【正文】 會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對學(xué)生的愛，是一種美好而積極的情感，它能促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，教師這種嘔心瀝血、誨人不倦的精神，能誘發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的激情，并影響學(xué)生的理想、志趣、愛好和毅力，從而使師生之間產(chǎn)生一種默契，在感情和心理之間架起一座互相信賴的橋梁。常言道“己不正，何以正人”，為此在日常工作中，要求學(xué)生做到的，老師本人先要去做好，此外在傳授知識(shí)的過程中，下功夫提高自身的業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生從心里服氣，認(rèn)可教師的水平，在學(xué)習(xí)和日常生活中，幫助學(xué)生解決困難，做他們的良師益友?！娟P(guān)鍵詞】： 心理指導(dǎo) 思想教育 全員育人 管理育人 服務(wù)育人教書育人 環(huán)境育人知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚具有全面、綜合素質(zhì)的人，高素質(zhì)的人，最佳的體現(xiàn)是有健全的人格、良好的個(gè)性心理品質(zhì),心理潛能得到充分發(fā)展。二、著力打造一支職業(yè)化、專家化的學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作隊(duì)伍 建設(shè)一支優(yōu)秀的心理指導(dǎo)和思想教育工作隊(duì)伍是學(xué)生思想教育工作的有效保證。教師應(yīng)從新的視角來看待日常教育工作，通過平等、信任和相互尊重，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生的心理素質(zhì)在活動(dòng)中得以提升。要實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人，所有教輔人員、工勤人員都要以良好的形象和出色的工作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并通過為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題和困難，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。學(xué)校要不斷加大文化素質(zhì)教育的經(jīng)費(fèi)投入，雜志和網(wǎng)絡(luò)是宣傳校園文化、展示校園文化建設(shè)成果的有效載體，也是校園輿論環(huán)境的重要載體，從新生入學(xué)教育到畢業(yè)生離校，學(xué)校要注重將素質(zhì)教育的理念寓于教育情境的人性化設(shè)計(jì)中，使學(xué)生在校期間能在精心設(shè)計(jì)的教育情境中體驗(yàn)學(xué)校給予學(xué)生充盈的人文關(guān)懷和細(xì)致周到的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，使學(xué)生始終處于一種健康向上、主題鮮明、形式多樣的文化熏陶之中；不論是校慶晚會(huì)、新年聯(lián)歡晚會(huì)還是書畫大賽、經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)、歌詠比賽，教師與學(xué)生共同營造出思想活躍、精神愉快、格調(diào)健康的校園文化氛圍。實(shí)習(xí)后，每一個(gè)參加實(shí)習(xí)的同學(xué)都上交“職業(yè)道德”的作業(yè)；在實(shí)習(xí)鑒定中專門辟出一塊進(jìn)行職業(yè)道德評價(jià)，并在實(shí)習(xí)成績中占據(jù)很大的比例。專項(xiàng)資金由學(xué)生思想政治教育與管理工作委員會(huì)統(tǒng)籌規(guī)劃使用，重點(diǎn)支持心理指導(dǎo)和思想教育主題活動(dòng)，心理指導(dǎo)和思想教育課的建設(shè)；心理課和德育課教師的考察、培訓(xùn)和進(jìn)行學(xué)生團(tuán)體和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的資助；專職思想政治工作教師的崗位補(bǔ)貼和班主任的工作補(bǔ)助。一個(gè)有智慧的教師首先是有知識(shí)的人，他擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí)、新興的各種學(xué)科知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)、科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識(shí)；一個(gè)有智慧的教師還是一個(gè)有能力的人，他擁有高強(qiáng)的思維能力、流暢的語言表達(dá)能力、獨(dú)特的創(chuàng)造能力。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。學(xué)生是他生命的給養(yǎng)，講臺(tái)是他生命的舞臺(tái)，教學(xué)是他生命的源泉。有責(zé)任心意味著對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)。每學(xué)期還對獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，思想積極進(jìn)步、品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員及文明班級進(jìn)行表彰宣傳，通過恰當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。如：實(shí)習(xí)前，學(xué)校可以舉辦關(guān)于“職業(yè)道德”的專題講座，分別邀請參加過實(shí)習(xí)的老師、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、已經(jīng)工作的畢業(yè)生對參加實(shí)習(xí)的學(xué)生介紹企業(yè)對職業(yè)道德的具體要求。同時(shí)，始終將畢業(yè)生安全教育貫穿于整個(gè)就業(yè)工作，經(jīng)常深入到學(xué)生中，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育他們增強(qiáng)自我防范意識(shí)，注意人身、財(cái)務(wù)安全，教育他們互相關(guān)心，幫助畢業(yè)生解決思想問題和實(shí)際困難，把不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)。其次還必須要在工作中廣泛接觸、了解學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，增進(jìn)與學(xué)生的感情交流，真誠地關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。努力實(shí)現(xiàn)“讓每一位老師都成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生”這一教學(xué)主旨。齊抓共管，全員參與：全力構(gòu)建全員育人、全過程育人、全方位育人的德育格局。教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人談職業(yè)院校學(xué)生的心理指導(dǎo)與思想教育工作機(jī)制建設(shè)【摘 要】： 從教育本身的內(nèi)涵看，學(xué)校教育絕非只是單純的知識(shí)傳授，而是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)這樣一個(gè)“三位一體”的協(xié)和系統(tǒng)。對于教師來說，教學(xué)是中心工作，但它不是目的而是手段，在教學(xué)中不僅要教授專業(yè)知識(shí)，更要教授學(xué)生做人，做事的道理。也就是說：既教書又育人是教育的本質(zhì)要求，也是師德的基本要求，更是教師的責(zé)任和義務(wù)?？梢?對教師而言,很本不存在只教書不育人或教書與育人相互脫節(jié)的問題。作為一個(gè)高校教師,我們應(yīng)該時(shí)刻以自已神圣的取職業(yè)教肓為驕傲,要真正做到學(xué)而不厭、開拓進(jìn)取、熱愛教肓、獻(xiàn)身教肓、熱愛學(xué)生、誨人不倦、以身伙則,為人師表,只有這種中國高尚教育的水平才能在我們的努力下不斷的提高,我們的努力才能得到升華。這是當(dāng)前教育中存在的一個(gè)突出問題。做學(xué)生的好老師,首先要愛學(xué)生,要把學(xué)生當(dāng)作自已的親生孩子一樣對待。`師徳是教師最重要的素質(zhì),能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績, 這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立正確的思想觀點(diǎn), 明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。江澤民總書記在《關(guān)于教育問題的談話中》一文指出：“教育是一個(gè)糸統(tǒng)工程,要不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平,不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識(shí)教育,而且要加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育、紀(jì)律教育、法制教育。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。大學(xué)一般把“教書、”“育人”當(dāng)作兩項(xiàng)任務(wù)來抓,于是乎一些大學(xué)教師在盡心盡力淮備教學(xué)任務(wù)的同時(shí),往往在課堂上忽視了“育人”。進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《意見》、《決定》精神，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步、為全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)培養(yǎng)更多更好的高技能人才。（1）教學(xué)與實(shí)踐零距離結(jié)合：即在教學(xué)中既要堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，同時(shí)又必須將同行業(yè)、本領(lǐng)域改革開放第一線的新理念、新知識(shí)、新技術(shù)、新業(yè)務(wù)引入