【正文】 究語文，語文學科特別強調學科的本位，的確語文是一個蠻大的學科，它是教育學意義上的母親，是學好一切學科的基礎。我說：“我不是來聽你的教學內容，我是來找感覺的。然后是音樂課，之后還有一節(jié)體育。英語老師又有他自己的要求，感覺到每個人都有他自己的本位。我們孩子的浮躁是不是就是從這些忙碌的應對中養(yǎng)成的呢？這是我想的第一個問題。我是個中師畢業(yè)生，那個時代琴棋書畫都要會，我既會彈琴又會唱歌，還能寫一手好的粉筆字，鋼筆字、毛筆字沒的說。為什么美國等一些發(fā)達國家的小學課堂很強調一個老師可以多維度的，以陪伴式的方式來讓孩子學習呢?思考之后，清華附小進行了大膽的改革，提出把國家的教育方針和兒童基礎教育應該有的標準，加上清華大學的歷史文化三者結合構成了我們的辦學理念，以整合的思維帶動我們學校一切的工作。在這樣一個背景下，大家再來看看張家龍老師的課。咱們國家制定課程標準的人都是自掃門前雪，莫管他人瓦上霜。張老師讓站到前面的幾個孩子 其實有很多變化。老師要用整合的思想來建構我們的課堂。不用掰講、分析。最后的“延學”環(huán)節(jié)又上升了一個高度，做了一個吟誦的鋪墊。按這樣的規(guī)律吟誦《鵝》就是：鵝—鵝鵝，慢悠悠游起來。張老師后來又引申帶了一下《楓橋夜泊》，這才是博大精深的經(jīng)典文化。張老師能夠尊重孩子的起點，但這并不是他的落腳點，而是試圖找到拐點，把拐點變成未來的新起點。兒童不就是在這樣的路上因為有我們的存在，去為他奠基聰慧和高尚的人生，獲得可持續(xù)性的發(fā)展，成為如此完整的人，擁有健全的人格嗎!而這樣的人不就是我和大家在語文主題教學里面應該追尋的路標嗎？謝謝大家！。他一直注意啟發(fā)學生的感覺，就是舒服。吟誦的第一步就是“依字行腔”。漢語平長仄短，一聲二聲為平聲，讀得綿長。句與句之間聯(lián)系好緊密喲！”“同學們注意，這個地方他表達的時候聲音特別高，是為了突出這樣的特點，很好！”就很有語文性了。他必須結合讀、唱。我們都應該像張家龍老師那樣陽光、舒展，舉手投足之間都帶有整合的元素，說唱就能唱兩句，說話的語感，字正腔圓。附小的孩子比較有素養(yǎng)，畢竟是海歸的孩子。在他的課里你也就分不清哪里是音樂，哪里是語文。他會在這課里讀到了人性的、思辨的、哲學上的主題，回到事情本身。作為校長我就要琢磨這個問題：所謂培養(yǎng)人就一定是個完整的人，一個有綜合素養(yǎng)的人，而不是只會學語文數(shù)學的人。你來不及喝也得趕快喝，咕嘟咕嘟地喝下去，一會水就走了。老師們的專業(yè)素養(yǎng)都非常高，準備特別充分，有很多教具，花樣繁多。數(shù)學老師說把數(shù)學書放右上角，文具盒放在書上面。班主任立刻跑到隔壁去告訴數(shù)學老師做好準備，一番準備之后，數(shù)學老師在課上使出了渾身解數(shù)，和學生互動了四十分鐘。七點四十孩子們正式回教室，這時我已經(jīng)坐在一年級的某個班級教室里。我想問問大家聽了這節(jié)課，你感覺這到底是一節(jié)什么課？大家一定覺得很難回答，到底是語文課，還是音樂課？先把這個問題放在這，一會再回答。也許一個人，他的撇是聰慧，他的捺就是高尚，一撇一捺，一靈一肉，就支撐起人字立體的人生。我注意到，在這節(jié)課中，竇老師自己說出和引導學生說出了近三十首的古詩詞，信手拈來，得心應手，沒有深厚的語文積累是做不到的。比如，對待生活在當今社會環(huán)境的學生，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細心。我想，如果沒有身后的文化底蘊和內涵，是無論如何也不會把這首詩講讀的如此貼近生活的。建立正確的價值觀，發(fā)展正確的價值觀模式關系著世界發(fā)展的趨勢、人類發(fā)展的趨勢、國家發(fā)展的趨勢和人民生活發(fā)展的趨勢。在關于21世紀中國價值觀展望問題上，兩位先生表達了信心和擔憂。作為一個文史功底淺薄的人，隨著先生的講座深深的體會到了中國文化的生命力。竇老師在講座中所列出的給孩子們讀的書目，捫心自問，作為一名老師的我又有幾本我曾認認真真，仔仔細細，完完整整的讀過呢。那就讓我們走進名師的“家常課”，從“學好教材”的原點開始，以往我們的語文學習，我們教師只守著一本教材教學生閱讀、學習。竇桂梅老師從開始上課到課堂結束的每一句話，都讓人感到沁人心脾，感到知識的力量。竇老師在講座結尾時，語重心長的告訴教師們，要多讀書，讀好書，唯有讀書有能讓自己的文化底蘊更加深厚。當我們對這位特級教師的創(chuàng)造力發(fā)出贊嘆的時候，往往容易忽略一點：超越必須始于一個平臺，必須擁有一個原點，這就是常常被人們忘記的“學好教材”、“立足課堂”、“尊重教師”。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。形成自己成長的機遇，先把自己發(fā)展起來，機遇就會自然而然來到我們的身邊。我們應該閱讀各方面的書籍，來擴大我們的知識面，還應該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，起到光合作用。第一篇：觀竇桂梅老師視頻講座有感2014年1月14日在中心校組織的學習中聽了竇桂梅老師的講座，受益匪淺。相信我們“能”這樣那有一天就“會”這樣。吸納百家，自成一家。第二篇：觀竇桂梅老師視頻講座有感觀竇桂梅老師視頻講座有感有幸聽了竇桂梅老師的一節(jié)語文課和講座，受益匪淺，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的