(人教新課標(biāo))二年級(jí)數(shù)學(xué)教案平均分1精選五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 家敢不敢挑戰(zhàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、蹺蹺板樂園圖。（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、面包房情境圖。方法一、548=46（個(gè)）4622=24（個(gè)）方法二、8+22=30（個(gè)）5430=24（個(gè)）。，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐，讓學(xué)生說明圖意，明確計(jì)算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算：還剩多少個(gè)面包？（2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。教師有選擇的板書：蹺蹺板樂園一共有多少人？：從圖中你知道了什么？ 。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。找同學(xué)來說一說，他是怎樣分的？（回答錯(cuò)誤引導(dǎo)，你的意思是他一直一個(gè)一個(gè)分的，大家同意嗎？找另一個(gè)同學(xué)，那他說的他家同意嗎？）如果讓你來選擇，你想怎樣分（三個(gè)三個(gè)）為什么？（快）若果老師改一下橘子數(shù)量，把六個(gè)橘子分成六份，你想怎么分？（一個(gè)一個(gè)分），為什么？分完后，看來，平均分，分的方法有許多，大家平均分的時(shí)候，可以采用不同的分發(fā)。那么回想一下，剛上課的時(shí)候我們說每人分的同樣多就是平均分，現(xiàn)在是每盤分的同樣多，就是平均分，那老師讓你們分到，碗里，籃子里，你們是不是就要說，每碗分的同樣多，每籃子分的同樣多，這樣太麻煩了，我們可以用一個(gè)字來表示，份，每份分的同樣多，就是平均分。上來后，問一下，你一共分了幾個(gè)糖果。同學(xué)們，來看多媒體。師：為什么不公平呢？那你說怎么分公平呢，你來說，老師來重新分。師：我分給這位同學(xué)。今天老師給大家?guī)Я艘粋€(gè)神秘的禮物，就裝在這個(gè)袋子里，老師準(zhǔn)備把它送給本節(jié)課最愛動(dòng)腦經(jīng)，最愛回答問題的三個(gè)同學(xué)。：通過動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，樂于用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題；同伴之間合作交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴進(jìn)行合作探究。學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲？第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分練習(xí)人教新課標(biāo)（人教新課標(biāo)）二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分一、練習(xí)（1）將已經(jīng)準(zhǔn)備好的18個(gè)鉛筆、橡皮、尺子等東西平均分成3份，怎么分？（2）3人獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品為9塊橡皮，3人獲一、二、三名，獎(jiǎng)品為9只鋼
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