立德樹(shù)人,教書(shū)育人(存儲(chǔ)版)
【正文】 孩子的人，才能教育孩子。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人?！鄙頌榻處?，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。上學(xué)期在學(xué)校舉行的寫(xiě)字比賽中，他獲得三等獎(jiǎng)，我在班里表?yè)P(yáng)他，當(dāng)時(shí)全體同學(xué)也為他鼓掌，他臉上露出笑容，顯得很自信。教師的工作是良心工作，我相信，只要有付出，就必有收獲。世上本無(wú)十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。我不斷地學(xué)習(xí)做到課前備課充分，上課期間指導(dǎo)學(xué)生落下的知識(shí)幫助學(xué)生做好無(wú)遺漏直到學(xué)會(huì)為止，在上《機(jī)械制圖》課當(dāng)中每次在上課的之前選好模型實(shí)物圖給學(xué)生先參觀，學(xué)生更易懂也更明白，對(duì)此學(xué)生對(duì)新的學(xué)科產(chǎn)生了極高的興趣！在上課的同時(shí)我講授下我自己對(duì)社會(huì)的見(jiàn)解，讓學(xué)生能早點(diǎn)接觸社會(huì)對(duì)學(xué)生也有點(diǎn)了解，素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。這就要求教師務(wù)必充分認(rèn)識(shí)到立德樹(shù)人，成為一個(gè)心靈博大、精神堅(jiān)強(qiáng)的人。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找回自信。”聽(tīng)他們說(shuō)完后，我很快醒悟過(guò)來(lái)。這正是教師的氣度，教師的魅力。一個(gè)人的能力也許有限，影響力有限，但無(wú)數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來(lái)，這個(gè)世界就有了改變的希望。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，從不放任自流，尊重他們，公平公正。在有限的時(shí)間里，潛心研究教材、研究學(xué)生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓我們的良心才能坦然。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。世上本無(wú)十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹(shù)人，教書(shū)育人”的光榮職責(zé)。我付出了努力，也收獲了一份回報(bào)。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。只要堅(jiān)韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你”。培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要融入教書(shū)、育人的全過(guò)程中。我們要融入教書(shū)、育人之中。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。只有切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和親和力、感染力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正入腦入心?！扒趯W(xué)”只有求得真功夫真學(xué)問(wèn)，才能內(nèi)化于心、外化于行?！暗啦豢勺摚虏荒芸照??？傆^上述：學(xué)校要有現(xiàn)代化實(shí)踐的育人平臺(tái)；教師要做到立德樹(shù)人，教書(shū)育人；學(xué)生做到以德立身，以能立足。中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德。在教學(xué)過(guò)程中，要體現(xiàn)有效教學(xué)，也就是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教
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