我知道，外婆的愛(ài)也從來(lái)沒(méi)變。神奇的灶臺(tái)把苦澀的陳山楂變得香甜?；锇閭兿矚g撿地上的，那種熟透了的，薄薄的果皮有些蔫了的，因?yàn)槟菢拥墓麅罕容^不苦。情景再現(xiàn)（詳見(jiàn)課件）寫法借鑒⑴、恰當(dāng)獨(dú)到的選材從源于生活真實(shí)，不可刻意編造；獨(dú)具個(gè)人特色，切忌人云亦云；組合各個(gè)方面，加強(qiáng)詳略處理⑵、真實(shí)生動(dòng)的描寫外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫特定的生活環(huán)境描寫（四）、選材和各種描寫的技巧通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際加以詳細(xì)說(shuō)明。第一篇：《人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性》統(tǒng)一教案高一語(yǔ)文備課統(tǒng)一教案教師：趙玉紅2012年9月8日《人性光輝寫人要凸顯個(gè)性》統(tǒng)一教案教學(xué)目標(biāo)：，理解人性美的內(nèi)涵。（詳見(jiàn)課件）什么是人物個(gè)性特征 ？指的是一個(gè)人的性格、思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。但依然想摘，那紅滴滴的陳山楂。那大概是我最開(kāi)心的時(shí)候吧。外婆笑著，我卻哭了。人生，是一段很漫長(zhǎng)的旅程，也許像陳山楂那樣，苦多于甜。多加點(diǎn)糖塊咖啡便不苦了。相約著喝了孟婆湯，然后無(wú)牽無(wú)掛地走上奈何橋，來(lái)了今生。當(dāng)鄰居的孩子再次把“優(yōu)秀班干部”或比賽所獲得的獎(jiǎng)狀及證書帶回家，他們的父母言里言外地炫耀時(shí)，母親再一次羨慕著