“中華經(jīng)典誦讀”實施方案(存儲版)
【正文】 完《弟子規(guī)》.五、切實加強領導，確保經(jīng)典誦讀活動取得實效 ，強化領導。，逐步延伸。通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累，形成優(yōu)良道德思想，促進學生可持續(xù)發(fā)展。，每月作好一期新書介紹工作，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少于50冊，專門配備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。手抄報是課外閱讀積累的另一個途徑。通過中華經(jīng)典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進經(jīng)典，享受積累與賞析的樂趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學生的文化底蘊，為學生打好人生起步的根基，營造快樂校園詩意人生。參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵其它學科老師積極參與其中。（二）活動開展階段（2013年5月9日至9月30日）、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。各班可根據(jù)班級學生實際，開展各種與經(jīng)典誦讀有關的活動，如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫經(jīng)典詩文，背面可設計配圖或注釋）、古詩配畫比賽、誦讀小標兵評比、經(jīng)典詩文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經(jīng)典詩文集》等，提高學生參與積極性，為學生搭建各種展示自我的平臺。學校召開總結會，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。語文組利用教研活動時間定期進行經(jīng)典誦讀指導方面的經(jīng)驗交流，提高教師自身誦讀水平和指導能力。通過致家長一封信，使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義，并全力配合學校開展好此項工作。領導小組：組長：文元林 副組長: 金慶尤成員：陳先軍 曾夏強 岑芳 董焱春 辛樂 工作小組：組長：岑芳 副組長：董焱春 辛樂 成員：各語文老師及班主任時間安排：每天晨讀時間在班級領誦員的帶領下誦讀經(jīng)典詩文；每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，在老師指導下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩文。學習經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富情感。“讀書小博士”“中華經(jīng)典朗誦”等競賽活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。三、誦讀內(nèi)容一年級：《中華古詩文經(jīng)典誦讀》第一冊二年級：《中華古詩文經(jīng)典誦讀》第二冊三年級：《中華古詩文經(jīng)典誦讀》第三冊四年級：《中華古詩文經(jīng)典誦讀》第四冊五年級：《中華古詩文經(jīng)典誦讀》第五冊六年級：《中華古詩文經(jīng)典誦讀》第六冊四、活動安排和措施每節(jié)語文課前十分鐘誦讀形成常規(guī)，每班選一名學生做帶讀的小老師。我們甘愿為之匍匐，不為別的，只為晨光熹微時那傲人的綠意，微風輕撫時那縷縷的馨香。誦讀原文學校免費提供，不得向學生收取費用（學生及家長自愿到書店購買除外）。加強班級讀書氛圍的營造，辦手抄報、黑板報，開展主題班會和文娛表演活動。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；奠定終生發(fā)展的基礎，培養(yǎng)語文特長；營造儒雅高潔的校園文化，形成樂學樂讀的良好氛圍。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。五、說明每周四下午的第二節(jié)課為閱讀課，僅供學生閱讀，不能做作業(yè)，更不能上課。1最是書香能致遠。用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。二、經(jīng)典誦讀的活動宗旨傳承中華文化通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。第二篇：中華經(jīng)典誦讀實施方案讀書活動實施方案楊敏一、指導思想中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《易經(jīng)》《論語》《孟子》等經(jīng)典名著可視為重要代表。誦讀展示（2011年12月、
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